第14課物質(zhì)的特性——物態(tài)變化

1、第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一專題一熔化和凝固熔化和凝固 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升函數(shù)圖象解讀函數(shù)圖象解讀 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引專題二專題二汽化和液化汽化和液化 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引1 1溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用 物體的物體的_稱為溫度；稱為溫度； 實(shí)驗(yàn)室常用的液體溫度計(jì)是利用液體的實(shí)驗(yàn)室常用的液體溫度計(jì)是利用液體的_ 的性質(zhì)制成的；的性質(zhì)制成的； 常用的溫度單

2、位是攝氏度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水常用的溫度單位是攝氏度，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水 混合物的溫度為混合物的溫度為_，水沸騰的溫度為，水沸騰的溫度為_；冷熱程度冷熱程度熱脹冷縮熱脹冷縮00100100第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)：不能測量超過溫度計(jì)量程的溫度計(jì)使用的注意事項(xiàng)：不能測量超過溫度計(jì)量程的 溫度；溫度計(jì)的玻璃泡要與被測物體充分接觸；一般溫度；溫度計(jì)的玻璃泡要與被測物體充分接觸；一般 不能將溫度計(jì)從被測物體中拿出來讀數(shù)；讀數(shù)時視線不能將溫度計(jì)從被測物體中拿出來讀數(shù)；讀數(shù)時視線 要與

3、溫度計(jì)內(nèi)液面相平。要與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引2 2熔化：物質(zhì)從熔化：物質(zhì)從_變?yōu)樽優(yōu)開的過程。的過程。3 3凝固：物質(zhì)從凝固：物質(zhì)從_變?yōu)樽優(yōu)開的過程。的過程。4 4晶體熔化圖線晶體熔化圖線( (以硫代硫酸鈉為代表以硫代硫酸鈉為代表) )：縱坐標(biāo)表示：縱坐標(biāo)表示 溫度，橫坐標(biāo)表示時間。溫度，橫坐標(biāo)表示時間。 固態(tài)固態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)固態(tài)第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引5 5晶體熔化過

4、程的特點(diǎn)晶體熔化過程的特點(diǎn) (1)(1)晶體熔化時，要從外界晶體熔化時，要從外界_熱量。熱量。 (2)(2)晶體在一定的溫度下開始熔化，在熔化過程中溫度晶體在一定的溫度下開始熔化，在熔化過程中溫度 _。 (3)(3)晶體從開始熔化到完全熔化，處于晶體從開始熔化到完全熔化，處于_狀態(tài)。狀態(tài)。 吸收吸收保持不變保持不變固液共存固液共存第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引6 6晶體凝固過程的特點(diǎn)晶體凝固過程的特點(diǎn) (1)(1)晶體凝固時，會晶體凝固時，會_熱量。熱量。 (2)(2)晶體在一定的溫度下開始凝固，在凝固

5、過程中溫度晶體在一定的溫度下開始凝固，在凝固過程中溫度 _。 (3)(3)晶體從開始凝固到完全凝固，處于晶體從開始凝固到完全凝固，處于_狀態(tài)。狀態(tài)。 釋放釋放保持不變保持不變固液共存固液共存第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 知識回顧知識回顧知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引7 7晶體熔化時的溫度叫晶體熔化時的溫度叫_，不同的晶體熔點(diǎn)也不，不同的晶體熔點(diǎn)也不 同。同。8 8晶體在凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的晶體在凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫晶體的 _。9 9晶體和非晶體的區(qū)別：非晶體沒有一定的晶體和非晶體的區(qū)別：非晶體沒有一定的_ ( (熔

