《語言基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》

1、語言基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一、實(shí)訓(xùn)的性質(zhì)和目的基礎(chǔ)語言程序設(shè)計是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。它使 學(xué)牛獲得面向過程程序設(shè)計的基本編程訓(xùn)練。每個學(xué)生必須完成一定數(shù)量的上機(jī)作業(yè)。通過上機(jī)作 業(yè)進(jìn)一步加深對課程基木內(nèi)容的理解。同時，在程序設(shè)計方法及上機(jī)操作等基木技能和科學(xué)作風(fēng)方 面受到比較系統(tǒng)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練。二、實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度安排進(jìn)度大體安排可參考卜表。序號實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時對應(yīng)能力單元實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1c語言的運(yùn)行壞境和運(yùn)行過 程1單元一：運(yùn)算符、表達(dá)式、 輸入輸岀語句項(xiàng)目一：學(xué)生成績排名2c語言的基礎(chǔ)知識13簡單的c程序設(shè)計14選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計2單元二：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計5循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計3單

2、元三：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計6函數(shù)4單元四：函數(shù)項(xiàng)目二：按條件實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績排名7指針5單元五：指針項(xiàng)目三：用指針、數(shù) 組優(yōu)化學(xué)生成績排 名8數(shù)組5單元六：數(shù)組9結(jié)構(gòu)體、共用體程序設(shè)計5單元七：結(jié)構(gòu)體與鏈表項(xiàng)目四:學(xué)生成績單制作10文件操作3單元八：文件項(xiàng)目五：學(xué)生成績排文件管理總計30綜合實(shí)訓(xùn)30各知識點(diǎn)綜合項(xiàng)目六：學(xué)生成績管 理系統(tǒng)（見附錄）三、實(shí)訓(xùn)的考核1. 成績考核，以實(shí)訓(xùn)各階段完成情況、系統(tǒng)運(yùn)行情況為主，實(shí)訓(xùn)報告為輔。兩者都必須達(dá)到基 木要求，若有一項(xiàng)不達(dá)要求，成績計為不及格。2. 設(shè)計未完成或未達(dá)到老師要求的計為不及格。3. 實(shí)訓(xùn)中有新思路、新方法，酌情加分。4. 學(xué)生不允許請別人代作或相

3、互抄襲，如發(fā)現(xiàn)上述情況，雙方均取消實(shí)訓(xùn)資格。5. 分組時，小組成員應(yīng)有明確分工，檢查時按分工完成情況計算成績。四、其他（一）對學(xué)生的要求（1）每人獨(dú)立完成。（2）應(yīng)認(rèn)真閱讀設(shè)計指導(dǎo)帖，了解所做的設(shè)計內(nèi)容及要求，完成課設(shè)。冇問題及時主動通過 各種方式與教師聯(lián)系溝通。（3）學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，查閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)；完成設(shè)計任務(wù)。（4）認(rèn)真撰寫實(shí)訓(xùn)報告，要求格式規(guī)范、文字通順。（5）相關(guān)實(shí)訓(xùn)上交資料：源程序：學(xué)生開發(fā)的所有源程序；實(shí)訓(xùn)報告。（二）參考項(xiàng)目項(xiàng)目一：學(xué)生成績排名1、實(shí)訓(xùn)目的（1）熟悉變量、數(shù)組定義、使用、輸入、輸出等基本操作；（2）進(jìn)行選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計練習(xí)；（3）掌握冒泡法排序

4、的算法。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）定義一個數(shù)纟flall,用以存放學(xué)生的成績；（2）從鍵盤輸入10個學(xué)生成績；（3）采用冒泡法，將學(xué)生成績按照從高到低進(jìn)行排序；（4）再輸入一個學(xué)牛的成績，將此成績按照排序規(guī)律插入原學(xué)牛成績數(shù)組；（5）將排好序的成績單進(jìn)行反序存放，即原來是從高到低，現(xiàn)在改為從低到高排列。3、實(shí)訓(xùn)要求1、將以上每一步驟的結(jié)果均打印輸出，驗(yàn)證程序是否正確實(shí)現(xiàn)題目要求2、在實(shí)訓(xùn)報告中畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段。項(xiàng)目二：按條件實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績排名1、實(shí)訓(xùn)目的（1）復(fù)習(xí)數(shù)組，選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計；（2）掌握函數(shù)的定義、調(diào)用、聲明，以及參數(shù)的兩種傳遞方式。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）在函

5、數(shù)屮進(jìn)行1（）個學(xué)生成績從高到低排名sort（int al（）；（2）改進(jìn)第一步的函數(shù)為sort（int a,int n）,進(jìn)行n個學(xué)生成績從高到低排名；（3）改進(jìn)第二步的函數(shù)為sort（int a,int n, char style）,將n個學(xué)生成績從高到低排名，排名方式;（4）根據(jù)sort（）函數(shù)的style參數(shù)進(jìn)行，女口 style為'a'按升序排，style為d按降序排。（a： ascending 升，d:descending 降）3、實(shí)訓(xùn)要求（1）在報告中畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段；（2）在報告中說明知識點(diǎn)；（3）在報告中說明程序設(shè)計過程中的難點(diǎn)

