學校園文化建設工作匯報 (7)

1、學校園文化建設工作匯報 創(chuàng)業(yè)小學校園文化建設工作匯報 校園文化是學校特色的重要特征，是催生教師專業(yè)發(fā)展和學生生命發(fā)展的深厚土壤，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源，是推進學校內涵式發(fā)展的必由之路。我校以人文精神培養(yǎng)為核心，以素質拓展為目的。結合我校文化建設的現(xiàn)狀，現(xiàn)匯報如下： 一、成立機構，加強學校文化建設的組織領導 良好的校園文化，是一種潛在的教育資源和巨大的教育力量，是師生成長發(fā)展的重要物質基礎和精神支柱，對師生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為了做好我校的文化建設工作，成立了以校長和黨支部書記為核心，工會少先隊領導和骨干教師全員參與的學校文化建設工作領導小組，制定了切實可行學校文化

2、建設實施方案，并且認真組織實施。 二、明確任務，確定學校文化建設的總體思路 校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學校文化積淀，辦學品位，辦學特色的體現(xiàn)。在校園文化建設中，我們以“12543”發(fā)展戰(zhàn)略為指針，以社會主義榮辱觀為導向，確定了“渲染創(chuàng)業(yè)文化，打造活力校園”的學校文化建設總體思路，明確了“培養(yǎng)知書達理、健康向上兒童?！钡奈幕囵B(yǎng)目標。遵循“總體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“基本為主，重點先行”的工作方針，完成辦學理念、辦學目標、校風、教風、學風的重新定位。 由于任務明確，思路清晰，加速了我們學校文化建設的進程。 三、群策群力

3、，精心提煉學校文化建設的核心內容校園精神文化是校園文化的核心，也是校園文化建設所要營造的最高目標。為使學校的辦學理念和辦學目標的價值追求，達到導向和激勵師生員工的教育作用，學校首先向全體教師廣泛征集學校的辦學理念、辦學目標、校風、?；?、校歌等內容，并為教師提供了“創(chuàng)業(yè)文化”和“五把鐵鍬鬧革命”精神的相關資料。充分調動了全體師生參與學校文化建設的積極性。學校文化建設小組成員通過多次征求教師意見及建議，反復進行修改，逐漸形成了“以鐵人精神塑校，辦人民滿意教育”的辦學理念，這一理念彰顯了創(chuàng)業(yè)文化“自立、自強”的核心內容。我們秉承培養(yǎng)創(chuàng)新型學生、訓練科研型教師、創(chuàng)建特色學校的辦學目標完善了“崇德敬業(yè)、

4、勤奮進取”的校風、“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求新”的教風和“自信、合作、勤奮、創(chuàng)新”的學風。設計了內涵豐富的?；眨V寫了催人奮進的校歌。并將校風、教風、學風等上墻懸掛在學校醒目的位置，讓師生朝夕相對，耳濡目染，從而逐步成為全校師生的一種普遍共識和價值觀，形成了一種無形的人文精神。 四、美化環(huán)境，努力營造整潔、綠色宜人的育人環(huán)境。環(huán)境建設是校園文化建設對學生進行潛移默化教育的重要組成部分，學校努力創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。 一是加強基礎設施建設。學校自力更生把小區(qū)改造淘汰的道板磚，組織教師義務鋪設校園道路740平方米；在前后樓空地各鋪設兩個休閑區(qū)，安裝桌椅供師生休息。改善了校園廣播系統(tǒng)，開

5、辦紅領巾廣播站；投資2000元購買圖書充實閱覽室，對師生定時開放；建立了電子白板教室，為實現(xiàn)教育信息化奠定基礎。 二是凈化、綠化、美化校園環(huán)境。干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規(guī)劃，硬化活動場地，努力提高學校外部環(huán)境。學校秉承“自立、自強”的創(chuàng)業(yè)文化精神，組織教師植樹300棵，栽種馬蘭草2000多株。對校園周圍進行了綠化、美化，在操場東側栽種了鮮花，成為學生課下學習、休憩的良好場所。校園整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，學生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。達到了良好環(huán)境文化陶冶人功效。 三是加強人文環(huán)境建設。我校在綠化、美化、凈化、亮化的基礎上，以“兩進”工

6、程為主導，以“創(chuàng)業(yè)文化”為主題，深入推進校園文化建設，充分利用樓道走廊、大廳等空間，懸掛或張貼學校辦學理念、辦學目標、古詩詞、大慶精神、鐵人精神等條幅宣傳標語。對校門兩側的土坡進行平整，鋪設道板磚，并飾以校名和安全警示語等。在前后樓，學生活動場所四周和通道上建起文化走廊，自制宣傳“兩進”工程的宣傳標語，使師生在潛移默化中受到以“自立、自強”為核心的創(chuàng)業(yè)文化的熏陶。班級文化建設以“兩進”工程為主導，以“創(chuàng)業(yè)文化”為主題，為每一個教室制作兩個展板，各班還可根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。 五、創(chuàng)新制度建設，打造團隊精神。 制度