6、點(diǎn)熔點(diǎn)) )；晶體有一定的熔化溫度；晶體有一定的熔化溫度( (熔點(diǎn)熔點(diǎn)) )。 晶體有晶體有_；非晶體沒有凝固點(diǎn)。；非晶體沒有凝固點(diǎn)。 熔點(diǎn)熔點(diǎn)凝固點(diǎn)凝固點(diǎn)熔化溫度熔化溫度凝固點(diǎn)凝固點(diǎn)第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【提示】晶體熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變；【提示】晶體熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變； 晶體凝固過程中放出熱量，溫度保持不變。解題時晶體凝固過程中放出熱量，溫度保持不變。解題時 往往需要找到溫度不變的特點(diǎn)來確認(rèn)晶體熔化的溫往往需要找到溫度不變的特點(diǎn)來確認(rèn)晶體熔化的溫 度，或通過找到不變

7、的溫度來知道晶體的熔點(diǎn)和凝度，或通過找到不變的溫度來知道晶體的熔點(diǎn)和凝 固點(diǎn)。固點(diǎn)。 熱點(diǎn)一晶體熔化和凝固過程的特點(diǎn)熱點(diǎn)一晶體熔化和凝固過程的特點(diǎn) 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【例【例1 1】(2015(2015常州常州) )市場上有一種市場上有一種“5555保溫杯保溫杯”，外層為，外層為 隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)神奇物質(zhì)”。開。開 水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為5555且能較長時間保持不且能較長時間保持不 變。變?！吧?/p>

8、奇物質(zhì)神奇物質(zhì)”在在55 (55 () )A A一定處于固態(tài)一定處于固態(tài) B B一定處于液態(tài)一定處于液態(tài)C C一定處于固、液混合態(tài)一定處于固、液混合態(tài) D D以上情況都有可能以上情況都有可能第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析根據(jù)題意得：這種根據(jù)題意得：這種“神奇物質(zhì)神奇物質(zhì)”是一種晶體，晶體是一種晶體，晶體熔化吸熱、凝固放熱溫度保持不變，這種晶體能使水溫在熔化吸熱、凝固放熱溫度保持不變，這種晶體能使水溫在5555且能較長時間保持不變，這種晶體的熔點(diǎn)為且能較長時間保持不變，這種晶體的熔點(diǎn)為5555，

9、所，所以以5555時這種物質(zhì)可能是固態(tài)時這種物質(zhì)可能是固態(tài)( (達(dá)到熔點(diǎn)尚未熔化達(dá)到熔點(diǎn)尚未熔化) )，可能，可能是液態(tài)是液態(tài)( (剛剛?cè)刍Y(jié)束剛剛?cè)刍Y(jié)束) )，也可能是固液混合態(tài)，也可能是固液混合態(tài)( (熔化過程熔化過程中中) )，所以選項(xiàng)，所以選項(xiàng)D D符合題意。符合題意。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【例【例1 1】(2015(2015常州常州) )市場上有一種市場上有一種“5555保溫杯保溫杯”，外層為，外層為 隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有隔熱材料，內(nèi)層為導(dǎo)熱材料，夾層間有“神奇物質(zhì)

10、神奇物質(zhì)”。開。開 水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為水倒入杯中數(shù)分鐘后，水溫降為5555且能較長時間保持不且能較長時間保持不 變。變?！吧衿嫖镔|(zhì)神奇物質(zhì)”在在55 (55 () )A A一定處于固態(tài)一定處于固態(tài) B B一定處于液態(tài)一定處于液態(tài)C C一定處于固、液混合態(tài)一定處于固、液混合態(tài) D D以上情況都有可能以上情況都有可能D D第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角一熔化和凝固的辨別視角一熔化和凝固的辨別 1 1(2015(2015南京南京) )如圖所示的物態(tài)變化過程中，放出熱量的是如圖所示的物態(tài)變化過程中

