四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末練習(xí)卷(二)

1、福清市小學(xué)語(yǔ)文2019 2020學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)期末練習(xí)卷（二）（完成時(shí)間：90分鐘；滿分：100分）班號(hào) 姓名成績(jī)、積累與運(yùn)用（5+20+15=40分）（一）看音寫(xiě)詞語(yǔ)sh u sh ixu ey er ep ngx Onch )y ihu o( ) ( )() () ( )二）選擇題1下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（)A.花蕾（ng i） 花蕊（ru JB.潰?。╧u1)青蒜（shu（n）C.岡寸正不阿（e）大義凜然（1i)nD.半明半昧(mei）悄然a o2下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（)A .人聲鼎沸響徹云宵B.切切私語(yǔ)憤憤不平C.未卜先知騰云架霧D.無(wú)緣無(wú)故通情達(dá)理3給加點(diǎn)字選擇正確的

2、義項(xiàng)依次是（)“啟”在字典中的解釋?zhuān)捍蜷_(kāi)；開(kāi)導(dǎo)；開(kāi)始。（1 ）我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。（2）2011年高考啟用了考場(chǎng)新規(guī)則。（3 ）遇到不懂的問(wèn)題要多問(wèn)，沒(méi)有什么難以 啟齒的。A B C.4下列的句子，填入哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當(dāng)？（）她長(zhǎng)得（），笑起來(lái)宛若一盆清水泛起漣漪，淡淡的不失文雅A 威風(fēng)凜凜B 膀大腰圓C 眉清目秀D 鶴發(fā)童顏5.下列對(duì)蝙蝠與雷達(dá)一課從寫(xiě)法方面提出的問(wèn)題是（）A .蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？B 課文先寫(xiě)提出問(wèn)題，再寫(xiě)解決問(wèn)題，有什么好處？C.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？D.蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到蚊子會(huì)怎樣?6.概括下面這段話內(nèi)容最準(zhǔn)確的是（ 得知普羅米修斯從天上取走火種的消

3、息, 嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。A .宙斯得知普羅米修斯盜火消息。）眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最B .宙斯要懲罰普羅米修斯。C. 宙斯聽(tīng)到消息，氣急敗壞。D 宙斯吩咐火神執(zhí)行。7下列句子屬于人物神態(tài)描寫(xiě)的的是（）A 這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。B. 那個(gè)演哥哥的小朋友問(wèn)我：“你會(huì)豁虎跳嗎？” “不會(huì)?！蔽抑缓谜諏?shí)說(shuō)。C我沒(méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。D. 他輕輕地把鵝提起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半 空中。8下面句子對(duì)課文內(nèi)容理解不正確是（）A 普羅米修斯盜火表現(xiàn)了他為民造福，不

4、惜犧牲自己的精神。B 牛和鵝告訴我們鵝并不可怕，只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。而牛則是可以隨 便欺負(fù)的。C少年周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書(shū)，是因?yàn)樗?dāng)時(shí)強(qiáng)烈地感受到中華不振。D 夏日絕句表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)建功立業(yè)的愿望，同時(shí)也痛斥了南宋統(tǒng)治者茍且偷生 的軟弱行徑。9下列的三字慣用語(yǔ)最符合所提供句子意思的是（）A 破天荒B 栽跟頭 C.碰釘子D 開(kāi)綠燈小華因?yàn)樯×耍鳂I(yè)沒(méi)完成，于是，老師給他，讓他明天一定補(bǔ)交。10.下列句子中修辭手法與其他三句不同的一句是（）A. 寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。B. 盡管是倦了，鳥(niǎo)兒還馱著斜陽(yáng)回去。C. 只聽(tīng)“咔嚓” 一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫。D. 梅雪爭(zhēng)春未肯降，

5、騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。（三）填空1于丹說(shuō)：交到好朋友，等于給自己打開(kāi)了一個(gè)最友善的世界， 能夠讓自己的人生具有光彩。 這學(xué)期你積累的表現(xiàn)友情的詩(shī)句：， 02古代詩(shī)人也非常注重運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)詩(shī)句的表達(dá)效果，在一句詩(shī)中運(yùn)用兩個(gè)比喻的詩(shī)句你能想到的是，。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漢代名將李廣的懷念的詩(shī)句3讀一些成語(yǔ)我們的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出與之相關(guān)的人物，如從“志存高遠(yuǎn)”想到，從“鐵面無(wú)私”想到 ，從“剛正不阿”想到04. 科學(xué)家是需要萬(wàn)分細(xì)心的，因?yàn)?，謬以千里。5. 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了 的梅蘭芳，的西門(mén)豹，_的扁鵲；感受到 補(bǔ)天的神奇，填海的執(zhí)著。二、閱讀與理解（13+17=30分）（）閱讀會(huì)“飛”的青蛙，完成練習(xí)。（

