權(quán)變組織理論視域下俄羅斯一流大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究-以俄羅斯國立高等經(jīng)濟大學(xué)為例

1、    權(quán)變組織理論視域下俄羅斯一流大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑研究以俄羅斯國立高等經(jīng)濟大學(xué)為例    摘要：在權(quán)變組織理論視域下，高校擴展其經(jīng)濟職能并成為知識生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的重要主體是大學(xué)作為組織應(yīng)對知識經(jīng)濟時代的必然結(jié)果。在此背景下，如何促進大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當前面臨的重要問題。俄羅斯國立高等經(jīng)濟大學(xué)作為以人文社科類見長的一流綜合性大學(xué)，通過構(gòu)建強力創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、明確現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)目標、變革大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)、打造高水平創(chuàng)業(yè)支持體系的路徑，成功實現(xiàn)了立足于科研的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其先進經(jīng)驗可為我國促進產(chǎn)教融合、打造以一流大學(xué)為中心的科技產(chǎn)業(yè)集群提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：俄羅斯，一流大

2、學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在知識經(jīng)濟時代，大學(xué)由僅承擔(dān)著教學(xué)和科研兩方面重要任務(wù)的“象牙塔”向知識生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的重要主體轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)意義上，大學(xué)通過創(chuàng)造知識和培養(yǎng)人才間接參與社會經(jīng)濟生活。而今，大學(xué)逐漸具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部一體化集成者的功能，即積極參與技術(shù)創(chuàng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展以及新型市場形成的相關(guān)過程，成為國家社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的核心推動力量之一。自21世紀第二個十年以來，俄羅斯將以科教進步促進國家創(chuàng)新發(fā)展作為國家重要戰(zhàn)略方針，并大力推動一流大學(xué)立足科研自主創(chuàng)業(yè)。在此背景下，以俄羅斯國立高等經(jīng)濟大學(xué)為代表的俄羅斯一流研究型大學(xué)逐漸成為社會創(chuàng)新經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)的中心，開始致力于基于智力資源帶動經(jīng)濟的創(chuàng)新

3、發(fā)展。因此，本研究以俄羅斯高等經(jīng)濟大學(xué)作為研究對象，深入分析其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，從而為我國促進產(chǎn)教融合、打造以大學(xué)為中心的科技集群提供一定借鑒。一、權(quán)變組織理論與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)（一）權(quán)變組織理論組織研究作為社會學(xué)的重要分支，在半個多世紀的發(fā)展過程中形成了眾多理論流派，例如理性系統(tǒng)視角下的科層制理論、自然系統(tǒng)視角下的人際關(guān)系學(xué)說、開放系統(tǒng)視角下的權(quán)變組織理論等等。開放系統(tǒng)視角下組織的定義為：組織是相互依賴的活動與人員、資源和信息流的匯聚，這種匯聚將不斷變遷的參與者同盟聯(lián)系在一起，而這些同盟則根植于更廣泛的物質(zhì)資源與制度環(huán)境。1因此，基于開放系統(tǒng)視角的權(quán)變組織理論認為，組織是一個包含眾多子系統(tǒng)的開放系統(tǒng)，

4、同時又是環(huán)境這一超系統(tǒng)的分系統(tǒng)，其最佳的組織方式取決于組織所聯(lián)系的任務(wù)環(huán)境，即設(shè)計決策要對環(huán)境權(quán)宜應(yīng)變。其中，任務(wù)環(huán)境主要指那些與組織的輸入和輸出相關(guān)的環(huán)境，包括制約組織交換活動的權(quán)力依賴關(guān)系。2權(quán)變組織理論強調(diào)組織和環(huán)境間的互動關(guān)系，即不同環(huán)境對組織的不同要求以及組織通過調(diào)整自身結(jié)構(gòu)適應(yīng)相應(yīng)環(huán)境，可以為本文探討知識經(jīng)濟時代下俄羅斯一流大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的組織變革提供重要理論基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)業(yè)型大學(xué)自20世紀末以來，關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的研究成為高等教育研究領(lǐng)域的熱點問題。盡管目前對創(chuàng)業(yè)型大學(xué)并沒有統(tǒng)一的概念界定，但許多國際著名學(xué)者均對創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的特征進行了描述。比如伯頓·克拉克（burt

