擬行路難公開(kāi)課洋洋PPT課件

1、李白行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。 第1頁(yè)/共14頁(yè)行路難行路難 漢樂(lè)府漢樂(lè)府雜曲雜曲，原為民間歌謠，其，原為民間歌謠，其辭不存。辭不存。樂(lè)府解題樂(lè)府解題說(shuō)：說(shuō)：“行路行路難難備言世路艱難及離別悲傷之意。備言世路艱難及離別悲傷之意?！?后經(jīng)文人擬作，前多著一后經(jīng)文人擬作，前多著一“擬擬”字。字。“每因酒酣而歌之，聽(tīng)者莫不流涕?！钡?頁(yè)/共14頁(yè) 鮑照出身寒微，鮑照出身寒微，2626歲獻(xiàn)詩(shī)言志于臨川王劉義慶。有

2、人勸阻：歲獻(xiàn)詩(shī)言志于臨川王劉義慶。有人勸阻：“郎位尚卑，不可郎位尚卑，不可輕忤大王。輕忤大王?！滨U照說(shuō)：鮑照說(shuō)：“千載上有英才異士沉沒(méi)而不可聞?wù)?，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可千載上有英才異士沉沒(méi)而不可聞?wù)?，豈可數(shù)哉！大丈夫豈可遂蘊(yùn)智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？遂蘊(yùn)智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？” 魏晉南北朝時(shí)，門(mén)第制度造成魏晉南北朝時(shí)，門(mén)第制度造成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”的局面，也阻塞了寒的局面，也阻塞了寒士的仕進(jìn)之路。士的仕進(jìn)之路。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)

3、時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。知人論世知人論世“才秀人微才秀人微，故取湮當(dāng)代，故取湮當(dāng)代” 南朝南朝梁梁鐘嶸鐘嶸詩(shī)品詩(shī)品第3頁(yè)/共14頁(yè) 擬行路難擬行路難 鮑照鮑照 瀉水置平地，瀉水置平地， 各自東西南北流。各自東西南北流。 人生亦有命，人生亦有命， 安能行嘆復(fù)坐愁？安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，酌酒以自寬， 舉杯斷絕歌路難。舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無(wú)感？心非木石豈無(wú)感？ 吞聲躑躅不敢言。吞聲躑躅不敢言。朗讀詩(shī)歌，整體感知朗讀詩(shī)歌，整體感知愁愁第4頁(yè)/共14頁(yè)品味詩(shī)歌，合作探究品味詩(shī)歌，合作探究1 1詩(shī)歌開(kāi)頭用了什么手法？詩(shī)歌開(kāi)頭用了什么手法？ 寫(xiě)出了怎樣的哲理？寫(xiě)出了怎樣

4、的哲理？2 2詩(shī)歌中的詩(shī)歌中的“命命”指的是什么？指的是什么？ 作者對(duì)于作者對(duì)于“命命”有什么看法？有什么看法？3 3第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？4 4第七、八句寫(xiě)出了什么感情？第七、八句寫(xiě)出了什么感情？第5頁(yè)/共14頁(yè)對(duì)比閱讀對(duì)比閱讀李白行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。 閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ，直掛云帆濟(jì)滄海。 清清沈德潛曰：沈德潛曰：“明遠(yuǎn)樂(lè)府，如五丁鑿山，開(kāi)明遠(yuǎn)樂(lè)府，如五丁鑿山，開(kāi)人世所未有。后太白往往效之

5、人世所未有。后太白往往效之” 第6頁(yè)/共14頁(yè) 感感 情情 手手 法法擬行路難擬行路難 鮑照鮑照行路難行路難 李白李白請(qǐng)從感情、手法方面任選一個(gè)角度進(jìn)行比較請(qǐng)從感情、手法方面任選一個(gè)角度進(jìn)行比較每組討論每組討論2分鐘，推選一名同學(xué)代表組內(nèi)發(fā)言。分鐘，推選一名同學(xué)代表組內(nèi)發(fā)言。要求：有術(shù)語(yǔ)，有分析。要求：有術(shù)語(yǔ)，有分析。第7頁(yè)/共14頁(yè)合作探究：同是行路難，同是才華抱負(fù)無(wú)法施展，李白大聲喊出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，鮑照卻是“吞聲躑躅不敢言”，原因是什么？ 1.1.詩(shī)人生活的時(shí)代不同。 盛唐詩(shī)歌的時(shí)代風(fēng)格、時(shí)代精神：博大、雄渾、深遠(yuǎn)、超逸；充沛的活力、創(chuàng)造的愉悅、嶄新的體驗(yàn)；以及通過(guò)意

6、象的運(yùn)用、意境的呈現(xiàn)，性情和聲色的結(jié)合，而形成的新的美感。 鮑照的作品藝術(shù)風(fēng)格俊逸豪放，奇矯凌厲。雖才華橫溢，又獻(xiàn)詩(shī)言志，卻因出身寒門(mén)，一生沉淪下僚，很不得志，最后死于戰(zhàn)亂 第8頁(yè)/共14頁(yè)(2)(2)詩(shī)人為人性格的不同。李白處世自信，性格豪邁，充滿(mǎn)激情，雖仕途終無(wú)果，但仍樂(lè)觀面世；鮑照則表現(xiàn)了為國(guó)建功立業(yè)的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)、對(duì)門(mén)閥社會(huì)的不滿(mǎn)、懷才不遇的痛苦、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的忿懣和理想幻滅的悲哀。第9頁(yè)/共14頁(yè)拓展閱讀拓展閱讀擬行路難擬行路難（其六）（其六） 鮑照鮑照對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。丈夫生世能幾時(shí)，安能蹀躞垂羽翼丈夫生世能幾時(shí)，安能蹀躞垂羽翼? ? 棄置罷官去，

7、還家自休息。棄置罷官去，還家自休息。 朝出與親辭，暮還在親側(cè)。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。 弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。 自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！注：蝶躞xi xi ： 小步走路。往來(lái)徘徊。第10頁(yè)/共14頁(yè) 一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞，體會(huì)他們對(duì)待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。 李白行路難長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 蘇軾定風(fēng)波一蓑煙雨任平生 。念奴嬌赤壁懷古人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 王勃滕王閣序孟嘗高潔，空懷報(bào)國(guó)之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！ 拓展探究一： 對(duì)于命運(yùn)，你有什么看法？第11頁(yè)/共14頁(yè) 個(gè)人的命運(yùn)與所處的時(shí)代息息相關(guān)

8、，千個(gè)人的命運(yùn)與所處的時(shí)代息息相關(guān)，千百年來(lái)，多少文人雅士，百年來(lái)，多少文人雅士，“才秀才秀”而而“人人微微”，有才而無(wú)望，有才而無(wú)望，“英雄無(wú)用武之地英雄無(wú)用武之地”?！榜T唐易老，李廣難封馮唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴。，這是千古的悲愴。值得慶幸的是，我們生在了一個(gè)可以自由施值得慶幸的是，我們生在了一個(gè)可以自由施展才華的大好時(shí)代，只患己之不能，不患人展才華的大好時(shí)代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，就是努力使自己成之不己知，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)為一個(gè)“德美才秀德美才秀”的人，我們的時(shí)代，是的人，我們的時(shí)代，是可以大有作為的！我們的命運(yùn)，掌握在我們可以大有作為的！我們的命運(yùn)，掌握在我們自己手里。自己手里。 人生之路難行，無(wú)才難行，有才亦難行。第12頁(yè)/共14