11、，放出熱量的是 ( () ) 冬天哈出的冬天哈出的“白氣白氣” ” A A正在消融的冰正在消融的冰 B B夏天濕衣服晾干夏天濕衣服晾干 C C放入衣箱中的樟腦球變小放入衣箱中的樟腦球變小 D D第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固 熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析冬天哈出的冬天哈出的“白氣白氣”是水蒸氣發(fā)生液化變成的小水是水蒸氣發(fā)生液化變成的小水滴，液化放熱；冰消融是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化過程，滴，液化放熱；冰消融是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化過程，熔化吸熱；夏天濕衣服晾干，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，是汽化過熔化吸熱；夏天濕衣服晾干，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

12、，是汽化過程，汽化吸熱；由固態(tài)直接變成了氣態(tài)，屬于升華現(xiàn)象，程，汽化吸熱；由固態(tài)直接變成了氣態(tài)，屬于升華現(xiàn)象，升華吸熱。升華吸熱。第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角一熔化和凝固的辨別視角一熔化和凝固的辨別 1 1(2015(2015南京南京) )如圖所示的物態(tài)變化過程中，放出熱量的是如圖所示的物態(tài)變化過程中，放出熱量的是 ( () ) 冬天哈出的冬天哈出的“白氣白氣” ” A A正在消融的冰正在消融的冰 B B夏天濕衣服晾干夏天濕衣服晾干 C C放入衣箱中的樟腦球變小放入衣箱中的樟腦球變小 D DA A

13、 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角二晶體和非晶體熔化過程中的不同視角二晶體和非晶體熔化過程中的不同 2 2(2014(2014泰安泰安) )如圖，是某種物質(zhì)熔化過程中的如圖，是某種物質(zhì)熔化過程中的“時間時間溫溫 度度”圖象，由圖可判斷該物質(zhì)是圖象，由圖可判斷該物質(zhì)是_(_(選填選填“晶體晶體” 或或“非晶體非晶體”) )。 晶體晶體 解析解析 由圖象可知，該物質(zhì)在熔化由圖象可知，該物質(zhì)在熔化時，有一個吸熱且溫度不變的水平時，有一個吸熱且溫度不變的水平段，所以這種物質(zhì)是晶體。段，所以這種物質(zhì)是晶體。 第

14、第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角三熔化過程中圖像的解讀視角三熔化過程中圖像的解讀 3 3(2014(2014臨沂臨沂) )右圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的右圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的“溫溫 度度時間時間”圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是 ( () ) A A這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是5050B B在在ABAB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)C C在在BCBC段物質(zhì)不放熱，段物質(zhì)不放熱， 溫度保持不變溫度保持不變D D在在C

15、DCD段物質(zhì)處于液態(tài)段物質(zhì)處于液態(tài) 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析 從圖象上看，該物質(zhì)在凝固過程中溫度保持從圖象上看，該物質(zhì)在凝固過程中溫度保持5050不變，所以此物質(zhì)為晶體，并且熔點(diǎn)為不變，所以此物質(zhì)為晶體，并且熔點(diǎn)為5050，所以，所以A A說法說法正確。正確。ABAB段物質(zhì)應(yīng)是液態(tài)，故段物質(zhì)應(yīng)是液態(tài)，故B B錯誤。錯誤。BCBC段為晶體的凝固段為晶體的凝固過程，物質(zhì)放熱，但溫度保持不變，處于固液混合態(tài)，過程，物質(zhì)放熱，但溫度保持不變，處于固液混合態(tài)，故故C C錯誤。錯誤。CDCD段物質(zhì)已經(jīng)

16、凝固完畢，處于固態(tài)，故段物質(zhì)已經(jīng)凝固完畢，處于固態(tài)，故D D錯誤。錯誤。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角三熔化過程中圖像的解讀視角三熔化過程中圖像的解讀 3 3(2014(2014臨沂臨沂) )右圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的右圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的“溫溫 度度時間時間”圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是圖像，下列從圖像中獲得的信息正確的是 ( () ) A A這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是這種物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是5050B B在在ABAB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)C C在