5、on clark）總結(jié)出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)所具備的五大特征：強有力的駕馭核心、拓寬的發(fā)展外圍、多元化的資助基地、激活的學(xué)術(shù)心臟地帶和整合的創(chuàng)業(yè)文化。亨利·埃茲科維茨（henry etzkowitz）則提出了大學(xué)-產(chǎn)業(yè)-政府三方相互作用的三螺旋理論，即三者發(fā)揮各自的功能又相互協(xié)作，共同推動知識的生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，使得創(chuàng)新系統(tǒng)不斷得到升級。當前俄羅斯正處于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的起步階段，不少俄羅斯學(xué)者對創(chuàng)業(yè)型大學(xué)這一概念進行了界定。根·尼·康斯坦丁諾夫（）和謝·羅·非洛諾維奇（）認為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的出現(xiàn)是高等教育機構(gòu)為系統(tǒng)地克服知識生產(chǎn)、傳承和應(yīng)用三大領(lǐng)域的局限性而

6、進行自我轉(zhuǎn)型的結(jié)果，其采取的方式是發(fā)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、促進內(nèi)部環(huán)境轉(zhuǎn)型并改變同外部環(huán)境的相互作用關(guān)系。3阿·阿·西多羅夫（）和尼·彼·魯緬采夫（）則認為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是一種研究中心，除傳統(tǒng)的教學(xué)和科研職能外，知識還被轉(zhuǎn)移到整個經(jīng)濟和社會的實際生產(chǎn)領(lǐng)域，體現(xiàn)在產(chǎn)品或服務(wù)中。4謝·瓦·戈盧別夫（）認為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是大學(xué)的一種類型，其主要任務(wù)是通過廣泛使用創(chuàng)新教育計劃，并充分利用其科研成果，在其管轄范圍內(nèi)創(chuàng)造并維持一個創(chuàng)業(yè)環(huán)境。5娜·巴·伊娃申科（）認為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是研究型大學(xué)的下一階段，其將在科研、教育及創(chuàng)新技術(shù)之間建立起新的平

7、衡。6盡管俄羅斯學(xué)者仍未統(tǒng)一意見，但基于權(quán)變組織理論本研究認為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是大學(xué)應(yīng)對知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的外部環(huán)境所生成的新的組織形態(tài)類型，其兼顧教學(xué)、科研和經(jīng)濟職能，自成為一個知識生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的開放系統(tǒng)。二、高等經(jīng)濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景俄羅斯國立高等經(jīng)濟大學(xué)（以下簡稱高等經(jīng)濟大學(xué)）是俄羅斯最早實行本碩學(xué)制和推行全國統(tǒng)一高考的高校，也是俄羅斯爭創(chuàng)世界一流大學(xué)“5-100”項目參與高校，2010年通過競選進入俄羅斯創(chuàng)業(yè)型大學(xué)協(xié)會（），成為唯一一所入選的社會經(jīng)濟類大學(xué)，其余均為技術(shù)類大學(xué)7。自此，高等經(jīng)濟大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)之一。此舉是俄羅斯社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的必然要求，也是大學(xué)完成自身

8、使命、進行自我發(fā)展的內(nèi)在需求。（一）國家經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的必然要求在全球化時代，俄羅斯經(jīng)濟社會被席卷進國際競爭的浪潮中，而由于現(xiàn)實原因，俄羅斯已無法僅依靠低廉勞動力和自然資源出口來占領(lǐng)國際市場。一方面，俄羅斯人口數(shù)量增長緩慢、勞動力稀缺；另一方面，自然資源出口行業(yè)在國際市場經(jīng)濟中所占份額較少，且以明顯的市場需求波動為特征，再加上不可再生資源的開采不可能建立起長久的經(jīng)濟繁榮。在此背景下，大力發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟、知識型經(jīng)濟是俄羅斯的不二選擇。因此，以科教發(fā)展促經(jīng)濟創(chuàng)新成為俄羅斯近年來的重要發(fā)展戰(zhàn)略，作為知識生產(chǎn)高地的大學(xué)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為國家創(chuàng)新發(fā)展的重要推動力量。2011年12月俄羅斯政府頒布2020年前

