美國的漢語教育戰(zhàn)略特點研究

1、    美國的漢語教育戰(zhàn)略特點研究    摘要：近些年來，隨著中國的迅速崛起，漢語熱隨之而興起，很多國家紛紛制定應對中國未來發(fā)展的對華交流人才培養(yǎng)計劃，其中美國實施的“中文領航項目”就是針對中國的飛速發(fā)展而制定的美國漢語教育戰(zhàn)略，其目的是通過系統(tǒng)化教育培養(yǎng)美國漢語精英，在漢語使用和影響以及話語表述權上起到領航作用，進而保障語言教育中的國家安全。因而，我們有必要認識到這一項目對中國國家安全帶來的潛在威脅，并制定出國家安全語言戰(zhàn)略和計劃，實現(xiàn)國家諸多領域的健康發(fā)展。關鍵詞：美國漢語教育，發(fā)展戰(zhàn)略，中文領航隨著中國的迅速崛起，中國在國際上的政治和經(jīng)濟影響不斷加

2、大，漢語熱隨之在全球范圍興起。于此同時，中國實施了文化走出去發(fā)展戰(zhàn)略，孔子學院和孔子課堂網(wǎng)絡化地實現(xiàn)了全球化覆蓋，傳播中國的語言和文化，由此很多國家紛紛制定應對中國未來發(fā)展的對華交流人才培養(yǎng)計劃。其中，美國實施的“中文領航項目”(chinese language flagship program)就是針對中國的飛速發(fā)展而制定的美國對華交流的漢語教育戰(zhàn)略規(guī)劃，其目的是要美國在漢語使用和影響以及話語表述權上起到領航作用，進而保障語言教育中的國家安全。一、美國“中文領航項目”及其出臺原因自2000年開始，美國政府實施了一個新的對華文化交流項目“中文領航項目”(chinese language fla

3、gship program)。這項“中文領航項目”是美國國務院、國防部、教育部共同實施的美國國土文化安全教育新戰(zhàn)略，即選派合作大學的大學生或研究生到中國學習中國語言和文化，為美國政府培養(yǎng)對華的專業(yè)人才，通過這些專業(yè)人才使美國能夠深度了解中國，深入把握中國的當下和未來的發(fā)展動態(tài)及趨勢，確保在中美交往中，特別是在中美經(jīng)貿(mào)活動中，美國始終能保持引領作用，進而確保其國家安全的實現(xiàn)?？傊绹Ｍㄟ^采取長期語言培養(yǎng)計劃培養(yǎng)出更多綜合性人才，尤其能對中國意識形態(tài)的發(fā)展、變化進行深入了解和研究，以便更好地為美國國家安全服務。這一“中文領航項目”的出臺有以下幾個方面的原因：(一)基于美國國內(nèi)漢語人才短缺

4、的緊迫性和危機性近年來隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和軍事力量的增強，中國在國際社會中的影響力也不斷增強，這使美國政府感到其世界霸權地位受到了挑戰(zhàn)。2005年美中文化交流法案中明確指出，如果為美國的孩子們提供了解漢語和中國傳統(tǒng)文化的機會，必將使他們在國際競爭中贏得更多獲勝的機會。同時，美國參議員亞力山大主張美國政府要把財政投資在中國問題上，特別是投資中國語言文化教學方面，發(fā)展?jié)h語教育。2006年1月5日，美國“國家旗艦語言項目”(其中包括“中文領航項目”)在美國教育部、國防部聯(lián)合召開的美國大學校長國際教育會議上1正式出臺，以國家安全為目標，撥款數(shù)額達到1.14億美元，可見美國實施漢語教育戰(zhàn)略的緊迫性和危機

5、性。(二)把漢語等國際語言教育上升到國家安全戰(zhàn)略的認知層面早在“9.11”事件和阿富汗戰(zhàn)爭后，美國政府就意識到，由于美國情報部門和軍隊中缺乏阿拉伯語等關鍵語言人才，對一些地區(qū)的人文、地理更加缺乏了解，因此，在一定程度上阻礙了其對關鍵國家和民族的深度認知，同時，也削弱了美國在意識形態(tài)領域?qū)H社會的影響，降低了美國經(jīng)濟的國際競爭能力，甚至有可能會威脅到美國國家和領土安全。據(jù)美國紐約時報報道2，美國中央情報局雖然急需阿拉伯語、漢語翻譯人才，卻因受到嚴格的內(nèi)部安全制度的限制，無法招收他們?yōu)橹ぷ?，他們將被迫重新審議內(nèi)部安全規(guī)則。一位美國政府官員指出，美國中央情報局未能招募的大部分阿拉伯裔翻譯人員，是

6、由于他們?nèi)耘c本國的親屬有聯(lián)系，這會增加中央情報局的內(nèi)部安全檢查難度，另外這些專家的親屬也極易成為敲詐和威脅的目標。因而，美國政府開始賦予語言以重要的戰(zhàn)略意義，以便實現(xiàn)其傳播美國意識形態(tài)、掌控全球經(jīng)濟的戰(zhàn)略目標。為達到這一目標，美國政府于2006年1月正式將漢語等19種國際語言列為影響美國國家安全的“關鍵語言”。其中，阿拉伯語位居第一位，漢語位居第二位，這充分說明了漢語對于美國的重要性。(三)傳播美國文化、維護世界霸權的需要從表面看，美國“中文領航項目”似乎是美國在中美交流中實行的一個高級漢語學習項目，旨在培養(yǎng)美國學生不僅能熟練應用漢語，而且能夠利用漢語學習專業(yè)知識。然而，事實上這一項目是美國政

