疫情期間兒童情緒疏導的實踐與研究 2

1、疫情期間兒童情緒疏導的實踐與研究一、在疫情中遇到的問題（具體化）新型冠狀病毒疫情，讓原本短暫的假期變得漫長而又特殊，也改變了孩子們學習和生活方式，孩子無法像以前一樣出去游玩、聚會,只能與家人宅在家中，由此給孩子們帶來了很多困惑和問題。一是對病毒的恐懼感。疫情的初始階段，家家戶戶如臨大敵，兒童與我們一樣在真實地經(jīng)歷著病毒防疫的生活，但是幼兒無法像成人一樣思考，不能完全明白具體事件的由來，從而易產(chǎn)生錯誤的認知，產(chǎn)生緊張甚至恐懼情緒。二是宅家久了，產(chǎn)生煩躁、焦躁、不耐煩等情緒。對于活潑好動的幼兒來說，天天悶在家里不能外出，只能在有限的空間里活動，會讓孩子感覺非?？鄲溃M而產(chǎn)生一些不良的情緒行為表現(xiàn)，

2、如：亂發(fā)脾氣、扔東西、哭鬧等。三是對小伙伴對老師的思念情緒。因為疫情防控的需要，幼兒園延遲開學，孩子們互相不能見面，孩子在家缺少了玩伴，不能與好朋友一起游戲、玩耍，因而產(chǎn)生對小伙伴、老師的思念。四是對即將開學的矛盾焦慮情緒。疫情控制后期，幼兒園即將開學，孩子已經(jīng)逐步習慣了在家的無規(guī)律、自由自在的生活方式，對小伙伴、老師和幼兒園有序的生活即期盼又擔心不適合的矛盾、焦慮情緒。二、解決的具體方法和措施（一）消除幼兒對病毒的恐懼心理策略一：創(chuàng)設(shè)“新冠病毒繪本館”收集相關(guān)新冠病毒的繪本和故事書，幫助幼兒了解新冠病毒，建立對新冠病毒的正確認知，理解疫情發(fā)生的原因，同時懂得新冠病毒的防護知識，從而減輕和克服

3、對新冠病毒的恐懼感。策略二：我也要去打怪獸病毒來勢洶洶，電視廣播頻繁播出“媽媽要去打怪獸"的新聞，我們可使用“打怪獸”的情節(jié)，開展“我也要去打怪獸”活動，將病毒的傳播和防護游戲化，以多種形式鼓勵孩子通過繪畫、手工、表演、講述等方式表達自己對病毒和疫情防護的理解，引導幼兒勇敢面對,并對未來生活充滿美好憧憬。策略三：防護小達人通過視頻錄制、卡通動畫、視頻對話等線上方式，幫助幼兒了解病毒知識，養(yǎng)成日常衛(wèi)生習慣，學習正確佩戴口罩的方法以及自我防護等知識，鼓勵孩子做堅強的防護小勇士，培養(yǎng)自信心。（二）減輕宅家的負面情緒策略一：推送“實幼宅攻略”每周借助公眾號和美篇推送“實幼宅攻略"活

4、動，內(nèi)容包括每日食譜、親子小游戲、科學小實驗，音樂、運動游戲、手工活動、繪本閱讀等內(nèi)容，指導家長科學宅家陪伴，共度親子好時光。策略二：開展“一物多玩”游戲宅家的日子，不能購物，沒有新玩具，如何讓舊玩具玩出新花樣？我們適時推送“一物多玩"指導策略，引導孩子開展“一物多玩”游戲，并通過線上比一比等方式鼓勵孩子將玩具玩出新意，讓宅家變得更有趣。（三）緩解對小伙伴對老師的思念之情策略一：云上見面會老師孩子們通過微信、釘釘視頻聊天進行互動交流，表達疫情期間的情緒感受，互送祝福。策略二：云上書信小天使鼓勵中大班孩子通過繪畫以傳遞書信的方式表達自己對好朋友的想念和關(guān)心，培養(yǎng)孩子關(guān)心關(guān)愛他人的良好情

5、感，并在此活動中學習寫信的基本格式，提高前書寫能力。（四）緩解孩子的開學焦慮情緒策略一：園長媽媽來信了開學在即，一封暖心的“園長媽媽的信"，勾起孩子對幼兒園的美好記憶，產(chǎn)生對幼兒園的向往之情。策略二：幼兒園里找不同通過視頻、照片、圖片對比，讓孩子發(fā)現(xiàn)寒假前后幼兒園、班級的不同之處，對幼兒園產(chǎn)生好奇感和探究欲望，產(chǎn)生“我想上幼兒園"的正面情緒。策略三：老師想你了長時間在家生活，可能讓孩子對老師和小伙伴產(chǎn)生陌生感，制作老師溫馨問候視頻，孩子在幼兒園游戲視頻，可讓孩子重溫和老師同伴做游戲的快樂，對開學充滿期待。三、前期已積累的經(jīng)驗1. 通過幼兒園微信公眾號，推送關(guān)于“什么是新型冠

6、狀病毒”、“如何預防新型冠狀病毒”的繪本、兒歌、視頻等幼兒易懂的形式，讓孩子們了解新型冠狀病毒的危害，使孩子對病毒有一個正確的認知。2. 組織幼兒開展親子繪本制作、創(chuàng)編防護兒歌、防疫手抄報等活動，讓幼兒掌握預防病毒的知識，養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習慣，增強幼兒的防護意識和防護能力，讓孩子們的心里筑起一座防疫墻。3. 利用公眾號、美篇“宅家悅時光”推送豐富的親子運動游戲、手工活動、科學小實驗等內(nèi)容，讓孩子們體驗宅家也有趣，宅家也能夠?qū)W習。并提供一日作息表，讓孩子們合理的安排一日生活，宅在家也要養(yǎng)成好習慣。同時，讓家長利用這個好時機加強跟孩子們的互動,增進親子之間的情感。4. 開展了班級“一物多玩”的創(chuàng)意活動，充分發(fā)揮孩子和家長們的想象力，使用家里的各種現(xiàn)成的物品，如椅子、抱枕、杯子、繩子等等，開展各種各樣的游戲活動，讓孩子感受創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)了積極樂