17、在BCBC段物質(zhì)不放熱，段物質(zhì)不放熱， 溫度保持不變溫度保持不變D D在在CDCD段物質(zhì)處于液態(tài)段物質(zhì)處于液態(tài) A A 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角四晶體熔化過程中出現(xiàn)固液共存視角四晶體熔化過程中出現(xiàn)固液共存 4 4(2012(2012涼山?jīng)錾? )在在00的環(huán)境中，把一塊的環(huán)境中，把一塊00的冰投入到的冰投入到00的的 水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是水中，將會發(fā)生的現(xiàn)象是 ( () ) A A冰全部熔化冰全部熔化 B B冰有少部分熔化冰有少部分熔化 C C水有少部分凝固水有少部分凝固 D D冰和水的原有

18、質(zhì)量不變冰和水的原有質(zhì)量不變 D D 解析解析 冰水混合物的溫度是冰水混合物的溫度是00，放在，放在00的環(huán)境中，溫的環(huán)境中，溫度相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點(diǎn)，無法吸熱，不會度相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點(diǎn)，無法吸熱，不會熔化；水在凝固點(diǎn)，不能放熱，不會結(jié)冰；所以冰、水熔化；水在凝固點(diǎn)，不能放熱，不會結(jié)冰；所以冰、水的質(zhì)量都保持不變。的質(zhì)量都保持不變。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角五熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是物體的一種特性視角五熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是物體的一種特性5 5(2013(2013棗莊棗莊) )小靖嘗試比較

19、地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她 將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn)將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn) 兩杯油的溫度都降到兩杯油的溫度都降到77時，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍時，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍 為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的 ( () ) A A密度密度 B B沸點(diǎn)沸點(diǎn) C C凝固點(diǎn)凝固點(diǎn) D D比熱容比熱容第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析晶體從液體變?yōu)楣腆w時的溫度為凝固點(diǎn)。地

20、溝油降晶體從液體變?yōu)楣腆w時的溫度為凝固點(diǎn)。地溝油降到到77時，變?yōu)楣虘B(tài)，而花生油降到時，變?yōu)楣虘B(tài)，而花生油降到77時仍為液態(tài)，這說時仍為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的凝固點(diǎn)。明地溝油和花生油具有不同的凝固點(diǎn)。第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題一熔化和凝固專題一熔化和凝固命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角五熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是物體的一種特性視角五熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是物體的一種特性5 5(2013(2013棗莊棗莊) )小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她小靖嘗試比較地溝油和花生油的物理性質(zhì)。她 將分別盛有這兩種油的杯子一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn)將分別盛有這兩種油的杯子

21、一起放入冰箱內(nèi)降溫，她發(fā)現(xiàn) 兩杯油的溫度都降到兩杯油的溫度都降到77時，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍時，地溝油變?yōu)楣虘B(tài)而花生油仍 為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的為液態(tài)，這說明地溝油和花生油具有不同的 ( () ) A A密度密度 B B沸點(diǎn)沸點(diǎn) C C凝固點(diǎn)凝固點(diǎn) D D比熱容比熱容C C 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化知識回顧知識回顧 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引1 1蒸發(fā)和沸騰的異同比較蒸發(fā)和沸騰的異同比較 汽化的兩汽化的兩種方式種方式蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰定義定義不不同同點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生發(fā)生溫度溫度發(fā)生發(fā)生地方地方劇烈劇烈程度程度液體在任何溫度下都能液

22、體在任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。發(fā)生的汽化現(xiàn)象。在一定溫度下，在液體在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。劇烈的汽化現(xiàn)象。任何溫度下任何溫度下一定溫度一定溫度( (沸點(diǎn)沸點(diǎn)) )時時只在液體表面只在液體表面液體表面和內(nèi)部同時液體表面和內(nèi)部同時進(jìn)行進(jìn)行緩慢、平和緩慢、平和迅速、劇烈迅速、劇烈第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化知識回顧知識回顧 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引不不同同點(diǎn)點(diǎn)液體液體溫度溫度液體蒸發(fā)時要從周圍的物體液體蒸發(fā)時要從周圍的物體吸收熱量，如果不從外面吸吸收熱量