9、俄羅斯創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略（），明確提出將在俄羅斯建立區(qū)域創(chuàng)新集群，即由區(qū)域?qū)嶓w（包括企業(yè)、大學(xué)、研究機構(gòu)、金融機構(gòu)等等）建立起組織機構(gòu)統(tǒng)一體，旨在解決區(qū)域的共同問題、聯(lián)合實施區(qū)域項目。8在此基礎(chǔ)上，俄羅斯聯(lián)邦政府于2014年4月頒布“2013-2020年科學(xué)技術(shù)發(fā)展聯(lián)邦國家綱要”（ 2013-2020），以此支持高等教育機構(gòu)同科研機構(gòu)、企業(yè)一同進行高科技產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)。2018年底俄羅斯政府頒布“2019-2024科學(xué)國家綱要”，力求促進一流大學(xué)在科研領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，并努力推動科研與工業(yè)生產(chǎn)的有效結(jié)合。以上綱要表明俄羅斯力求建立以科研為中心的新型市場，從而實現(xiàn)其在全球中的技術(shù)領(lǐng)先地位，而

10、一流大學(xué)在其間的作用不言而喻。但需明晰，在建設(shè)創(chuàng)新型經(jīng)濟的過程中，能創(chuàng)造新產(chǎn)品的物質(zhì)技術(shù)獲得至關(guān)重要，而現(xiàn)代化的經(jīng)濟制度以及管理、經(jīng)濟和文化領(lǐng)域的“知識”類軟技術(shù)的作用更不容小覷。缺少現(xiàn)代化的經(jīng)濟制度和技術(shù)，就不可能解決諸如提升勞動生產(chǎn)率、促進企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、建立現(xiàn)代國際金融中心、提升人力資本的國際競爭力等許多問題。而俄羅斯當前經(jīng)濟發(fā)展的桎梏恰恰是社會、經(jīng)濟和管理體制的落后。因此，面對國家經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的重要任務(wù)，作為社會、經(jīng)濟和管理領(lǐng)域最主要陣地的高等經(jīng)濟大學(xué)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)尤為必要。其能促進俄羅斯“知識”類軟技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，為俄羅斯深層經(jīng)濟體制改革助力。（二）大學(xué)自我發(fā)展的內(nèi)在需求邁入知識經(jīng)濟時代

11、，作為知識生產(chǎn)重要場所的高等教育機構(gòu)不僅是知識的創(chuàng)造者和傳播者，還成為知識的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用者。大學(xué)成為社會經(jīng)濟創(chuàng)新的中心，開始直接參與社會經(jīng)濟生活。有學(xué)者認為，現(xiàn)代大學(xué)不僅應(yīng)該為技術(shù)企業(yè)提供新型知識，而且應(yīng)該自主創(chuàng)立企業(yè)，成為自帶技術(shù)創(chuàng)新的市場主要參與者。9因此，俄羅斯高等經(jīng)濟大學(xué)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)職能擴展的內(nèi)在需求。此外，在市場經(jīng)濟體制下，政府撥款不再是大學(xué)唯一的收入來源，而進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能為大學(xué)帶去可觀的收入，從而幫助其更好地自我發(fā)展、完成職能和使命。對于高等經(jīng)濟大學(xué)而言，政府撥款僅能幫助大學(xué)維持其基本運作規(guī)模，但無法為大學(xué)的碩士學(xué)位課程建設(shè)、基礎(chǔ)研究以及大學(xué)發(fā)展綱要計劃內(nèi)的活動提供充足的資金支

