打造黨組織領導校長負責制的“試點樣板”

1、打造黨組織領導校長負責制的“試點樣板”打造黨組織領導校長負責制的試點樣板堅持政治引領，凝合改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，下面是我給大家?guī)淼拇蛟禳h組織領導校長負責制的試點樣板，希望大家喜愛。加強黨對教化工作的全面領導，是辦好教化的根本保證。xx區(qū)教化工作黨委堅持先行先試，主動探究在基礎教化領域推動黨組織領導下的校長負責制，以試點實踐撬動中小學領導體制機制改革，以關鍵項目突破中小學內部治理體系創(chuàng)新難點，以精準施策提中學小學黨建工作質量和水平，為推動中小學內部治理體系和治理實力現(xiàn)代化探究了有效做法，為區(qū)域教化改革發(fā)展注入了新的動力。一、統(tǒng)籌發(fā)動，為試點改革做好組織打算

2、自中組部、教化部黨組關于加強中小學校黨的建設工作的看法(中組發(fā)201617號)實施以來，xx區(qū)主動探究學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分打算。凝合思想共識。堅持政治引領，凝合改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革信號，了解基層學校對此項重大改革的思想相識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區(qū)內超過85%的受訪者贊同中小學校實行黨組織領導下的校長負責制。加強理論探討。堅持用黨建理論探討帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參加探討健全中小學黨建工作管理體制機制中小學校實行黨組織領導下的校長負責制可行性探討xx市中小學校建立黨組

3、織領導下的校長負責制等4項市級重點課題，課題組成員干脆參加了教化部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推動改革作為關鍵舉措，穩(wěn)妥推動基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置(總)支部委員;優(yōu)化班子配備，書記、校長一肩挑比例達x%;推動校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力氣實現(xiàn)整合;完善干部培育機制，強化黨務、行政崗位雙重熬煉。建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推動中小學黨建工作規(guī)范化建設，修訂三重一大議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、

4、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升(總)支部委員履職實力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。二、全面推動，為試點改革構建組織體系20xx年x月，正式啟動黨組織領導下的校長負責制試點工作，制定xx區(qū)關于建立中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的實施看法和黨組織會議議事決策規(guī)則校長辦公會議議事決策規(guī)則等1+4配套文件。試點涵蓋兩個學區(qū)x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯(lián)合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點顯明：辦學規(guī)模大小不一、黨建工作基礎扎實、一肩挑比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務構建與完善組織體系框架。學校治理體制的改革。從三駕馬車到四位一體。目前，x

5、x中小學運行的是校長負責制、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職代會民主管理三駕馬車治理格局。試點融合現(xiàn)代學校制度理念，建立黨組織領導、校長負責、老師育人、民主管理的治理格局。在這個治理格局中，黨組織側重于謀劃、決策、監(jiān)督和保障，校長側重于管理、組織和實施。詳細分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設、老師思想政治建設、老師隊伍建設、學生德育、文明校內創(chuàng)建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學(少)代會、家委會、社區(qū)等參加學校治理、建言獻策，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督的作用。黨組織作用發(fā)揮機制的改革。從政治核心到全面領導。全面領導主要體現(xiàn)在

6、把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實。領導一切不等同于管理一切，要防止以黨代政，包攬一切。黨組織在領導主體上是集體領導，必需貫徹民主集中制。黨組織除了做決策外，還要發(fā)揮執(zhí)行和監(jiān)督上的重要作用，組織黨員帶頭執(zhí)行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規(guī)。黨的基層工作機制的改革。從部分參加到全過程。與關于加強中小學校黨的建設工作的看法(中組發(fā)201617號)中黨組織參加探討確定、參加決策和監(jiān)督相比較，試點提出三個全過程，即把黨的領導貫穿學校治理全過程把黨的教化方針貫穿立德樹人全過程把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設全過程。在議事決策規(guī)則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運

7、行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態(tài)、課程和課堂的政治把關上發(fā)揮主導作用。黨建工作組織機制的改革。從小黨務到大黨建。試點從黨政班子配備、機構設置、崗位配置、陣地建設、經(jīng)費籌措，尤其是對于黨務工作者的配置方式、待遇保障、培育方式和專業(yè)發(fā)展路徑，作出了全方位支配，確保黨建工作有人做、有機構做、有陣地做、有經(jīng)費做、做得好。三、項目驅動，為試點改革探究有效路徑堅持改革正確政治方向，聚焦改革重點，努力攻堅難點，以項目為依托，發(fā)揮學區(qū)化黨建共同體的集中優(yōu)勢，合力推動試點工作深化開展。設計高效內部治理體系。xx集團將優(yōu)化學校治理結構作為關鍵項目，設計出一套高效運行的內

8、部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯(lián)席會議制度下的年級部和職能部門協(xié)同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領導下的學校治理結構，完善學校黨組織設置和工作機制，突出政治功能、強化政治引領。又如，嘉一附小優(yōu)化學校治理結構，變黨政分工管理為黨組織統(tǒng)一領導管理，強化學校黨組織的領導地位，突出黨政協(xié)調工作機制，讓學校管理部門職責更加清楚，充分發(fā)揮學校、社會、家庭三位一體育人功能。完善議事決策制度機制。xx學區(qū)將完善議事決策制度機制作為關鍵項目，明確學校黨組織會議、校長辦公會議各自功能定位，提出從重復議事到循環(huán)議事的設想，梳理形成學校黨政循環(huán)議事書目，涵蓋學校發(fā)展、育人文化、課程教學、老師成長、內部管理、外部環(huán)境等六個方面，明確凡涉及學校重大問題和重要事項，由校長辦公會議探討提出黨組織會議探討確定校長辦公會議詳細部署。本文來源：網(wǎng)絡收集與整理，如有侵