7、建設是校園文化建設的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范是基礎，制度是保障。學校在抓好校園物質文化、精神文化建設的同時，也致力于制度文化的建設，讓師生們“嚴于律己”“三省吾身”。 一是師德建設規(guī)范化。學校加強師德教育，堅持以制度正師德，和教師簽訂了師德承諾書，堅定不移地落實了師德一票否決制，杜絕了教師有償家教和向學生推薦教輔用書的違規(guī)行為，維護了教師隊伍的純潔性，增強了教書育人的紀律性和自覺性，有力地推動了我校的教育教學工作。 二是教學管理精細化。在教育教學管理上，學校從“細、嚴、實”入手，積極探索適應新課程要求的，完善了有利于促進教師和學生發(fā)展，有利于教育教學質量提高的教學評價體系。通過教師自評、互評；家長、學生

8、評教等評價方式，全面評價教師的教育教學工作。教導處加大對教師的過程性評價力度，把過程性評價結果納入教師的年度考核。通過全方位、多層次的評價，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高。學校不斷完善學生評價體系，積極探索多元評價的方式和途徑。完善學生成長手冊和成長記錄袋制度，通過評價，促進學生生動活潑、健康發(fā)展。進一步修改完善教學常規(guī)管理考核細則，抓實、抓細教學管理的每一個環(huán)節(jié)，把教學管理落到實處，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試成績評定、教研等環(huán)節(jié)作了明確的規(guī)定和要求，實行量化評估，并與績效掛鉤。規(guī)范了教學行為，加強了教育教學管理。 三是學校事務公開化。堅持校務公開和財務公開制度，真正讓職工知校情、參

9、校政、議校事、督校務。發(fā)揮民主監(jiān)督，促進民主管理。通過一系列規(guī)范的制度建設，學校管理水平大幅提高，形成了人人是主人，個個會管理。人人在做事，事事有人做的管理機制，為學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展提供了保障。 六、豐富校園文化活動，實現(xiàn)文化引領行為，活動管理育人的目標。 我們認為，小學教育的核心是習慣教育。學校根據(jù)學生年齡結構，心理特點，確定學生習慣養(yǎng)成目標主要有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實施方案，與“文明班級”評選相結合，對各班進行了綜合考評。學校還開展了一系列活動來凈化學生靈魂，豐富學生文化內涵，促進了學生綜合素質的全

10、面提高，對學生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范起到了較好的教育內化作用，實現(xiàn)了用文化引領行為，用活動管理育人的目標。 1、堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。 2、利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如參觀家屬一隊展室、清明祭掃、慶“五一”“十一”才藝展示、幫扶貧困生等活動，“安全伴我行”演講，慶“元旦”文藝聯(lián)歡、“創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座，開展書畫比賽、“學會感恩”主題班會等系列活動。 3、抓日常，促習得。我們堅持大目標，小常識；高標準，低臺階；全過程，小細節(jié)抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。在教室外墻

11、上懸掛著名人名言和行為禮儀歌，這些淺顯易懂的兒歌，對學生的言行起到了很好規(guī)范作用。通過升旗、課堂、交往三個常規(guī)落實學“禮儀”規(guī)范；少先隊從“丟下一張廢紙，拾起一個文明”，“爭做文明好少年”等細節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。學生們在這種求知、求美中受到潛移默化的啟迪和教育。校園里打罵聲，粗言穢語聲銷聲匿跡，文明禮貌語言，檢拾垃圾行為蔚然興起，真可謂潤物細無聲。 4、讀經典，潤心靈。經典誦讀，傳承文化，校園書香能致遠。我們結合“書香大慶”活動，以誦讀國學經典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內容，傳承祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生精神內涵，激勵學生成人，養(yǎng)成終身學習的良好習慣。 七、校園文化建設中存在的問題。 1、活動經費短缺。盡管學校每年都要拿出一定的專項經費用于校園文化建設活動的開展。但由于參加人數(shù)多、持續(xù)時間長、涉及面廣的學生活動來說還是杯水車薪。這是影響我校校園文化建設向更高 層次發(fā)展的一個重要因素。 2、校園文化建設起步相對較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經驗，還未能打造出更多的亮點和特色。 八、今后的打算和工作思路。 1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學習、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。 2、發(fā)揮我校的地源優(yōu)勢，淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為，強化校園文化內涵的特