12、持。在這種情況下，大學(xué)必須采取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，以獲取財政撥款預(yù)算外的資金支持，最大程度上彌補資金不足。三、俄羅斯高等經(jīng)濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑在俄羅斯社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的新環(huán)境下，為構(gòu)建大學(xué)的經(jīng)濟功能、提升大學(xué)的社會影響力，高等經(jīng)濟大學(xué)從構(gòu)建強力創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、明確現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)目標、變革大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)和打造高水平創(chuàng)業(yè)支持體系四大方面摸索出獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。（一）構(gòu)建強力創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高等經(jīng)濟大學(xué)由幾名具有創(chuàng)新精神的學(xué)者創(chuàng)建于蘇聯(lián)解體后，俄羅斯從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型之際，因此其自誕生之時起便具備強烈的革新精神。20世紀80年代末，在政府進行大規(guī)模經(jīng)濟改革的背景下，俄羅斯社會迫切需要一批具備現(xiàn)代經(jīng)濟理念、

13、了解現(xiàn)代世界經(jīng)濟體系并能夠分析和預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展走向的專家。時任莫斯科國立大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授、蘇聯(lián)科學(xué)院經(jīng)濟研究所主任雅·庫茲米諾夫（）和莫斯科國立大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授葉·亞辛（）在吸收歐美發(fā)達國家的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上討論仿效歐美國家建立一所新型學(xué)院，以此構(gòu)建現(xiàn)代化的經(jīng)濟學(xué)教育體系和方法論基礎(chǔ)，完善以高等教育體系、公共服務(wù)體系和現(xiàn)代企業(yè)體系為核心的社會生態(tài)系統(tǒng)。這一倡議得到俄羅斯政府的大力支持，俄羅斯前代總理葉·蓋達（）于1992年簽署法令，在莫斯科正式創(chuàng)建高等經(jīng)濟大學(xué)，最初建校名仿效倫敦經(jīng)濟學(xué)院設(shè)定為高等經(jīng)濟學(xué)院（），雅·庫茲米諾夫擔(dān)任校長。隨后俄羅斯聯(lián)邦前副總理、經(jīng)濟部

14、部長亞·邵欣（a.）擔(dān)任學(xué)校主席。亞·邵欣負責(zé)代表學(xué)校同政府機構(gòu)、地方自治組織以及各類社會機構(gòu)進行合作，而其下屬副主席之一阿·魯貝諾維奇（）便具體負責(zé)大學(xué)同企業(yè)界開展合作伙伴關(guān)系，以促進教育、科研成果的商業(yè)化及專家服務(wù)質(zhì)量的提升，同時負責(zé)大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)劃的制定。此外，高等經(jīng)濟大學(xué)還設(shè)立創(chuàng)新政策總負責(zé)人一職，由高經(jīng)社會經(jīng)濟規(guī)劃研究所所長阿·沙德林（）擔(dān)任，專門負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各項事宜。不難發(fā)現(xiàn)，高等經(jīng)濟大學(xué)的創(chuàng)建和發(fā)展是轉(zhuǎn)型時代的產(chǎn)物，更得益于一批有遠見卓識和才華魄力的優(yōu)秀學(xué)者。從校長、主席到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總負責(zé)人，他們均為經(jīng)濟

15、學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，也成為大學(xué)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要領(lǐng)軍人物和推動力量。（二）明確現(xiàn)代化創(chuàng)業(yè)目標高等經(jīng)濟大學(xué)創(chuàng)立初期正值俄羅斯社會經(jīng)濟制度重建之時，因此其使命是致力于為國家新型經(jīng)濟體制的建立。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)的目標逐漸轉(zhuǎn)向推動國家創(chuàng)新經(jīng)濟的發(fā)展，因此其自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展也成為學(xué)校的重要奮斗目標之一。進入21世紀以來，俄羅斯逐漸邁入全球化浪潮下創(chuàng)新經(jīng)濟的國際競爭之中，為此高等經(jīng)濟大學(xué)在2020年前大學(xué)發(fā)展綱要中明確規(guī)定學(xué)校的戰(zhàn)略目標是，為國家提供高水平、專業(yè)性的優(yōu)秀人才和一流的經(jīng)濟分析服務(wù)以此支持國家社會經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展。其中，鼓勵師生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、在社會經(jīng)濟科學(xué)領(lǐng)域?qū)W(xué)校打造成先進的知識生產(chǎn)、