6、3+3+3+4）會(huì)“飛”的青蛙鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽飛翔。河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說(shuō)：“這有什么了不起，看我的！ ”于是，爬到山崖 上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因?yàn)樵诼涞氐囊粍x那，它 不由自主地“哇” 了一聲，而且“哇”得岔了氣。鳥(niǎo)類(lèi)哈哈大笑。青蛙鼓著眼睛說(shuō)：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出更大的笑聲。故意自我表現(xiàn)，自以為是，結(jié)果總是自己出丑。1. 題目中“飛”用上了雙引號(hào)，這里雙引號(hào)表示的作用是（）A.具有特殊含義B.特定的稱(chēng)謂C.引用人物動(dòng)作D.引用人物語(yǔ)言2. “河岸上的一只青蛙看熱了眼”中“看熱了眼”在文中的意思是（）A.看得眼睛

7、很熱B.看得眼睛流淚C.看得心里很悲傷D.看得心里很羨慕3請(qǐng)用“'畫(huà)出這篇寓言故事的寓意。4鳥(niǎo)類(lèi)為什么哈哈大笑？后來(lái)又為什么“發(fā)出更大的笑聲”？（二）閱讀建筑大師與中學(xué)生，完成練習(xí)。（3+3+3+4+4）建筑大師與中學(xué)生美國(guó)一海濱城市，又一座摩天大樓拔地而起。這是設(shè)計(jì)師約翰先生的精心之作。 湯姆是位在 校的中學(xué)生，一天，他來(lái)到約翰設(shè)計(jì)的大樓下，對(duì)主樓輕薄的構(gòu)架，留下了很深的印象。湯姆一回家就從電腦里調(diào)出了該樓的資料，在驚嘆之余，他突然發(fā)現(xiàn)，這幢大樓的迎風(fēng)面， 正好落在三角形的棱邊上，但強(qiáng)風(fēng)碰上棱邊，勢(shì)必會(huì)改變方向而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，這時(shí)單薄的墻體，正 好是受力最大的區(qū)域。他把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了封信

8、 ，寄給了約翰先生。收到信后約翰用電腦進(jìn)行了風(fēng)動(dòng)的模擬測(cè)試，結(jié)果湯姆的推測(cè)完全正確。約翰不愧為一流的設(shè)計(jì)師，在短期內(nèi)，他居然找到了解決的辦法。當(dāng)一塊重達(dá)數(shù)十噸的預(yù)制 構(gòu)件吊上樓頂時(shí)，約翰懸著的心也隨之落地了。他獨(dú)到的方法，不僅一舉解決了大樓的安危，還 翻開(kāi)了建筑史上防風(fēng)抗風(fēng)劃時(shí)代的一頁(yè)。湯姆只是一個(gè)普通的中學(xué)生，可貴的是，他卻偏要不自量力地去思考大廈的設(shè)計(jì)。 作為大師 的約翰，完全可以因自己的“面子”，將湯姆的信置之腦后，但正是那種求真求實(shí)的科學(xué)精神， 使他翻開(kāi)了建筑史的嶄新篇章。這種現(xiàn)代人格的完美結(jié)合，時(shí)常能創(chuàng)造奇跡。因?yàn)樵S多時(shí)候，社 會(huì)的進(jìn)步正是靠這種魅力推動(dòng)的。1 湯姆有什么重大發(fā)現(xiàn)？（）A 主樓是輕薄構(gòu)架。B摩天大樓不抗風(fēng)性差。C. 大樓的迎風(fēng)面，正好落在三角形的棱邊上。2下面不能體現(xiàn)約翰是一流設(shè)計(jì)師的句子是（）A 他能在短期內(nèi)找到解決的方法。B 他用獨(dú)到的方法一舉解決了大樓的安危。C 他具備完美的現(xiàn)代人格。D 他完全因自己的“面子”，將湯姆的信置之腦后。3湯姆能“翻開(kāi)了建筑史上防風(fēng)抗風(fēng)劃時(shí)代的一頁(yè)”最主要原因是（）A 主樓輕薄的構(gòu)架。B 強(qiáng)風(fēng)碰上棱邊，會(huì)使單薄的墻體產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)。C有求真求