中考模擬試卷講評(píng)課課件

1、 基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 分析闡釋概括型分析闡釋概括型 語(yǔ)言品析型語(yǔ)言品析型 自主評(píng)價(jià)型自主評(píng)價(jià)型試卷存在的問題 基礎(chǔ)知識(shí)：掌握不扎實(shí)，粗心，答題不規(guī)范； 閱讀題目存在問題較多 1、分析闡釋概括類試題出錯(cuò)較多：主要存在審題不明，概括提煉能力欠缺，表述膚淺不具體，脫離文本等問題。 2、語(yǔ)言品析類試題：主要存在品析角度沒找對(duì)，要點(diǎn)回答不全面的問題。一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 小組為單位，交流第一、三（小組為單位，交流第一、三（10121012）題。）題。 要求：弄清準(zhǔn)確的答案，將做錯(cuò)的改正并要求：弄清準(zhǔn)確的答案，將做錯(cuò)的改正并馬上記住，切不可有馬上記住，切不可有“等整理完以后再記等整理完以后再記”的想法。

2、的想法。二、閱讀理解二、閱讀理解1、分析闡釋概括類試題、分析闡釋概括類試題分析題干，明確提問點(diǎn)，找準(zhǔn)答題思路：分析題干，明確提問點(diǎn)，找準(zhǔn)答題思路：提問點(diǎn)提問點(diǎn)1：為什么：為什么“開篇強(qiáng)調(diào)開篇強(qiáng)調(diào)”（結(jié)構(gòu)）（結(jié)構(gòu)）提問點(diǎn)提問點(diǎn)2：為什么說(shuō)：為什么說(shuō)“雨是陰性名詞雨是陰性名詞” （內(nèi)容）（內(nèi)容）答題思路：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容答題思路：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 結(jié)合作答結(jié)合作答1、首段作用：總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的感、首段作用：總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的感情。（結(jié)構(gòu)）情。（結(jié)構(gòu)）2、抓住、抓住“陰性陰性”兩字，概括雨的陰性（女性化）特征。（內(nèi)容）兩字，概括雨的陰性（女性化）特征。（內(nèi)容）如何概

3、括：如何概括：1、明確各段大意；、明確各段大意；2、留心多次出現(xiàn)、意義相近的詞或句子；、留心多次出現(xiàn)、意義相近的詞或句子；3、注意段與段間的邏輯，抓核心句子、注意段與段間的邏輯，抓核心句子起始句、重點(diǎn)句、歸納起始句、重點(diǎn)句、歸納句。句。第第1616題第（題第（1 1）小題：）小題： 作者肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨作者肯定的語(yǔ)氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬(wàn)物生生不息（能干、寬容）的溫柔和使萬(wàn)物生生不息（能干、寬容）的母性特征，同時(shí)也為下文描寫和贊美雨的母性特征，同時(shí)也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。奠定了感情基調(diào)。第第13題：韓信是一個(gè)能屈能伸（胸懷博大）、知恩圖題：韓信是一個(gè)能屈

4、能伸（胸懷博大）、知恩圖報(bào)、以德報(bào)怨的人。報(bào)、以德報(bào)怨的人。1、分析題干，明確提問點(diǎn)：、分析題干，明確提問點(diǎn)：用自己的用自己的（不是文中的）（不是文中的）話話（不是詞語(yǔ)）（不是詞語(yǔ)）概括韓概括韓信的性格特點(diǎn)。信的性格特點(diǎn)。2、找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)：、找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)：全文全文與韓信有關(guān)的幾件事。與韓信有關(guān)的幾件事。（不要漏掉）（不要漏掉）3、概括回答點(diǎn)、概括回答點(diǎn)將形象的事件轉(zhuǎn)為抽象概括的表述將形象的事件轉(zhuǎn)為抽象概括的表述練一練：練一練：結(jié)合講的方法補(bǔ)充修正結(jié)合講的方法補(bǔ)充修正1313、1818、2323題題第第18題：我國(guó)河流污染嚴(yán)重，水資源緊缺。題：我國(guó)河流污染嚴(yán)重，水資源緊缺。第第23題：只要每個(gè)人付出

