改變世界的工業(yè)革命說課稿

1、兩次工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成所起的關(guān)鍵作用學(xué)習(xí)必備理解岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書必修（）革命【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力識(shí)記蒸汽時(shí)工業(yè)革命的代的到主要發(fā)明和來人名；兩次進(jìn)入電工業(yè)革命的氣時(shí)代進(jìn)程；蒸汽時(shí)代；電氣時(shí)代工業(yè)時(shí)代的經(jīng)大企業(yè)時(shí)濟(jì)組織代世界市世界市場(chǎng)最場(chǎng)的最終形成的時(shí)終形成間【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】歡迎下載第 9 課改變世界的工業(yè)過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀工業(yè)革命是人類社會(huì)發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。通過認(rèn)識(shí)兩次工資料收集，業(yè)革命推動(dòng)人類社會(huì)的分析歸納，巨大進(jìn)步，初步理解兩問題探究，次工業(yè)革命推動(dòng)資本主史論結(jié)合義迅速發(fā)展是導(dǎo)致資本主義世界市場(chǎng)最終形成的最主要因素，并逐步形成人類社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)步的必然性及文明演進(jìn)

2、與付出代價(jià)共存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。兩次工業(yè)革命的影響；壟斷組織出現(xiàn)的影響；世界市場(chǎng)的形成與影響?！窘虒W(xué)方法】1、用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性， 讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、 形成完整的知識(shí)體系， 提高能力，升華情感。2、采用多媒體軟件教學(xué)，直觀形象地展示兩次工業(yè)革命成果、過程，創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空結(jié)合讓學(xué)生感受工業(yè)革命成果對(duì)社會(huì)及人們生活帶來的沖擊。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、采用模仿性學(xué)習(xí)方式，教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師講解第一次工業(yè)革命、工廠制度的確立， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命及大企業(yè)時(shí)代到來等部分內(nèi)容。4 結(jié)合課本上的圖片、文字資料，以及

3、課前搜集的工業(yè)革命前后的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生合作探究，對(duì)比分析，從而認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界聯(lián)系的加強(qiáng)。從而加強(qiáng)對(duì)論從史出、 史由證來、 史論結(jié)合的基本能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)資源】岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書必修（）經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程課本及教參。自制教學(xué)課件。兩次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)資料。【板書設(shè)計(jì)】第 9 課改變世界的工業(yè)革命一、蒸汽時(shí)代的到來1、工業(yè)革命的含義、原因（為什么首先在英國(guó)發(fā)生）2、第一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明3、第一次工業(yè)革命的影響二、進(jìn)入電氣時(shí)代1、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)（與第一次相比有何特點(diǎn)）2、第二次工業(yè)革命的過程、成果3、代表性的發(fā)明及影響三、工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組

4、織1、第一次工業(yè)革命工廠制度的確立（自由主義）3、第二次工業(yè)革命大企業(yè)時(shí)代到來（壟斷）四、世界市場(chǎng)的最終形成1、世界市場(chǎng)的形成過程（三個(gè)階段）2、世界市場(chǎng)的形成方式（國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展、人口和資本的流通、武力威逼）3、世界市場(chǎng)的形成的影響及表現(xiàn)【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)必備歡迎下載整體設(shè)計(jì)：本課內(nèi)容較多，要用兩課時(shí)講解。第一課時(shí)主要講解前兩目，講兩次工業(yè)革命的進(jìn)程， 側(cè)重于蒸汽機(jī)的發(fā)明、 鐵路運(yùn)輸出現(xiàn)和電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)的影響。第二課時(shí)講工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織和世界市場(chǎng)的最終形成兩目， 主要講述兩次工業(yè)革命時(shí)期從工廠制度的確立到大企業(yè)時(shí)代的到來的特點(diǎn)、 世界市場(chǎng)的形成時(shí)間及方式。 貫穿于本課的線索是： 兩