23、，如果不從外面吸收熱量，蒸發(fā)液體的本身溫收熱量，蒸發(fā)液體的本身溫度就要降低，因此液體蒸發(fā)度就要降低，因此液體蒸發(fā)有有_作用。作用。保持在保持在_不變。不變。共同點(diǎn)共同點(diǎn)都屬都屬_現(xiàn)象，物質(zhì)由現(xiàn)象，物質(zhì)由_變?yōu)樽優(yōu)開；都要都要_。致冷致冷沸點(diǎn)沸點(diǎn)汽化汽化液態(tài)液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)吸熱吸熱第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化知識回顧知識回顧 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引2.2.影響液體蒸發(fā)快慢的因素影響液體蒸發(fā)快慢的因素 (1)_(1)_(相同條件下，液體溫度越高，蒸發(fā)越相同條件下，液體溫度越高，蒸發(fā)越 快快) )； (2)_(2)_(相同條件下，液體表面積越大，相同

24、條件下，液體表面積越大， 蒸發(fā)越快蒸發(fā)越快) )； (3)_(3)_(相同條件下，液體表相同條件下，液體表 面空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快面空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快) )。液體溫度液體溫度液體的表面積液體的表面積液體表面空氣流動的快慢液體表面空氣流動的快慢第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化知識回顧知識回顧 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引3 3沸點(diǎn)：液體沸點(diǎn)：液體_時的溫度。時的溫度。4 4液化：物質(zhì)從液化：物質(zhì)從_變?yōu)樽優(yōu)開的過程。液化要的過程。液化要 _。5 5液化的方法液化的方法 (1)_(1)_(所有氣體，在溫度降到足夠低的時候所有氣體，在溫度降到

25、足夠低的時候 都可液化都可液化) )。 (2)_(2)_，即增大壓強(qiáng)。，即增大壓強(qiáng)。 沸騰沸騰氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)放熱放熱降低溫度降低溫度壓縮體積壓縮體積第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引熱點(diǎn)二蒸發(fā)的致冷作用熱點(diǎn)二蒸發(fā)的致冷作用 【提示】液體蒸發(fā)吸熱，導(dǎo)致自身和周邊溫度下降，【提示】液體蒸發(fā)吸熱，導(dǎo)致自身和周邊溫度下降， 有致冷的作用。蒸發(fā)吸熱在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)有致冷的作用。蒸發(fā)吸熱在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng) 用。用。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化熱點(diǎn)聚焦

26、熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【例【例2 2】(2015(2015襄陽襄陽) )夏天，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊?，夏天，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊?這是因?yàn)檫@是因?yàn)?( () ) A A電風(fēng)扇吹來的是冷風(fēng)電風(fēng)扇吹來的是冷風(fēng) B B電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度 C C電風(fēng)扇吹風(fēng)可加速人體汗水的蒸發(fā)，吸收了皮膚電風(fēng)扇吹風(fēng)可加速人體汗水的蒸發(fā)，吸收了皮膚 的熱量的熱量 D D以上說法都正確以上說法都正確第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)，風(fēng)使空氣流動速度增加，使水人在電風(fēng)

27、扇下吹風(fēng)，風(fēng)使空氣流動速度增加，使水的蒸發(fā)加快，蒸發(fā)需要吸收熱量，因此從人身上吸收更多的蒸發(fā)加快，蒸發(fā)需要吸收熱量，因此從人身上吸收更多的熱量，于是感到?jīng)鏊?。的熱量，于是感到?jīng)鏊?第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【例【例2 2】(2015(2015襄陽襄陽) )夏天，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊奶?，人在電風(fēng)扇下吹風(fēng)感到?jīng)鏊?這是因?yàn)檫@是因?yàn)?( () ) A A電風(fēng)扇吹來的是冷風(fēng)電風(fēng)扇吹來的是冷風(fēng) B B電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度電風(fēng)扇吹風(fēng)可降低室內(nèi)溫度 C C電風(fēng)扇吹風(fēng)可加速人體汗水的蒸發(fā)，吸收了皮膚