5、一份小善，我們就能得到題：只要每個(gè)人付出一份小善，我們就能得到多于兩倍的愛以及這些愛所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特光輝。多于兩倍的愛以及這些愛所散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特光輝。小結(jié)解題技巧：小結(jié)解題技巧：1、審題尋找思路找、審題尋找思路找“三點(diǎn)三點(diǎn)”：提問點(diǎn)：認(rèn)真讀題，看準(zhǔn)題目要求，提問點(diǎn)：認(rèn)真讀題，看準(zhǔn)題目要求，明確提問點(diǎn)明確提問點(diǎn)；對(duì)應(yīng)點(diǎn)：據(jù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)：據(jù)提問點(diǎn)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)區(qū)域提問點(diǎn)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)區(qū)域，或者關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，或者關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子，如題目涉及的信息如題目涉及的信息不止一處不止一處，要注意將相關(guān)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)找全。，要注意將相關(guān)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)找全。入選點(diǎn)：篩選出可以進(jìn)入答案的入選點(diǎn)：篩選出可以進(jìn)入答案的要點(diǎn)要點(diǎn)緊扣文本，具體簡(jiǎn)潔

6、緊扣文本，具體簡(jiǎn)潔2 2、組織答案用、組織答案用“四法四法”: :摘抄原文詞句摘抄原文詞句直接直接作答作答利用文中詞句利用文中詞句組合組合作答。作答。將形象化語(yǔ)句的意思將形象化語(yǔ)句的意思抽象抽象地轉(zhuǎn)述出來(lái)。地轉(zhuǎn)述出來(lái)。整合整合文意，概括表述。文意，概括表述。2、語(yǔ)言品析類試題、語(yǔ)言品析類試題擬人擬人的手法，寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好的手法，寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。景象。答題思路：答題思路：這句話采用了這句話采用了 的的技法，寫出了技法，寫出了 的的 特點(diǎn)，表現(xiàn)了特點(diǎn)，表現(xiàn)了（或者突出了）（或者突出了） 的思想（感情），起到的思想（感情），起到了了 作用。作用。 表述對(duì)象

7、表述對(duì)象表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、描寫、議論、抒情修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶等修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶等表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、照應(yīng)、借景抒情、托物言志等表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、照應(yīng)、借景抒情、托物言志等第第8題：題：不能不能。“幾乎幾乎”是是“接近于接近于”的意思。用的意思。用在這里在這里強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)黃黃河河下游及河口地區(qū)旱季斷流現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生下游及河口地區(qū)旱季斷流現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。如果。如果刪去刪去句句意就意就變成了這些地區(qū)年年都發(fā)生斷流現(xiàn)象變成了這些地區(qū)年年都發(fā)生

8、斷流現(xiàn)象，這，這顯然與顯然與事事實(shí)實(shí)不符。所以不能刪去。不符。所以不能刪去。答題思路：答題思路：1、 解釋這個(gè)詞在句子中的意思。（替換法）解釋這個(gè)詞在句子中的意思。（替換法）2 、分析這個(gè)詞在句子中的作用。、分析這個(gè)詞在句子中的作用。3 、從反面分析假設(shè)沒有這個(gè)詞，句意會(huì)有什么變化？、從反面分析假設(shè)沒有這個(gè)詞，句意會(huì)有什么變化？第第21題：題：小結(jié)解題技巧：小結(jié)解題技巧：根據(jù)不同的根據(jù)不同的題型題型，不同的，不同的文體文體，靈活采用相，靈活采用相應(yīng)的答題方法，應(yīng)的答題方法，緊扣詞句、文意緊扣詞句、文意，具體具體作作答。不說(shuō)空話、套話。答。不說(shuō)空話、套話。拓展拓展訓(xùn)練訓(xùn)練1絕句絕句江江碧鳥逾白，

9、山青花欲燃。碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看有過，何日是歸年？今春看有過，何日是歸年？“山青花欲燃山青花欲燃”這句詩(shī)中，這句詩(shī)中，“燃燃”字有何妙處？試結(jié)字有何妙處？試結(jié)合本句詩(shī)作出分析。合本句詩(shī)作出分析。作者在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？作者在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？用夸張、襯托的寫法，寫出了山花紅的像燃燒的火焰一用夸張、襯托的寫法，寫出了山花紅的像燃燒的火焰一樣的樣子，生動(dòng)的表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。樣的樣子，生動(dòng)的表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。一種漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。一種漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。2 2、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過1616個(gè)個(gè)字）字） 3月31日，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點(diǎn)40分左右，該校一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)向金壇城區(qū)金沙影劇院進(jìn)發(fā)。隊(duì)伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來(lái)，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個(gè)學(xué)生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下學(xué)生得救了，可是以身軀擋車勇救學(xué)生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢(shì)過重，搶救無(wú)效，于4月5日凌晨1時(shí)在金