最新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-5.3 在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置（2）

1、北師大版 數(shù)學(xué) 四年級(jí) 上冊(cè)課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)方向與位置方向與位置課堂練習(xí)課堂練習(xí)5 5在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置（在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置（2 2）課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入方格圖中的方格圖中的豎線豎線也也稱作稱作“列列”，橫線橫線也稱作也稱作“行行”。你能標(biāo)出方格圖中（你能標(biāo)出方格圖中（4 4，3 3）（）（5 5，3 3）（）（2 2，2 2）這三個(gè)點(diǎn)嗎？）這三個(gè)點(diǎn)嗎？1 12 23 34 45 51 12 23 34 45 5（4 4，3 3） （5 5，3 3）（2 2，2 2）點(diǎn)（點(diǎn)（4,34,3）在）在第第4 4列列，第第3 3行行；點(diǎn)（；點(diǎn)（5

2、,35,3）在在第第5 5列列，第第3 3行行；點(diǎn)（點(diǎn)（2,22,2）在）在第第2 2列列，第第2 2行行。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)點(diǎn)（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)點(diǎn)（4 4，3 3）（）（5 5，3 3）（）（2 2，2 2）分別在第幾列，第幾行。）分別在第幾列，第幾行。1 12 23 34 45 51 12 23 34 45 5（4 4，3 3） （5 5，3 3）（2 2，2 2）探究新知探究新知數(shù)對(duì)（數(shù)對(duì)（1,1,6 6），（），（3,3,6 6），（），（6,6,6 6）都在）都在第第6 6行行。請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。1 12 23 34 45 56 67 78 81 12 2

3、3 34 45 57 76 68 8（1,61,6） （3,63,6）（6,66,6）觀察棋子移動(dòng)過(guò)程中觀察棋子移動(dòng)過(guò)程中數(shù)對(duì)的變化，你發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？（6,56,5）（6,16,1）探究新知探究新知請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示棋子移動(dòng)的各個(gè)位置。1 12 23 34 45 56 67 78 81 12 23 34 45 57 76 68 8（6,66,6）觀察棋子移動(dòng)過(guò)程中觀察棋子移動(dòng)過(guò)程中數(shù)對(duì)的變化，你發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？（6,56,5）（6,16,1）沿沿豎直豎直方向移動(dòng)時(shí)，數(shù)方向移動(dòng)時(shí)，數(shù)對(duì)中對(duì)中第第1 1個(gè)個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字不變不變

4、。也就是說(shuō)左右移動(dòng)時(shí)，也就是說(shuō)左右移動(dòng)時(shí)，數(shù)對(duì)的后一個(gè)位置不數(shù)對(duì)的后一個(gè)位置不變；前后移動(dòng)時(shí)，數(shù)變；前后移動(dòng)時(shí)，數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)字不變。對(duì)的前一個(gè)數(shù)字不變。你還發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？1 12 23 34 45 56 67 78 81 12 23 34 45 57 76 68 8（1,61,6） （3,63,6）（6,66,6）當(dāng)在同一行時(shí)，數(shù)對(duì)當(dāng)在同一行時(shí)，數(shù)對(duì)的后一個(gè)數(shù)字不變；的后一個(gè)數(shù)字不變；當(dāng)在同一列時(shí)，數(shù)對(duì)當(dāng)在同一列時(shí)，數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)字不變。的前一個(gè)數(shù)字不變。（6,56,5）（6,16,1）課堂練習(xí)課堂練習(xí)“ ”“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對(duì)表示出的下一步可以走到哪些

5、位置？把它們用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。來(lái)?！?”“ ”呢？呢？馬馬：1 12 23 34 45 57 76 68 80 01 12 23 34 4（3 3，3 3） （1 1，3 3） （0 0，2 2）（0 0，0 0）（4 4，0 0） （4 4，2 2）相相：（6 6，4 4）（2 2，4 4）（2 2，0 0）（6 6，0 0）數(shù)對(duì)的數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)相同前一個(gè)數(shù)相同表示這兩個(gè)點(diǎn)在表示這兩個(gè)點(diǎn)在同一同一列列，后一個(gè)數(shù)相同后一個(gè)數(shù)相同表表示這兩個(gè)點(diǎn)在示這兩個(gè)點(diǎn)在同一行同一行。在下面的方格圖中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用數(shù)對(duì)表示四個(gè)頂點(diǎn)在下面的方格圖中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并用數(shù)對(duì)表示四個(gè)頂點(diǎn)的位置。想一想，你發(fā)現(xiàn)了

6、什么？的位置。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2 2，4 4）（5 5，4 4）（2 2，2 2）（5 5，2 2） 在方格圖中，請(qǐng)畫(huà)出小在方格圖中，請(qǐng)畫(huà)出小 房子先向上平移房子先向上平移4 4格，再格，再 向右平移向右平移5 5格后的位置，格后的位置， 并用數(shù)對(duì)寫(xiě)出平移后小并用數(shù)對(duì)寫(xiě)出平移后小 房子的頂點(diǎn)房子的頂點(diǎn)A A的位置。的位置。A AA A（7,87,8）這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？數(shù)對(duì)（數(shù)對(duì)（m,nm,n）表示的位置是第）表示的位置是第m m行第行第n n列。列。課堂小結(jié)課堂小結(jié)兩個(gè)數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)對(duì)的前一個(gè)數(shù)字相同前一個(gè)數(shù)字相同，這兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)對(duì)的位置在對(duì)的位

7、置在同一列同一列；后一個(gè)數(shù)字相同后一個(gè)數(shù)字相同，這兩個(gè)數(shù)對(duì)的位置在這兩個(gè)數(shù)對(duì)的位置在同一行同一行。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加