16、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的科學(xué)教育中心是學(xué)校發(fā)展的重要子目標之一。10高等經(jīng)濟大學(xué)目前正處于新的發(fā)展階段，2020年大學(xué)頒布了2030年前大學(xué)發(fā)展綱要，將擴大科學(xué)技術(shù)的商業(yè)化規(guī)模、提高科研和教學(xué)活動的實踐導(dǎo)向水平、形成社會所需的經(jīng)濟功能、促進經(jīng)濟的科學(xué)技術(shù)發(fā)展作為大學(xué)最重要的戰(zhàn)略目標之一11，這也是其作為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的重要標志。（三）變革大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)高等經(jīng)濟大學(xué)作為俄羅斯為數(shù)不多的蘇聯(lián)解體后建立的新型大學(xué)，最初成立的目的是為了解決國家在由計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制迅速轉(zhuǎn)型的過程中出現(xiàn)的公共管理和經(jīng)濟問題。隨著高等經(jīng)濟大學(xué)逐漸發(fā)展成為一所以人文社科見長的綜合性研究型大學(xué)，其院系數(shù)量不斷增多，學(xué)科建制也逐漸成

17、熟。為更好地應(yīng)對俄羅斯社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的需求、激發(fā)院系的交叉科研活力、提升院系的創(chuàng)業(yè)水平，高等經(jīng)濟大學(xué)在研究型大學(xué)的發(fā)展框架下，于2014-2015年間完成了對院系組織結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整：將各系（）合并為巨型學(xué)系（），將教育大綱的管理權(quán)下放到各巨型學(xué)系，而原有的系則仍保留系（）或者學(xué)院（）的地位，取代教研室負責(zé)科研和教學(xué)職能。除巨型學(xué)系外，學(xué)校還單獨設(shè)置研究所或中心、實驗室和公共教研室，最大程度上整合全?？蒲辛α浚嵘诳鐚W(xué)科層面上的創(chuàng)業(yè)水平。目前，共有以企業(yè)和市場分析研究所為代表的15所研究所或中心、以國際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)分析實驗室為代表的3所實驗室和以創(chuàng)新管理教研室為代表的5所教研室。在創(chuàng)新管理教研室

18、（）內(nèi)，不同院系間的同事能夠建立密切聯(lián)系，師生能逐漸掌握對實際案例和實際任務(wù)進行分析的能力，還有機會接觸到市場專家進行深入交流，學(xué)生則可根據(jù)單個項目的商業(yè)化培訓(xùn)結(jié)果進行繼續(xù)開發(fā)。從長遠來看，該教研室內(nèi)的師生將有機會為自己的創(chuàng)新項目組建團隊，并加以實踐。大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整為學(xué)科交叉融合提供了可能，促進了具備多學(xué)科特征的科研項目的開發(fā)和實施，為增強大學(xué)科研和教學(xué)潛力創(chuàng)造了機會，也從根本上激發(fā)了大學(xué)的學(xué)術(shù)生命力和創(chuàng)業(yè)活力。（四）打造高水平創(chuàng)業(yè)支持體系為順利實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職能，高等經(jīng)濟大學(xué)打造了以創(chuàng)新活動管理部門（）為平臺、以在校師生及校友為核心、以學(xué)術(shù)科研活動為根基、以企業(yè)和高校為發(fā)展外圍的完整創(chuàng)

19、業(yè)支持體系。1.平臺：創(chuàng)新活動管理部門創(chuàng)新活動管理部門作為大學(xué)創(chuàng)業(yè)的核心平臺，是溝通商業(yè)環(huán)境和各院系之間的橋梁。該部門為高等經(jīng)濟大學(xué)各院系智力成果的商業(yè)化創(chuàng)造重要條件，促進了大學(xué)初創(chuàng)企業(yè)的建立，并協(xié)調(diào)了高等經(jīng)濟大學(xué)各院系在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的活動12。其下屬大學(xué)創(chuàng)業(yè)委員會（）成員為來大學(xué)各院系領(lǐng)導(dǎo)以及俄羅斯各大高新技術(shù)企業(yè)的高層管理人員共30名，目前委員會主席由高等經(jīng)濟大學(xué)副主席、創(chuàng)新管理教研室主任阿·魯貝諾維奇（）擔(dān)任。創(chuàng)新活動管理部門主要從四大維度履行職能，分別是組織和管理服務(wù)職能、智庫職能、大學(xué)權(quán)益維護職能以及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)職能。首先，創(chuàng)新活動管理部門負責(zé)提供有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的組織和管

