五年級(jí)音樂(lè)唱歌課 清晨

1、五年級(jí)音樂(lè)唱歌課五年級(jí)音樂(lè)唱歌課 清清 晨晨 授課人：翁銣?zhǔn)谡n人：翁銣邊聽(tīng)邊感受：邊聽(tīng)邊感受：1、你聽(tīng)了這段旋律后，心情是怎樣、你聽(tīng)了這段旋律后，心情是怎樣的？的？2、你能聽(tīng)出這段旋律是幾拍子的嗎？、你能聽(tīng)出這段旋律是幾拍子的嗎？3、這段旋律是上下起伏的還是平行、這段旋律是上下起伏的還是平行的？的？聽(tīng)歌曲，找不同聽(tīng)歌曲，找不同樂(lè)友樂(lè)友提示提示：這首歌曲有一段的這首歌曲有一段的節(jié)奏節(jié)奏與其它段相比與其它段相比有明顯的不同，請(qǐng)大家有明顯的不同，請(qǐng)大家找一找找一找這是哪一段？這是哪一段？春天的草原對(duì)我笑，春天的草原對(duì)我笑，那綠油油的秧苗在山腳，那綠油油的秧苗在山腳，叢叢的山村在身旁，叢叢的山村在身旁

2、，那白茫茫的云霧在山腰。那白茫茫的云霧在山腰。你知道嗎？你知道嗎？ 1、歌詞中的、歌詞中的“單車(chē)單車(chē)”指的是什么？指的是什么？2、這是哪個(gè)地方的校園民謠？、這是哪個(gè)地方的校園民謠？晨晨 景景選自選自挪威挪威作曲家作曲家格里格格里格培爾培爾.金金特特第一組曲中第一首第一組曲中第一首1.1.教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線(xiàn)條圖形譜、線(xiàn)條字母教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線(xiàn)條圖形譜、線(xiàn)條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂(lè)譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂(lè)教育中被譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂(lè)譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂(lè)教育中被廣泛動(dòng)用。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育還運(yùn)用五線(xiàn)譜等等。再聽(tīng)一次主題并廣泛動(dòng)用。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育還運(yùn)用五線(xiàn)譜等等。再聽(tīng)一

3、次主題并看譜哼唱一次?？醋V哼唱一次。重點(diǎn)聆聽(tīng)：重點(diǎn)聆聽(tīng)：晨景第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。初聽(tīng)的要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫(huà)出更好的圖來(lái)表示嗎?復(fù)聽(tīng)要求：如果還可以的話(huà)，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫(xiě)出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”)春春 天天 的的 草草 原原 對(duì)對(duì) 我我 笑，笑， 那那綠綠 油油 油油 的的 秧秧 苗苗 在在 山山 腳，腳，叢叢 叢叢 的的 山山 村村 在在 身身 旁，旁， 那那 白白 茫茫 茫茫 的的 云云 霧霧 在在 山山 腰。腰。 清清 晨晨 趙樹(shù)海 詞 王夢(mèng)麟 曲4.早早 晨晨 運(yùn)運(yùn) 動(dòng)動(dòng) 真真 是是 好，好， 喔喔 喔，喔，身身 強(qiáng)強(qiáng) 體體 健健 智智 慧慧 也也 增增 高，高，奉奉 勸勸 大大 家家 要要 起起 早，早， 喔喔 喔，喔， 美美 好好 時(shí)時(shí) 光光 不不 要要 辜辜 負(fù)負(fù) 了。了。3.春春 天天 的的 草草 原原 對(duì)對(duì) 我我 笑，笑， 那那綠綠 油油 油油 的的 秧秧 苗苗 在在 山山 腳，腳，叢叢 叢叢 的的 山山 村村