28、電風(fēng)扇吹風(fēng)可加速人體汗水的蒸發(fā)，吸收了皮膚 的熱量的熱量 D D以上說法都正確以上說法都正確C C 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角一液化、汽化的辨別視角一液化、汽化的辨別 1 1(2014(2014益陽益陽) )干旱的沙漠中，甲殼蟲掌握了一種獨(dú)特的獲取干旱的沙漠中，甲殼蟲掌握了一種獨(dú)特的獲取 水的方法。日落以后的幾個小時，甲殼蟲的體溫降低到周水的方法。日落以后的幾個小時，甲殼蟲的體溫降低到周 圍的氣溫以下，它們將頭插進(jìn)沙里，然后背朝著晚風(fēng)吹來圍的氣溫以下，它們將頭插進(jìn)沙里，然后背朝著晚風(fēng)吹來 的方向

29、，水珠就會在甲殼蟲背上形成的方向，水珠就會在甲殼蟲背上形成( (如圖所示如圖所示) )，當(dāng)水珠，當(dāng)水珠 越聚越多時，這些水珠就會沿著弓形背滾落入甲殼蟲的嘴越聚越多時，這些水珠就會沿著弓形背滾落入甲殼蟲的嘴 中。水珠的形成屬于下列物態(tài)變化中的哪一種？中。水珠的形成屬于下列物態(tài)變化中的哪一種？ ( () ) A A熔化熔化 B B液化液化 C C汽化汽化 D D凝華凝華B B 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引2 2(2015(2015懷化懷化) )下列現(xiàn)象中，屬于汽化現(xiàn)象的是下列現(xiàn)象中，屬于汽化現(xiàn)象的是 (

30、() ) A A拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠 B B繞在半山腰的云霧繞在半山腰的云霧 C C春天早晨操場邊樹葉上的露珠春天早晨操場邊樹葉上的露珠 D D身上的汗水變干了身上的汗水變干了第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠，是空氣中的水蒸拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠，是空氣中的水蒸氣遇到冷的飲料瓶變成的小水珠，是液化現(xiàn)象；云霧，是氣遇到冷的飲料瓶變成的小水珠，是液化現(xiàn)象；云霧，是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水珠，是液化現(xiàn)象；春天早空氣中的水蒸氣遇冷變

31、成的小水珠，是液化現(xiàn)象；春天早晨操場邊樹葉上的露珠，是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小晨操場邊樹葉上的露珠，是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小水珠，是液化現(xiàn)象；身上的汗水變干了，是汗水發(fā)生的汽水珠，是液化現(xiàn)象；身上的汗水變干了，是汗水發(fā)生的汽化現(xiàn)象?；F(xiàn)象。第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引2 2(2015(2015懷化懷化) )下列現(xiàn)象中，屬于汽化現(xiàn)象的是下列現(xiàn)象中，屬于汽化現(xiàn)象的是 ( () ) A A拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠拿出冰柜的飲料瓶外出現(xiàn)的水珠 B B繞在半山腰的云霧繞在半山腰的云霧 C C春天早晨操

32、場邊樹葉上的露珠春天早晨操場邊樹葉上的露珠 D D身上的汗水變干了身上的汗水變干了D D 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角二汽化吸熱和液化放熱視角二汽化吸熱和液化放熱 3 3(2014(2014蘭州蘭州) )下列說法中正確的是下列說法中正確的是 ( () ) A A非晶體熔化時放熱非晶體熔化時放熱 B B扇扇子是通過加快汗液的蒸發(fā)而使人感到?jīng)隹焐壬茸邮峭ㄟ^加快汗液的蒸發(fā)而使人感到?jīng)隹?C C高壓鍋可以使鍋內(nèi)液體的沸點(diǎn)降低高壓鍋可以使鍋內(nèi)液體的沸點(diǎn)降低 D D夏天打開冰箱門看到的夏天打開冰箱門看到的“白