20、理服務(wù)。例如組織大學(xué)與科學(xué)組織、金融機構(gòu)、國際組織等進行有關(guān)智力成果商業(yè)化的合作、組織商業(yè)化中心、企業(yè)孵化器、創(chuàng)新園區(qū)等大學(xué)創(chuàng)新支持中心的開發(fā)、根據(jù)大學(xué)各院系智力活動成果，為開發(fā)和實施高科技商業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)提供組織支持、開發(fā)基于sciencelist推薦性交流平臺的投資領(lǐng)航者服務(wù)（ifundnavigator），根據(jù)大學(xué)師生的科研興趣領(lǐng)域為其提供最佳匹配的競賽和贈款計劃。其次，擔(dān)任智庫角色。例如從創(chuàng)建的新商業(yè)產(chǎn)品前景的角度分析智力服務(wù)市場，并為組織該商業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展提供建議、形成創(chuàng)新項目管理系統(tǒng)的規(guī)范和方法論文檔庫，為大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供方法論支持、編寫有關(guān)高等經(jīng)濟大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)的商業(yè)使用的建議、向

21、大學(xué)管理部門提供有關(guān)大學(xué)按規(guī)定程序參與其他法律實體的授權(quán)資本提案。第三，提供權(quán)益維護服務(wù)。根據(jù)既定程序，創(chuàng)新活動管理部門就與使用高等經(jīng)濟大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的產(chǎn)權(quán)或高等經(jīng)濟大學(xué)參與其他法人法定資本的相關(guān)問題構(gòu)建談判立場并代表高等經(jīng)濟大學(xué)的利益；最后，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。開展大學(xué)各院系部門（包括分校）在發(fā)展企業(yè)家精神方面的活動、協(xié)助各學(xué)系為本科生和研究生組織商業(yè)實踐培訓(xùn)活動、舉辦與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的研討會、會議、圓桌會議和其他活動。此外，創(chuàng)新活動管理部門還依托大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持基金會（）為大學(xué)師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持。具體而言包括贊助師生創(chuàng)建小型創(chuàng)新企業(yè)、為初創(chuàng)企業(yè)所需的科研人員、管理服務(wù)、咨詢

22、服務(wù)等提供資金支持、組織商業(yè)計劃和學(xué)生項目競賽、支持校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團隊參加國際創(chuàng)新競賽。2.核心：在校師生及校友在從研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的過程中，高等經(jīng)濟大學(xué)的校內(nèi)活動發(fā)生了重要變化，從以往單純進行教學(xué)科研活動向科研教學(xué)創(chuàng)業(yè)三核心兼顧模式轉(zhuǎn)變，而教職員工和學(xué)生（包括畢業(yè)生）成為大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中堅力量。高等經(jīng)濟大學(xué)構(gòu)建校內(nèi)強力創(chuàng)業(yè)核心主要有兩大路徑，其一為鼓勵師生參與校外初創(chuàng)企業(yè)運作；其二為支持教師和畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面，學(xué)校鼓勵更多師生參與校外初創(chuàng)企業(yè)的運作，以此提升教師和學(xué)生的創(chuàng)新積極性，形成與創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的能力，例如解決企業(yè)業(yè)務(wù)問題的專業(yè)能力、為企業(yè)發(fā)展設(shè)計創(chuàng)新方案的能力以及獨立進行分析

23、研究并給予專業(yè)評價的能力等，從而促進大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化的形成。在具體實施方面，以項目-學(xué)習(xí)小組（）形式的開展。依托該小組，高等經(jīng)濟大學(xué)的教職員工和學(xué)生可與外部客戶達成最高200萬盧布的協(xié)議，以完成客戶需求的工作，為客戶提供相應(yīng)服務(wù)。這一路徑除了能夠提升學(xué)校師生的創(chuàng)業(yè)能力外，還能大大促進校外初創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展。首先，對于教師和學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是“一生的項目”，他們能夠在充分考慮客戶所有要求的情況下全身心投入；其次，大學(xué)師生擁有很多創(chuàng)新想法，這將為企業(yè)帶來寶貴的利益；第三，大學(xué)師生的參與能提高企業(yè)在校友中的知名度，企業(yè)高質(zhì)量的定位和專業(yè)精神及其與大學(xué)之間的友好合作將會提升企業(yè)的聲譽收益；第四，企業(yè)能快速接觸到

