軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班

1、2005年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班 管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！誰(shuí)是 denis simon? 現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與商務(wù)研究生院教務(wù)長(zhǎng)和現(xiàn)任紐約州立大學(xué)萊文國(guó)際關(guān)系與商務(wù)研究生院教務(wù)長(zhǎng)和教學(xué)事務(wù)副院長(zhǎng)教學(xué)事務(wù)副院長(zhǎng) 在中國(guó)有在中國(guó)有20年多年的工作和生活經(jīng)歷年多年的工作和生活經(jīng)歷 曾在北京分別擔(dān)任安達(dá)信顧問曾在北京分別擔(dān)任安達(dá)信顧問(中國(guó)）公司和中國(guó)）公司和monitor group（中國(guó)）公司總經(jīng)理中國(guó)）公司總經(jīng)理 對(duì)中國(guó)對(duì)中國(guó)it產(chǎn)業(yè)有深入的研究產(chǎn)業(yè)有深入的研究 在協(xié)助培訓(xùn)中國(guó)官員和行政人員方面具有資深的經(jīng)在協(xié)助培訓(xùn)中國(guó)官員和行

2、政人員方面具有資深的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)world bank, un, abd, ford motors, motorola, etc.管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！何謂 levin institute? 紐約州立大學(xué)紐約州立大學(xué)美國(guó)最大的州立大學(xué)美國(guó)最大的州立大學(xué)410,000 學(xué)生分布學(xué)生分布在在 64 campuses 4個(gè)主要的教學(xué)中心個(gè)主要的教學(xué)中心: buffalo, stony brook, albany, and binghamton 萊文學(xué)院創(chuàng)造了將國(guó)際化的思維方式與管理和技術(shù)相結(jié)合萊文學(xué)院創(chuàng)造了將國(guó)際化的思維方式與管理和技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法的教學(xué)方法 為專業(yè)人士提供終生的深造

3、機(jī)會(huì)為專業(yè)人士提供終生的深造機(jī)會(huì) 提供國(guó)際管理碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)提供國(guó)際管理碩士學(xué)位的學(xué)習(xí) 組織研討會(huì)、討論會(huì)、組織研討會(huì)、討論會(huì)、 調(diào)查研究調(diào)查研究, 如：全球人才聯(lián)盟如：全球人才聯(lián)盟 強(qiáng)調(diào)按照客戶需求制定培訓(xùn)內(nèi)容的分組學(xué)習(xí)的方法強(qiáng)調(diào)按照客戶需求制定培訓(xùn)內(nèi)容的分組學(xué)習(xí)的方法-職業(yè)職業(yè)發(fā)展發(fā)展 利用利用“最好最好”的教師網(wǎng)絡(luò)，從紐約州州立大學(xué)甚至全世界的教師網(wǎng)絡(luò)，從紐約州州立大學(xué)甚至全世界聘請(qǐng)教師聘請(qǐng)教師管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！program statement 目標(biāo)目標(biāo):中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班的目的是成為中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)班的目的是成為中國(guó)軟件產(chǎn)

4、業(yè)高級(jí)管理人員的孵化器級(jí)管理人員的孵化器.領(lǐng)導(dǎo)人的概念領(lǐng)導(dǎo)人的概念: 全球化觀點(diǎn)全球化觀點(diǎn) 戰(zhàn)略性思維戰(zhàn)略性思維 對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)深刻的理解對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)深刻的理解 能夠創(chuàng)建、運(yùn)作和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)軟件公司并使其不斷發(fā)展壯大能夠創(chuàng)建、運(yùn)作和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)軟件公司并使其不斷發(fā)展壯大孵化器的概念孵化器的概念: 傳授理論知識(shí)和實(shí)用的方法傳授理論知識(shí)和實(shí)用的方法 親身經(jīng)歷和支持親身經(jīng)歷和支持 從實(shí)踐中學(xué)習(xí)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！價(jià)價(jià) 值值 鏈鏈激發(fā)積極性的能力激發(fā)積極性的能力成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿成為領(lǐng)導(dǎo)人的愿望，激情和表現(xiàn)望，激情和表現(xiàn)表達(dá)能力表達(dá)能力技術(shù)知識(shí)技術(shù)知識(shí)+=領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)理級(jí)的學(xué)