6、、解決辦法及編程小結(jié)或體會；項(xiàng)目三：用指針、數(shù)組優(yōu)化學(xué)生成績排名1、實(shí)訓(xùn)目的（1）熟悉變量的指針和指向變量的的指針變量的概念和使用；（2）熟悉數(shù)組的指針和指向數(shù)組的的指針變量的概念和使川。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）定義-個數(shù)組stuio存放10個學(xué)生的成績，從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，要求用指針實(shí)現(xiàn)；（2）將數(shù)組stu10的內(nèi)容輸出到屏幕上，要求用指針實(shí)現(xiàn)；（3）將成績數(shù)組按照從鬲到低進(jìn)行排序，耍求用指針實(shí)現(xiàn)；（4）將第三步內(nèi)容放在函數(shù)中實(shí)現(xiàn)，在主函數(shù)中調(diào)川實(shí)現(xiàn)排序，用指針實(shí)現(xiàn)，輸出排序后的成 績單；（5）采用指針方法，輸入字符串"student score ”，復(fù)制該字符串并輸出（復(fù)制字符串采用庫函

7、數(shù)或用戶自定義函數(shù)）。3、實(shí)訓(xùn)要求（1）在報告中血出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段。（2）在報告中說明知識點(diǎn)。（3）在報告中說明程序設(shè)計過程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會。項(xiàng)目四：學(xué)綸成績單制作1、實(shí)訓(xùn)目的（1）掌握結(jié)構(gòu)體變量及數(shù)組的定義、賦值、初始化、輸入、輸出；（2）結(jié)構(gòu)體數(shù)組的操作。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放10個學(xué)生的學(xué)號，姓名，三門課的成績;（2）從鍵盤輸入10個學(xué)生的以上內(nèi)容；（3）輸出單門課成績授高的學(xué)生的學(xué)號、姓名、以及該門課程的成績；（4）輸出三門課程的平均分?jǐn)?shù)授高的學(xué)生的學(xué)號、姓名及其平均分；（5）將10個學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，

8、輸出結(jié)果，格式如卜所示:numbernamemathchineseenglishaverage103tom909010()95101alicc908070803、實(shí)訓(xùn)要求（1）在報告屮畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段；（2）在報告中說明知識點(diǎn)；（3）在報告中說明程序設(shè)計過程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會。項(xiàng)h五：學(xué)生成績排文件管理1、實(shí)訓(xùn)冃的（1）掌握文件指針的概念和運(yùn)用；（2）掌握文件的相關(guān)操作：打開、讀、寫、關(guān)閉；（3）掌握文件的定位操作。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）定義一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放1（）個學(xué)生的學(xué)號，姓名，三門課的成績；（2）從鍵盤輸入10個學(xué)生的以上內(nèi)容，存入文件st

9、ud.dat,關(guān)閉文件；（3）打開stud.dat文件，將數(shù)據(jù)讀出，查看是否正確寫入，關(guān)閉文件；（4）打開文件stud.dat文件，讀出數(shù)據(jù)，將1（）個學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，分別將 結(jié)果輸出到屏幕上和另一文件studsort.dat中；（5）從studsort.dat文件中讀取第2, 4, 6, 8, 10個學(xué)生的數(shù)據(jù)。3、實(shí)訓(xùn)要求（1）在報告中畫出程序流程圖，說明程序設(shè)計的算法，附主要程序段；（2）在報告中說明知識點(diǎn)；（3）在報告中說明程序設(shè)計過程中的難點(diǎn)、解決辦法及編程小結(jié)或體會；項(xiàng)目六：（綜合實(shí)訓(xùn)）學(xué)生成績管理系統(tǒng)1、實(shí)訓(xùn)目的：（1）完成c語言程序設(shè)計課程的教學(xué)之后，通過1周

10、的綜合實(shí)訓(xùn)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，加深理解。（2）指導(dǎo)和促使學(xué)生通過各種途徑對c語言相關(guān)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行拓展和深入，增強(qiáng)自學(xué)能力、軟 件開發(fā)能力等綜合能力的培訓(xùn)。2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容完成下列功能：（1）輸入：函數(shù)input把20學(xué)生的學(xué)號、姓名、性別、年齡、四科成績以及平均成績和總成績 放在一個結(jié)構(gòu)體數(shù)組中，學(xué)生的學(xué)號、姓名、四科成績由鍵盤輸入，然后計算出平均成績和總成績 放在結(jié)構(gòu)體對應(yīng)的域中。（2）插入：insert函數(shù)輸入一個學(xué)生的記錄，按學(xué)號的先后順序插入該學(xué)生的全部內(nèi)容。（3）排序：sort ml數(shù)對所有學(xué)生按要求排序（1 學(xué)號2總成績）,并輸出。（4）查找:find函數(shù)輸入一個學(xué)生的學(xué)號或姓名，找到該學(xué)生并輸出該學(xué)生的全部內(nèi)容。要求 能杳詢多次。（5）刪除：delete函數(shù)輸入一個學(xué)生的學(xué)號或姓名，找到該學(xué)生并刪除該學(xué)生的全部內(nèi)容。（6）輸出：函數(shù)output輸岀全部學(xué)牛:的記錄。（7）main調(diào)用所有函數(shù)，實(shí)現(xiàn)全部函數(shù)功能（注：除了