24、高等經(jīng)濟大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，并獲得提前招聘機會，獲得潛在的重要人才資源；最后，聘用學(xué)生將會大大降低企業(yè)的運營成本。另一方面，學(xué)校大力支持教職員工和畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。例如學(xué)校的教職員工和畢業(yè)生建立以研究和發(fā)明活動為中心的高科技初創(chuàng)公司（startupcompany），旨在將高等經(jīng)濟大學(xué)整合到國家乃至國際創(chuàng)新系統(tǒng)中，從而發(fā)展專業(yè)知識、人員配備以及與創(chuàng)新和風(fēng)險投資相關(guān)的項目間的合作。根據(jù)伊·莫·羅戈娃（）的研究，大學(xué)是企業(yè)孵化器的重要創(chuàng)始者，企業(yè)孵化器的設(shè)立是為了促進衍生公司的創(chuàng)建13。除了組織創(chuàng)建高科技初創(chuàng)公司，高等經(jīng)濟大學(xué)還打造新的組織機制，如企業(yè)孵化器、科學(xué)園區(qū)及其相互之間的產(chǎn)業(yè)

25、網(wǎng)，為教職員工和畢業(yè)生創(chuàng)建衍生公司（spin-offcompany）提供重要的發(fā)源場所，以此將大學(xué)的科學(xué)研究成果商業(yè)化。3.根基：學(xué)術(shù)科研活動科研活動是大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根基和源泉，更是重要保障。正如亨利·埃茲科維茨在其研究中所強調(diào)的那樣，“知識的資本化”（或知識的商業(yè)化）與“資本的凝結(jié)”同時發(fā)生。14隨著高等經(jīng)濟大學(xué)升格成為國家研究型大學(xué)，其采取諸多措施力求增強在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等實用科學(xué)方面的科研職能。比如增加英語課程數(shù)量，以此吸引外國優(yōu)秀學(xué)生和師資力量；推動大學(xué)科研團隊進入國際學(xué)術(shù)交流空間；在學(xué)校建立由外國科學(xué)家和大學(xué)學(xué)術(shù)共同體代表共同領(lǐng)導(dǎo)下的國際實驗室，并作為獨立的部門組織

26、存在等。同時，高等經(jīng)濟大學(xué)設(shè)置與創(chuàng)新活動管理部門平級的五大設(shè)計-培訓(xùn)實驗室，分別是設(shè)計-培訓(xùn)實驗室“高等經(jīng)濟大學(xué)企業(yè)孵化器”（）、反腐敗政策設(shè)計-培訓(xùn)實驗室（）、市政管理設(shè)計-培訓(xùn)實驗室（）、金融市場分析設(shè)計-培訓(xùn)實驗室（）以及教育傳媒設(shè)計-培訓(xùn)實驗室（）。這五大設(shè)計-培訓(xùn)實驗室不僅執(zhí)行相應(yīng)的社會服務(wù)職能，更重要的是還從不同側(cè)面支持在校本科和研究生參與科研實踐活動。例如，企業(yè)孵化器負責(zé)為校內(nèi)外初創(chuàng)企業(yè)提供咨詢服務(wù)和投融資服務(wù)，同時為校外初創(chuàng)企業(yè)提供大學(xué)的專家和技術(shù)支持，師生可獲得實習(xí)資源。反腐敗政策設(shè)計-培訓(xùn)實驗室不僅同政府機構(gòu)、社會專家團體和科教組織一起共同制定反腐敗政策，還為本科和研究生提