33、氣白氣”，是從冰箱里冒，是從冰箱里冒 出的水蒸氣出的水蒸氣 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析 非晶體熔化時要吸熱；扇扇子是通過加快汗液的非晶體熔化時要吸熱；扇扇子是通過加快汗液的蒸發(fā)吸熱而使人感到?jīng)隹?；高壓鍋通過增大氣壓使鍋內(nèi)蒸發(fā)吸熱而使人感到?jīng)隹?；高壓鍋通過增大氣壓使鍋內(nèi)液體的沸點(diǎn)升高；打開冰箱門看到的液體的沸點(diǎn)升高；打開冰箱門看到的“白氣白氣”，是空氣，是空氣中的水蒸氣遇冷液化導(dǎo)致的。中的水蒸氣遇冷液化導(dǎo)致的。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液

34、化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角二汽化吸熱和液化放熱視角二汽化吸熱和液化放熱 3 3(2014(2014蘭州蘭州) )下列說法中正確的是下列說法中正確的是 ( () ) A A非晶體熔化時放熱非晶體熔化時放熱 B B扇扇子是通過加快汗液的蒸發(fā)而使人感到?jīng)隹焐壬茸邮峭ㄟ^加快汗液的蒸發(fā)而使人感到?jīng)隹?C C高壓鍋可以使鍋內(nèi)液體的沸點(diǎn)降低高壓鍋可以使鍋內(nèi)液體的沸點(diǎn)降低 D D夏天打開冰箱門看到的夏天打開冰箱門看到的“白氣白氣”，是從冰箱里冒，是從冰箱里冒 出的水蒸氣出的水蒸氣 B B第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識

35、點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角三影響蒸發(fā)快慢的因素視角三影響蒸發(fā)快慢的因素 4 4(2015(2015安順安順) )20142014年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約 用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。 他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹 根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是 ( () )A A減少了水在地面的表面積減少了水在地面的表面積B B增大了水在地面的表面積增大了水在地面的表面積C C加快了地面上方空氣的流動

36、加快了地面上方空氣的流動D D提高了地面上水的溫度提高了地面上水的溫度第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引解析解析細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹根部，減少了水在地面的表面積，減慢了水分的蒸發(fā)。根部，減少了水在地面的表面積，減慢了水分的蒸發(fā)。第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化專題二汽化和液化命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引視角三影響蒸發(fā)快慢的因素視角三影響蒸發(fā)快慢的因素 4 4(2015(2015安順安順) )2014

37、2014年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約年春季，西南地區(qū)遭遇大旱。為了節(jié)約 用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹澆水，如圖所示。 他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹他們把細(xì)水管放入樹下的土里，使水分直接滲透到果樹 根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是根部，減慢了水分的蒸發(fā)，其原因是 ( () )A A減少了水在地面的表面積減少了水在地面的表面積B B增大了水在地面的表面積增大了水在地面的表面積C C加快了地面上方空氣的流動加快了地面上方空氣的流動D D提高了地面上水的溫度提高了地面上水的溫度A A 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性

38、物態(tài)變化物態(tài)變化專題二汽化和液化，凝華和升華專題二汽化和液化，凝華和升華命題設(shè)計(jì)命題設(shè)計(jì) 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引5 5(2014(2014廣東廣東) )在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn) 中，如圖主要用來探究中，如圖主要用來探究 ( () ) A A蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系B B蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C C蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系D D蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān)蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān) 系系 A A 解析解析 兩只褲子的主要區(qū)別是溫度的高低。兩只褲子的主要區(qū)別是溫度的高低

