【班海精品】部編版語文三年級上冊20.美麗的小興安嶺【優(yōu)質教案】

1、20.美麗的小興安嶺 教案提示：本篇課文配套范讀音頻可微信掃一掃下方二維碼免費獲?。òl(fā)現-課文朗讀-選擇年級）教學目標：1.初步學會本課13個生字，認識10個生字。掌握由本課生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4.體會作者用詞的準確、生動。學生作者抓住景色特點，進行觀察的方法。課時安排：2課時。第一課時教學過程：一、激趣導入同學們，學習了富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花

2、園。今天，老師就帶同學們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（板書課題）1.齊讀課題。2.引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。3.這個“興”字啊，同學們再讀一遍，這個“興”字可以組什么詞？同學們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）4.教師簡介小興安嶺（課件出示）。二、初讀課文學生自讀課文（一）檢查預習（1）課件出示生字，學生讀。（2）去掉音節(jié)讀（開火車讀）（課件出示）（3）只留生字讀（小組賽讀）（課件出示）師過渡：同學們寫得真認真，通過剛才的檢測，看來同學們字詞掌握的真不錯，下面我們再來看看同學們對課文的了解情況。2.檢查初讀課文情況（1）從課文中，同學們知道了什么？

3、（2）這篇課文是按照什么順序寫的？（師相機板書：春夏秋冬）（3）同學們還知道了什么？（4）帶著你的感受，再來讀讀課題。三、講讀課文第二自然段1.在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學讀課文第二自然段，用“_”畫出這些景物。（相機板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 ）2.在這些景物中，你最喜歡哪個景物？說說你的理由（教師相機指導）如：學生說樹木時春天到了，樹木抽出新的枝條（1）“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到什么？學生思考、自由回答（只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動形象）（3）指導朗讀：帶著這樣的感受讀

4、一讀如：學生說積雪和小溪時（1）你從“淙淙”這個詞語中你體會到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）（2）如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（學生讀相關句子）（3）誰想一個人讀（指導朗讀）（4）你聽出了什么？說說你的感受。（5）全班跟著讀一讀如：學生說小鹿時（1）教師引導：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）（2）你從哪一個詞語感受到呢？（欣賞）（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文當中，放到句子當中就有滋味了，同學們快快找到這個句子，自己讀一讀（學生找句子自讀）。（4）哪個同學來讀讀這個句子？（生再讀）（5）老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側

5、著腦袋，會讀嗎？（學生讀）（6）聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。師過渡：是??！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化，作者寫的有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起讀，注意要一邊讀，一邊做動作（學生讀，教師在旁邊引導做動作）四、講讀課文第三自然段師過渡：沿著作者的寫作順序，我們該走進夏天。（由學生答）1.咱們推薦一位同學來讀一讀夏天。（學生推薦）2.一生讀，其他同學思考：在夏天這個大花園里，你仿佛看到了哪些景象（生匯報）（教師相機板書：樹木 霧 太陽 野花）（1）如果說樹木師引導：樹木這樣茂密，如果用一個詞來形容，你會用那些詞

6、？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴嚴實實）師再引：如果用一個字呢？（封）從這個字中，你體會到了什么呢？（茂密的枝葉把藍天都遮住了）師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么是誰把藍天封起來？（茂密的樹木）師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）師：這個季節(jié)中，還有讓你心動的詞或句子嗎？（學生交流）（2）如果說霧生讀“早晨，整個森林”師：你仿佛看到了怎樣的景象？師：那全體女生來讀這句話（女生讀）師：還有別的句子嗎？（3）如果說太陽生讀“太陽出草地上?！睅煟哼@里有一個多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個讀_（讓學生說“舍”第3聲，組詞等）。師：這里把什么比著什么

7、？（太陽金光比著利劍）師：還有別的句子嗎？（4）如果說野花生讀“草地上盛開著”師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。師：還有誰想讀讀這句話？（生讀）師：現在老師想和大家一起來讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分，同學們接讀，明白嗎？（師生共讀：師讀“夏天，”“早晨，”“太陽出來了，”“草地上盛開著”）五、講讀第45自然段（6分鐘）師過渡：小興安嶺春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請同學們自讀下面的自然段，劃出描寫秋天和冬天特點的句子，一會兒和同學們交流交流好嗎？學生讀、畫，教師巡視指導（學生匯報，教師相機出示課件）秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯的更蒼翠了。秋風吹

8、來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。師：秋天讓你感受到_（生交流，師相機板書：松柏蒼翠 落葉飛舞）師：這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？（“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)，“飛舞”則表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，生動形象）。師：落葉飛舞讓你聯想到什么？（彩蝶紛飛）師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）師：你知道嗎，同一個“飛舞”在課文中還出現了呢？請讀：“冬天師：從這兩句中你感受到了什么？（生交流，師相機板書：雪花飛舞 厚雪沒膝）師：雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天沒

9、過膝蓋）六、總結全課，留下懸念總結：今天老師帶領同學們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。難怪人們會說這是（指課題，生齊讀美麗的小興安嶺）那么下節(jié)課老師將帶領同學們到小興安嶺中尋寶，在尋寶中領略小興安嶺的另一種美麗。七、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.背誦自己喜歡的部分。3.搜集小興安嶺的資料。附板書：             

10、0;   美麗的小興安嶺春        樹木  積雪  小溪 小鹿夏        樹木 霧     太陽 野花秋        松柏蒼翠    落葉飛舞冬        雪花飛舞    厚雪沒膝本篇課文配套專業(yè)范讀音頻，請微