5、生經(jīng)理級(jí)的學(xué)生中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目=+目標(biāo)目標(biāo)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！獨(dú)特的課程設(shè)計(jì) 內(nèi)容整合內(nèi)容整合, 強(qiáng)調(diào)全球化思維強(qiáng)調(diào)全球化思維 改變定位改變定位: 看世界的新思維方式看世界的新思維方式 與教師協(xié)調(diào)與教師協(xié)調(diào) (避免重復(fù)避免重復(fù)) 項(xiàng)目項(xiàng)目方法方法 vs. 課程拼湊課程拼湊 實(shí)用的預(yù)備期培訓(xùn)實(shí)用的預(yù)備期培訓(xùn): 公司是如何實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的公司是如何實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)的 強(qiáng)調(diào)區(qū)別和競(jìng)爭(zhēng)的益處強(qiáng)調(diào)區(qū)別和競(jìng)爭(zhēng)的益處管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)人

6、, 主人公和創(chuàng)新者主人公和創(chuàng)新者 這將使學(xué)生逐步揭開萊文課程的面紗。因此這將使學(xué)生逐步揭開萊文課程的面紗。因此, 這個(gè)短期課這個(gè)短期課程的目的是激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家身份的興趣程的目的是激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新和企業(yè)家身份的興趣這樣他這樣他們能夠發(fā)掘自身發(fā)生質(zhì)變的潛能們能夠發(fā)掘自身發(fā)生質(zhì)變的潛能. 圍繞商業(yè)、政府和社會(huì)中成功和不成功創(chuàng)新者們的案例展圍繞商業(yè)、政府和社會(huì)中成功和不成功創(chuàng)新者們的案例展開討論開討論 我們將從管理課程本身及其相關(guān)方面挑選學(xué)習(xí)資料，以證我們將從管理課程本身及其相關(guān)方面挑選學(xué)習(xí)資料，以證明具有選擇性的領(lǐng)導(dǎo)模式可以帶來戲劇性和進(jìn)步性的變革明具有選擇性的領(lǐng)導(dǎo)模式可以帶來戲劇性和進(jìn)步性的

7、變革.管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！模塊1概述 領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力的提高 competitive dynamics of software industry evaluating emerging technologies technological entrepreneurship marketing software products project management discipline & leadership high-tech human resource management cost accounting & corpor

8、ate venturing領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它將作為一領(lǐng)導(dǎo)能力是這個(gè)項(xiàng)目核心，它將作為一個(gè)完整的步驟貫穿整個(gè)項(xiàng)目。個(gè)完整的步驟貫穿整個(gè)項(xiàng)目。 學(xué)生將學(xué)生將回顧個(gè)人從事管理工作的經(jīng)歷回顧個(gè)人從事管理工作的經(jīng)歷, 評(píng)價(jià)個(gè)評(píng)價(jià)個(gè)人能力人能力, 設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力提高計(jì)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力提高計(jì)劃, 并通過并通過所有活動(dòng)驗(yàn)證他們所學(xué)的內(nèi)容所有活動(dòng)驗(yàn)證他們所學(xué)的內(nèi)容. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力技巧團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力技巧 想象力和實(shí)踐想象力和實(shí)踐 符合倫理的領(lǐng)導(dǎo)人員符合倫理的領(lǐng)導(dǎo)人員: 決策人的職責(zé)決策人的職責(zé) 有活力的企業(yè)有活力的企業(yè)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！outline of module 7 lead

9、ership & executive development competitive dynamics of software industry evaluating emerging technologies technological entrepreneurship marketing software products project management discipline & leadership 高技術(shù)企業(yè)人力資源管理高技術(shù)企業(yè)人力資源管理 cost accounting & corporate venturing這個(gè)部分主要是知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理

10、這個(gè)部分主要是知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理. 學(xué)生們將根據(jù)企業(yè)的全局情況進(jìn)一步理解人力學(xué)生們將根據(jù)企業(yè)的全局情況進(jìn)一步理解人力資源管理的戰(zhàn)略角色資源管理的戰(zhàn)略角色. 他們也會(huì)學(xué)習(xí)員工表現(xiàn)他們也會(huì)學(xué)習(xí)員工表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的作用和創(chuàng)造力的動(dòng)機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的作用和創(chuàng)造力的動(dòng)機(jī). 題目包括題目包括: 理解高技術(shù)工作環(huán)境理解高技術(shù)工作環(huán)境 在知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理在知識(shí)型企業(yè)中的人力資源管理 如何面對(duì)如職業(yè)道路的規(guī)劃，動(dòng)機(jī)和工資，工如何面對(duì)如職業(yè)道路的規(guī)劃，動(dòng)機(jī)和工資，工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)作表現(xiàn)評(píng)價(jià) 招聘，保留，培訓(xùn)和激勵(lì)招聘，保留，培訓(xùn)和激勵(lì) 管理跨職能和有效的團(tuán)隊(duì)管理跨職能和有效的團(tuán)隊(duì)管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)