5、次工業(yè)革命的發(fā)生推動(dòng)了資本主義綜合實(shí)力的迅速提高， 最終導(dǎo)致資本主義國(guó)家主導(dǎo)的世界市場(chǎng)的形成， “世界經(jīng)濟(jì)”粗具規(guī)模，成為今天經(jīng)濟(jì)全球化的早期表現(xiàn)。第一課時(shí)：導(dǎo)入新課用課件展示課本 P70 家庭紡織圖與英國(guó)紡織工廠圖， 對(duì)比導(dǎo)出改變?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)方式的重要因素工業(yè)革命。講授新課一、蒸汽時(shí)代的到來設(shè)計(jì)思路：教師闡述工業(yè)革命的含義， 讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析工業(yè)革命最早在英國(guó)發(fā)生的原因。 組織學(xué)生用表格列舉第一次工業(yè)革命的成果、 特點(diǎn)性的發(fā)明，教師配合展示相關(guān)圖片資料加深學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命成果的感性認(rèn)識(shí)。出示探究問題“假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活有那些變化？”讓學(xué)生分析第

6、一次工業(yè)革命的影響。1 工業(yè)革命的含義、原因問題探究：什么是工業(yè)革命？根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)？知識(shí)卡片 工業(yè)革命（產(chǎn)業(yè)革命） 是工業(yè)化的起點(diǎn)， 是社會(huì)生產(chǎn)從 手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn) 的重大飛躍。學(xué)生據(jù)已有知識(shí)分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)的條件答：雄厚的資本：對(duì)本國(guó)人民的剝削、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易充足的勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)民大量涌入城市，提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力豐富的資源和原料：英國(guó)本土煤鐵資源豐富；海外掠奪資源巨大的市場(chǎng)（必要條件）：殖民地遍及世界學(xué)習(xí)必備歡迎下載技術(shù)知識(shí)：手工工場(chǎng)時(shí)期的積累率先完成資產(chǎn)階級(jí)革命確立了資本主義制度，18 世紀(jì)中期英國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，人口、資本流動(dòng)自由， 經(jīng)濟(jì)穩(wěn)

7、步發(fā)展， 隨著市場(chǎng)需求日益擴(kuò)大各行業(yè)興起了技術(shù)革新熱潮，導(dǎo)致了工業(yè)革命的發(fā)生。2、第一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明列舉第一次工業(yè)革命的成果學(xué)生用表格形式列舉第一次工業(yè)革命的成果， 教師用多媒體課件展示相關(guān)發(fā)明圖片加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。行業(yè)發(fā)明家發(fā)明棉紡約翰. 凱伊飛梭冶金達(dá)比父子焦煤煉鐵法采礦托馬斯 . 紐可門蒸汽抽水機(jī)漢弗萊 . 戴維安全燈交通運(yùn)輸約翰 . 麥克亞當(dāng)碎石路技術(shù)變革瓦特萬能蒸汽機(jī)問題探究：假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工業(yè)革命前后你的生活有哪些變化？3、第一次工業(yè)革命的影響問題探究 ：為什么說萬能蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命中最重要的發(fā)明？鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)僅僅是加快了貨物

8、運(yùn)輸?shù)乃俣葐?？設(shè)計(jì)意圖：對(duì)工業(yè)革命率先在英國(guó)發(fā)生的原因分析讓學(xué)生在理解工業(yè)革命含義的基礎(chǔ)上充分利用課本知識(shí)及已有知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。 學(xué)生列舉第一次工業(yè)革命成果中整理課本知識(shí)點(diǎn)。對(duì)第一次工業(yè)革命的影響部分，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生的思考積極性。（導(dǎo)入下一標(biāo)題 ）第一次工業(yè)革命率先在英國(guó)發(fā)生， 到 19 世紀(jì)下半葉， 在英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等幾個(gè)發(fā)達(dá)的國(guó)家開始出現(xiàn)新一輪技術(shù)革新熱潮， 發(fā)生了以冶金、 內(nèi)燃機(jī)技術(shù)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、合成化工為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命。二、進(jìn)入電氣時(shí)代設(shè)計(jì)思路：采取模仿性學(xué)習(xí)方式， 學(xué)生依據(jù)第一部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的原因、 成果、電力的廣泛應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)的

9、影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。 與第一次工業(yè)革命相比較教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命特點(diǎn)。 結(jié)合材料分析兩次工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力的進(jìn)步。1、第二次工業(yè)革命的概況2、第二次工業(yè)革命的成果學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容， 相互討論，列舉第二次工業(yè)革命的成果問題探究 ：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比在工業(yè)布局上還有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)今天世界工業(yè)布局有什么影響？學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、電力的應(yīng)用及影響問題探究 ：電力的應(yīng)用對(duì)人類社會(huì)有那些影響？電是一種高效便于運(yùn)輸?shù)哪茉?，?yīng)用廣泛。電的廣泛應(yīng)用引起了一系列新興工業(yè)部門的產(chǎn)生； 促進(jìn)了交通通訊業(yè)的發(fā)展； 電的發(fā)明和應(yīng)用是人類技術(shù)史上的一個(gè)重要里程碑。第二次工業(yè)革命因?yàn)橛?/p>

