課第三框彼此尊重才能贏得尊重課件

1、第三框第三框 彼此尊重才能贏得尊重彼此尊重才能贏得尊重 80 80多年前多年前, ,美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓美國(guó)加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來(lái)了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，只有一個(gè)年輕人例外，, ,他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)他對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō): :先生，你送給我這么多先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有你們提供些幫助而已，哪來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意

2、思：不，先生，如果沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒(méi)有活做的話，我不會(huì)接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶一下背。讓年輕人給他捶一下背。 后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)把女兒嫁給了他。再再2020年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？這個(gè)故事給

3、我們什么啟發(fā)？ 1 1、理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分；懂、理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分；懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。得知恥是自尊的表現(xiàn)。 2 2、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。 3 3、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。板塊一：維護(hù)人格最重要材料分析材料分析 有個(gè)商人準(zhǔn)備開(kāi)店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。有個(gè)商人準(zhǔn)備開(kāi)店做買賣，請(qǐng)?zhí)撇樗麑憣?duì)聯(lián)。唐伯虎提筆寫下唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財(cái)源似水源生意如春意；財(cái)源似水源”。豈知商。豈知商人很不滿意地說(shuō)：人很不滿意地說(shuō)：“這兩句太抽象，最好寫看得見(jiàn)摸得這兩句太抽象，最好

4、寫看得見(jiàn)摸得著，一堆一堆的。著，一堆一堆的?！庇谑翘撇⑾肓讼耄謱懙溃河谑翘撇⑾肓讼?，又寫道：“門門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢，要像冬天虱子，越捉越多。天虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：商人一看，連連拍手稱贊：“這這好，這好，這兩句太合我意了。好，這好，這兩句太合我意了。”唐伯虎的這兩句詩(shī)你贊成哪一句？為什么？唐伯虎的這兩句詩(shī)你贊成哪一句？為什么？晏子使楚晏子使楚請(qǐng)一同學(xué)講歷史故事請(qǐng)一同學(xué)講歷史故事晏子使楚晏子使楚1.1.晏子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？晏子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城？2.2.晏子的行為說(shuō)明他具有有什么品質(zhì)？晏

5、子的行為說(shuō)明他具有有什么品質(zhì)？ 3.3.晏子的做法給我們什么啟示？晏子的做法給我們什么啟示？啟示 晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。自尊的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。自尊的人最看重自己的人格，所謂最看重自己的人格，所謂“富貴不能富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)，說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自尊，我的就是這個(gè)道理。為了維護(hù)自尊，我們決不可喪失人格，做有損人格、國(guó)們決不可喪失人格，做有損人格、國(guó)格的事格的事 。板塊二：自尊者達(dá)觀 武則天常聽(tīng)眾大臣說(shuō)狄仁杰武則天常聽(tīng)眾大臣說(shuō)狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁為人寬厚。于是

6、，她故意要試試狄仁杰，就問(wèn)他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過(guò)杰，就問(wèn)他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過(guò)他的壞話。狄仁杰坦然地答道：他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如如果臣有過(guò)錯(cuò)，臣便改正；至于有人到果臣有過(guò)錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰(shuí)。朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰(shuí)?！?法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開(kāi)拓了廣闊他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開(kāi)拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)的道路。但是，在電燈、電話、電動(dòng)機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑電的用處。一機(jī)發(fā)明前，不少人懷疑電的用處。一次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，次，法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后，一位貴婦

7、人有意挖苦他：一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你教授，你講的東西有什么用處呢？講的東西有什么用處呢？” “夫人，你能告訴我剛生下的夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反法拉第詼諧地反問(wèn)道。問(wèn)道。 德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò)的小路上相遇。批讓一人通過(guò)的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓我從來(lái)不給蠢貨讓路。路?！备璧滦χ说铰愤叄焊璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾?。我恰恰相反?！?這些歷史故事告訴我們應(yīng)該怎么做？交流討論 寬容是一種偉大。自尊寬容是一種偉大。自尊的人要懂得寬容，

8、要有一種的人要懂得寬容，要有一種豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。還豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。還要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。的一些矛盾和尷尬。1 1、如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話。、如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話。2 2、如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)、如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。生向你后背灑墨水。3 3、如果在穿著方面不如同學(xué)、如果在穿著方面不如同學(xué)4 4、如果你的父母職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗、如果你的父母職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)待業(yè)5 5、如果你有點(diǎn)、如果你有點(diǎn)“與眾不同與眾不同”，比如相貌不是那么，比如相貌不是那么好