27、供有關(guān)反腐敗政策制定的項目，學(xué)生不僅可以直接參與項目的開發(fā)，還能參與政府機構(gòu)的專家咨詢活動、獲得在商業(yè)協(xié)會和公司的實習(xí)機會。此外，學(xué)生可通過市政管理設(shè)計-培訓(xùn)實驗室參與有關(guān)俄羅斯地方自治政府的實踐研究并根據(jù)實證研究撰寫分析報告的工作。此外，為充分保障學(xué)校擁有穩(wěn)定的科研資金，高等經(jīng)濟大學(xué)還籌建學(xué)術(shù)發(fā)展基金會（）、科學(xué)基金會（）和教育創(chuàng)新基金會（），構(gòu)建完善的基金體系等各種形式刺激大學(xué)的科研創(chuàng)新活動，提升大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。例如科學(xué)基金會的主要功能是支持學(xué)術(shù)活動、鼓勵開發(fā)新的科研領(lǐng)域以及促進院系間交流與合作的潛力和積極性。競賽機制為師生提供學(xué)術(shù)科研津貼，吸引學(xué)生和青年教師參與科研工作、積極融入世界

28、科學(xué)共同體，從而使大學(xué)更加積極地與世界一流高校建立合作平臺，提升大學(xué)的國際聲望。4.發(fā)展外圍：企業(yè)及高校為給大學(xué)師生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境、實現(xiàn)大學(xué)-市場間資源共享，高等經(jīng)濟大學(xué)致力于打造多層次、高水平的合作平臺，與眾多高校、企業(yè)建立友好合作關(guān)系，包括以技術(shù)類專業(yè)見長的俄羅斯一流大學(xué)或?qū)W院、風(fēng)投公司、城市創(chuàng)新集群等。高等經(jīng)濟大學(xué)與斯科爾科沃科技學(xué)院（skoltech）、莫斯科物理技術(shù)國立大學(xué)、莫斯科國立鮑曼技術(shù)大學(xué)均建立了友好合作關(guān)系。在此背景下，大學(xué)間可實現(xiàn)人力資源、新技術(shù)資源共享，共同打造互利共贏模式。以斯科爾科沃科技學(xué)院為例，該學(xué)院僅提供碩士和副博士教育課程，旨在創(chuàng)造知識并推廣先進技術(shù)，

29、以解決俄羅斯乃至世界范圍內(nèi)科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵問題。不同領(lǐng)域的風(fēng)投公司也是高等經(jīng)濟大學(xué)的重點合作對象，例如俄羅斯風(fēng)險投資公司（）、房地產(chǎn)領(lǐng)域的rmw資本（）、微電子領(lǐng)域的企業(yè)風(fēng)險投資基金gs venture以及金融領(lǐng)域的qiwi venture等，為大學(xué)的初創(chuàng)企業(yè)和衍生企業(yè)提供融資可能。此外，政府領(lǐng)導(dǎo)下的城市創(chuàng)新集群能為大學(xué)提供便利的發(fā)展平臺。例如莫斯科市政府倡議建設(shè)下的莫斯科科技城會議中心配備了符合會議行業(yè)所有現(xiàn)代要求的高科技設(shè)備，總面積超過2000平方米，最多可同時容納1500人。該中心能為大學(xué)舉辦各種活動提供先進平臺：從一對一的商務(wù)會議和大型論壇到宴會和表演節(jié)目等。四、評價與啟示

30、近十年來，在俄羅斯社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的大背景下，高等經(jīng)濟大學(xué)逐漸探索出立足于科研的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推動、創(chuàng)業(yè)目標的設(shè)立、創(chuàng)業(yè)支持體系的建設(shè)以及學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整四大方面的相互作用協(xié)調(diào)，逐漸探索出立足于科研的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。具體可見圖1。高等經(jīng)濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路徑建設(shè)可以為我國一流研究型大學(xué)，尤其是以人文社科類見長的高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)提供一定借鑒。首先，高校要明確樹立起為國家社會經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展而服務(wù)的信念和目標。隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)逐漸承擔(dān)起為社會服務(wù)的重要職能。高等經(jīng)濟大學(xué)自誕生之日起便承擔(dān)著重建國家現(xiàn)代化經(jīng)濟制度的使命，為國家社會經(jīng)濟發(fā)展而服務(wù)的信念一直根植于其深層制度中。隨著俄羅斯進入到發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟的時代軌道中，高等經(jīng)濟大