10、了電這種高效便捷的能源作為動(dòng)力，達(dá)到了空前的廣度和深度，給人類文明帶來深刻的影響。（課件展示）閱讀下列材料；在以前的大發(fā)明中， 我們看見實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在 19 世紀(jì)，我們就看到為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究， 開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作， 當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候，科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了。 W.丹皮爾科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系請(qǐng)回答：在兩次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)是怎樣的關(guān)系？問題探究 ：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比

11、有何特點(diǎn)？答：（ 1）第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)與技術(shù)尚未真正結(jié)合； 而在第二次工業(yè)革命期間， 自然科學(xué)的新年發(fā)展， 開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來， 科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用， 它與技術(shù)的結(jié)合使第二次工業(yè)革命取得了巨大成果。（ 2）第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國(guó)，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方式主要是英國(guó)發(fā)明的， 其他國(guó)家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程相對(duì)緩慢；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國(guó)家，新技術(shù)和發(fā)明超出一國(guó)的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。（ 3）由于第二次工業(yè)革命開始時(shí)，有些主要資本主義國(guó)家如日本尚未完成第一次工業(yè)革命，對(duì)他們來說

12、兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。 他們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，也可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù)， 這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。（課件展示）閱讀下列材料：表一：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913 年為 100）年份指數(shù)年份指數(shù)1850 年91880 年271860 年131890 年411870 年201900 年59表二： 1870 1900 年世界船舶數(shù)（單位：百萬凈噸）年份帆船汽船1870 年14.12.71880 年14.55.51890 年12.010.31900 年10.016.2表三： 1870 1900 年的鐵路網(wǎng)（單位；千公里）學(xué)習(xí)必備歡迎下載年份全世界歐洲美洲亞洲非洲澳洲

13、1870 年 210105938221880 年 37216917516581890 年 617224331349191900 年 760284402602024表四：全世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額年份世界貿(mào)易指數(shù)貿(mào)易總額（以 1913 年為 100）（單位； 10 億法郎）1870 年2445.51880 年3668.81890 年4994.21900 年68118.2請(qǐng)回答：（ 1） 概述以上四表格反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？（ 2） 出現(xiàn)該經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的原因是什么？（ 3） 依據(jù)以上材料 以及所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述兩次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響【學(xué)生討論作答，教師作總結(jié)】設(shè)計(jì)意圖：對(duì)第二次工業(yè)革命的

14、相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)采用自學(xué)互論法，學(xué)生模仿第一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)方式， 自主學(xué)習(xí)、合作互助，強(qiáng)化對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的發(fā)掘整理與記憶。通過材料引出兩次工業(yè)革命的比較，學(xué)生在對(duì)比探究第二次工業(yè)革命特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)比、分析材料的能力訓(xùn)練。 用多媒體展示四表格材料設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析兩次工業(yè)革命的影響， 培養(yǎng)學(xué)生史從論出、 史論結(jié)合的基本思維能力； 教師引導(dǎo)中落腳于工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生變化、世界市場(chǎng)的最終形成等，為下一標(biāo)題講解作鋪墊。第二課時(shí)：導(dǎo)入新課：學(xué)生回憶前兩課“新航路的開辟”與“歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪”等知識(shí)，回顧世界市場(chǎng)開始形成的標(biāo)志和途徑。問；資本主義世界市場(chǎng)是如何最終形成的？是什么因素促使世界市場(chǎng)最終形成？講授新課：三 . 工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)思路：用多媒體課件展示圖片導(dǎo)入工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化， 工廠制度出現(xiàn)及其特征，讓學(xué)生總結(jié)工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)。 用課件出示圖片資料石油大王洛克菲勒，讓學(xué)生比較第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)組織的新特點(diǎn)， 引入第二個(gè)問題學(xué)習(xí)，大企業(yè)時(shí)代的到來壟斷組織出現(xiàn)。 通過設(shè)問層層深入讓學(xué)生探究壟斷組織的出現(xiàn)原因、表現(xiàn)、作用、特征等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)壟斷組織的出現(xiàn)做出簡(jiǎn)要評(píng)