7、府對中國實施的國土安全項目的新戰(zhàn)略內(nèi)容，屬于美國長期文化滲透的戰(zhàn)略項目。該項目的核心目的就是傳播美國意識形態(tài)和美國國家長期發(fā)展戰(zhàn)略?！爸形念I航項目”隸屬于美國國家安全的一個中長期發(fā)展戰(zhàn)略。2005年發(fā)布的美國全國語言大會白皮書明確提出，3美國對未來的設計是要培養(yǎng)學生精通外語，并了解其他國家的文化，從而更好地主導世界政治、經(jīng)濟。這充分展示出美國國家語言戰(zhàn)略的本質(zhì)。不難看出，美國政府呼吁美國公民學習外語，提高國家的語言能力，其宗旨仍然是為了確保美國在經(jīng)濟全球化進程中的霸主地位。美國需要精通外語和了解他國文化的學者及領導人；美國更需要既掌握先進科學技術，同時又具有了解他國文化和多種語言能力的科技人員

8、。近年來，美國國防部進一步擴大“中文領航項目”，將申請資助的學生范圍從研究生擴大到本科生，將合作學校從最初的2所大學擴大到12所，主要培養(yǎng)高級漢語人才，即主要培養(yǎng)漢學家。實踐證明，這些高級漢語人才不僅能夠用漢語流利地表達個人意愿，參與社會問題的討論，而且能夠在所學專業(yè)領域運用自如。通過“國家語言旗艦項目”(包括“中文領航項目”)，美國目前已培養(yǎng)了2000多名高水平的外語人才。二、“中文領航項目”的實施及特點美國“中文領航項目”著眼于未來世紀美國國家安全和與中國的經(jīng)濟貿(mào)易競爭，將漢語作為大學教育的一項必修科目，通過精挑細琢，打造精通漢語的專業(yè)精英，以利于他們在自己的專業(yè)領域內(nèi)加強與中國人的競爭與

9、合作。(一)“中文領航項目”的實施美國“中文領航項目”于2000年開始籌備，2002年在兩所大學試點(楊百翰大學和俄亥俄州立大學)，培訓有專業(yè)漢語水平的研究生。2006年起，“中文領航項目”將招募對象擴展到本科在校生，建立了本科生的旗艦項目。目前，美國共有23個旗艦項目，涉及幼兒園、小學、中學、大學，其中“中文領航項目”已經(jīng)在楊百翰大學、印第安納大學、亞利桑那州立大學、羅德島大學、俄勒岡大學、密西西比大學、舊金山州立大學、佐治亞理工學院、北喬治亞大學、亨特學院、西肯塔基大學和俄亥俄州立大學等大學公開招收具有漢語基礎的美國學生。他們在美國國內(nèi)學習一年漢語，期間學生可以參加寒暑期的中國大陸或臺灣島

10、短期培訓，然后派往中國南京大學或天津師范大學進行為期一年的系統(tǒng)漢語學習和有關專業(yè)特長的學習，以便使這些學生能流利地駕馭漢語，深度理解中國文化，高度熟知關于中國某一領域的專業(yè)知識。而俄亥俄州立大學所管理的青島中文領航工程中心將會為他們提供實習的機會。實習生們的工作環(huán)境并非通常所認知的語言實習環(huán)境，而是專業(yè)的工作環(huán)境。2016年3月美國國際教育委員會(american council for international education)海外領航項目主管victor frank博士與北京聯(lián)合大學簽訂了“中文領航項目”合作協(xié)議，9月就接收了美國6所大學的16名“中文領航項目”大學生到北京聯(lián)合大學開

11、始學習。初期，每年每所“中文領航項目”大學大約有25名到30名學生向該項目提出申請，最終錄取大約8名到10名大學生或者研究生。“中文領航項目”每年的申請截至日是1月31日，在3月末宣布獎學金歸屬結(jié)果，個別有特殊情況的學生，獎學金審定的時間會延長。招收學生本著寧缺毋濫的原則，寧可少派也不降低標準。從2007年開始，美國根據(jù)中美交流現(xiàn)狀，進一步擴大該項目的規(guī)模，每批在美國眾多申請者中招收15名到20名在校大學生。同時在承擔“中文領航項目”的大學將資助者擴展到大學二年級有一定漢語基礎的優(yōu)秀本科生，并為進入“中文領航項目”的本科學生在美國學習期間提供一對一課后輔導，補充相應的漢語課程，這些學生在四年級

12、被送到南京大學或天津師范大學進入專業(yè)，與中國學生共同學習，課程結(jié)束后在中國的企事業(yè)進行實習，這意味著美國正在通過擴大招生范圍而大面積實施這個語言教育戰(zhàn)略。這些來自美國的學生，在南京大學和天津師范大學學習期間與該校四年級到研究生二年級的學生同住，中國學生在免費居住的同時負責美國學生每周不少于5個小時的語言和專業(yè)輔導，并參與其課外文化活動。為此項目，美國政府還專門創(chuàng)辦一個名為領航時代(flagship times)的雜志，重點刊登這些來華研修學生回國后寫出的關于中國問題研究的文章和對中國的感受。(二)美國“中文領航項目”的實施特點1.這一漢語教育戰(zhàn)略以服務美國政府為前提條件該項目要求申請學生必須擁有很強的為國服務愿望，并且，凡是能夠運用