9、看，或者成績(jī)沒(méi)有那么出色，或者脾氣不是那么好看，或者成績(jī)沒(méi)有那么出色，或者脾氣不是那么溫順，或者口才不太好溫順，或者口才不太好 如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？ 有歌迷認(rèn)為劉德華的鼻子太大，為了維有歌迷認(rèn)為劉德華的鼻子太大，為了維護(hù)天王的形象，應(yīng)該去整容，但劉德華坦言：護(hù)天王的形象，應(yīng)該去整容，但劉德華坦言：我不會(huì)為因批評(píng)失去自信我不會(huì)為因批評(píng)失去自信 ，我不會(huì)整容。，我不會(huì)整容。劉德華的做法給我們什么啟發(fā)？劉德華的做法給我們什么啟發(fā)？ 自尊要適度，我們不能太在意他人的議論和態(tài)度，如果我們能養(yǎng)成一種豁達(dá)開(kāi)朗的性格，還可以更多地欣賞來(lái)自他人的智慧，感受自尊的快

10、樂(lè)。板塊三：善于尊重他人 有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(zhǎng)回到辦公室，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(zhǎng)回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：見(jiàn)男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了。的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到了。”接著又掏出一塊糖給他：接著又掏出一塊糖給他：“這是這是獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊獎(jiǎng)勵(lì)你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我。重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶校長(zhǎng)又說(shuō)：男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶校長(zhǎng)又說(shuō)

11、：“據(jù)了據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”隨隨后，掏出第三塊糖給他。這時(shí)，男生哭著說(shuō)：后，掏出第三塊糖給他。這時(shí)，男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧招ｉL(zhǎng)又陶校長(zhǎng)又拿出第四塊糖說(shuō)：拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖給你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了。完了，我們的談話也該結(jié)束了?！?是什么把這位男生感動(dòng)哭了？是什么把這位男生感動(dòng)哭了？ 尊重他人，就是要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，尊重他人，就是要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、

12、期望等角度來(lái)善待對(duì)既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方，更要注意不做有損他人人格的事情。方，更要注意不做有損他人人格的事情。 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，請(qǐng)你在一張紙上寫請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張紙，請(qǐng)你在一張紙上寫下最想對(duì)本班某位同學(xué)所說(shuō)的話。然后將它送下最想對(duì)本班某位同學(xué)所說(shuō)的話。然后將它送給這位同學(xué)。給這位同學(xué)。 收到紙條的同學(xué)閱讀完后，在那一張紙的收到紙條的同學(xué)閱讀完后，在那一張紙的背面寫出自己最想對(duì)他說(shuō)的話，然后將它送還背面寫出自己最想對(duì)他說(shuō)的話，然后將它送還給本人。給本人。 自己寫給其他同學(xué)的話，與其他同學(xué)寫回的自己寫給其他同學(xué)的話，與其他同學(xué)寫回的話有什么關(guān)系？話有什么關(guān)系？從這一活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了

13、什么？從這一活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)尊重 第一：在人際交往中要熱情真誠(chéng)；第一：在人際交往中要熱情真誠(chéng)； 第二：要給人留面子；第二：要給人留面子； 第三：允許他人表達(dá)觀點(diǎn)。第三：允許他人表達(dá)觀點(diǎn)。 記住記住尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人才能贏得他人的尊重。請(qǐng)結(jié)合尊重的經(jīng)歷來(lái)談一談自己的體會(huì)。請(qǐng)結(jié)合尊重的經(jīng)歷來(lái)談一談自己的體會(huì)。 “ “愛(ài)人者，人愛(ài)之，尊人之，人尊之。愛(ài)人者，人愛(ài)之，尊人之，人尊之。人人心與人心之間，像高山與高山之間，你對(duì)對(duì)方的大山心與人心之間，像高山與高山之間，你對(duì)對(duì)方的大山呼喊，我尊重你呼喊，我尊重你那么，對(duì)方心靈高山的回音便是，那么，對(duì)方心靈高山的回音便是，我尊重你我尊重你你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛(ài)你。你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛(ài)你。” 著名特級(jí)教師魏書生著名特級(jí)教師魏書生板塊四：課堂小結(jié)1、通