11、下載！邊緣管理邊緣管理 在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到在項(xiàng)目后期，這個(gè)課程將把學(xué)生們推到“邊緣邊緣”的境地，的境地，在他們即將完成學(xué)習(xí)的時(shí)候，使他們感到在他們即將完成學(xué)習(xí)的時(shí)候，使他們感到“不自在不自在”。 之所以把他們推到有曲折感，不穩(wěn)定感，不確定感的境地，之所以把他們推到有曲折感，不穩(wěn)定感，不確定感的境地，是為了鼓勵(lì)他們尋找開拓創(chuàng)新的方法來解決風(fēng)險(xiǎn)和不確定是為了鼓勵(lì)他們尋找開拓創(chuàng)新的方法來解決風(fēng)險(xiǎn)和不確定的因素。的因素。 學(xué)習(xí)材料將從管理學(xué)的各個(gè)角度幫助學(xué)生發(fā)掘如何盡力應(yīng)學(xué)習(xí)材料將從管理學(xué)的各個(gè)角度幫助學(xué)生發(fā)掘如何盡力應(yīng)付那些不確定、出人意料和不可預(yù)測(cè)的情況。付那些不確定、出人意料和不

12、可預(yù)測(cè)的情況。管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！活躍的案例學(xué)習(xí) 學(xué)生將對(duì)每個(gè)即將訪問的公司進(jìn)行深入的案例學(xué)習(xí) 通過對(duì)8個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谠L問以前為每個(gè)公司準(zhǔn)備一份問卷 在訪問之后，學(xué)生分組準(zhǔn)備一份報(bào)告并向其他同學(xué)闡述他們的觀點(diǎn)。管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！learning by living/doing大蘋果大蘋果, 被稱為全世界最令人興奮的，被稱為全世界最令人興奮的，一個(gè)不眠的城市一個(gè)不眠的城市. 在紐約在紐約4個(gè)的生活將個(gè)的生活將給你的生活帶來無(wú)法替代的經(jīng)歷。給你的生活帶來無(wú)法替代的經(jīng)歷。紐約市一個(gè)真正的大都會(huì)紐約市一個(gè)真正的大都會(huì). 從世界財(cái)經(jīng)從世界財(cái)經(jīng)中心到百

13、老匯表演，從第五大道到中央中心到百老匯表演，從第五大道到中央公園公園, 從曼哈頓東區(qū)的上層社會(huì)到從曼哈頓東區(qū)的上層社會(huì)到soho, 從大都會(huì)博物館的藝術(shù)品到紐從大都會(huì)博物館的藝術(shù)品到紐約公共圖書館約公共圖書館, 這個(gè)城市擁有太多的資這個(gè)城市擁有太多的資源源-遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的想象。 該項(xiàng)目將組織一些列的活動(dòng)，幫助學(xué)生該項(xiàng)目將組織一些列的活動(dòng)，幫助學(xué)生們喜歡在紐約的特殊經(jīng)歷。們喜歡在紐約的特殊經(jīng)歷。我們要求學(xué)生們?cè)谥袊?guó)獲得赴美簽證后我們要求學(xué)生們?cè)谥袊?guó)獲得赴美簽證后就開始閱讀一些制定的書籍，為他們到就開始閱讀一些制定的書籍，為他們到紐約學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。紐約學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！meet our graduates管理資源吧（），提供海量管理資料免費(fèi)下載！orientation總的來說，預(yù)備期培訓(xùn)將幫助學(xué)生們?yōu)榻窈?個(gè)月在美國(guó)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備預(yù)備期培訓(xùn)項(xiàng)目包括3個(gè)方面：了解在紐約市的生活和工作 new york subway system new york public library system guided walking tour in china town, wall street商業(yè)成功的關(guān)鍵 presentation and communication skil