39、。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升函數(shù)圖象解讀函數(shù)圖象解讀 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引【要點(diǎn)】理解科學(xué)函數(shù)圖象，就是能由圖象中坐標(biāo)軸【要點(diǎn)】理解科學(xué)函數(shù)圖象，就是能由圖象中坐標(biāo)軸 所代表的科學(xué)量，推斷出圖象表述的科學(xué)意義和科學(xué)所代表的科學(xué)量，推斷出圖象表述的科學(xué)意義和科學(xué) 情景，并能將函數(shù)圖象與表達(dá)的科學(xué)量之間的關(guān)系聯(lián)情景，并能將函數(shù)圖象與表達(dá)的科學(xué)量之間的關(guān)系聯(lián) 系起來，進(jìn)一步獲取信息。在圖象中系起來，進(jìn)一步獲取信息。在圖象中“點(diǎn)點(diǎn)”、“線線”、 “ “面面”、“斜率斜率”等有其相應(yīng)的意義。等有其相應(yīng)的意義。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變

40、化物態(tài)變化學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升函數(shù)圖象解讀函數(shù)圖象解讀 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引(1)“(1)“點(diǎn)點(diǎn)”圖象的每個點(diǎn)對應(yīng)研究對象的一個狀態(tài)，要特圖象的每個點(diǎn)對應(yīng)研究對象的一個狀態(tài)，要特 別注意別注意“起點(diǎn)起點(diǎn)”“”“終點(diǎn)終點(diǎn)”“”“交點(diǎn)交點(diǎn)”“”“拐點(diǎn)拐點(diǎn)”等，他們往等，他們往 往對應(yīng)一個特殊的狀態(tài)，從這些特殊點(diǎn)找到科學(xué)量建立往對應(yīng)一個特殊的狀態(tài)，從這些特殊點(diǎn)找到科學(xué)量建立 方程，或找到解決問題的條件，比如拐點(diǎn)往往是兩種不方程，或找到解決問題的條件，比如拐點(diǎn)往往是兩種不 同變化的分界點(diǎn)，即科學(xué)量的突變點(diǎn)或臨界點(diǎn)。同變化的分界點(diǎn)，即科學(xué)量的突變點(diǎn)或臨界點(diǎn)。 (2)“(2)“線線”代表過程，描述物體

41、在一段過程中隨著橫軸所代表過程，描述物體在一段過程中隨著橫軸所 代表的科學(xué)量的變化，縱軸所代表的科學(xué)量的變化情況。代表的科學(xué)量的變化，縱軸所代表的科學(xué)量的變化情況。 如如vtvt圖象中傾斜直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動。圖象中傾斜直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升函數(shù)圖象解讀函數(shù)圖象解讀 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索引(3)“(3)“斜率斜率”表示橫、縱坐標(biāo)軸兩科學(xué)量的比值，常有一表示橫、縱坐標(biāo)軸兩科學(xué)量的比值，常有一 個重要的科學(xué)量與之對應(yīng)，求解定量計(jì)算中對應(yīng)科學(xué)量個重要的科學(xué)量與之對應(yīng)，求解定量計(jì)算中對應(yīng)科學(xué)量 的大小，定性分析變化快慢問題。如的大小，定性分析變化快慢問題。如xtxt圖象表示速度圖象表示速度 大小，大小，vtvt圖象表示加速度大小，圖象表示加速度大小，UIUI圖象表示電阻大圖象表示電阻大 小。小。(4)“(4)“面積面積”圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積與某一過程的物理圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積與某一過程的物理 量相對應(yīng)，量相對應(yīng)，vtvt圖線與橫、縱坐標(biāo)軸包圍的面積表示位圖線與橫、縱坐標(biāo)軸包圍的面積表示位 移，移，F(xiàn)SFS圖象中面積表示功的大小。圖象中面積表示功的大小。 第第1414課物質(zhì)的特性課物質(zhì)的特性物態(tài)變化物態(tài)變化學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升函數(shù)圖象解讀函數(shù)圖象解讀 知識點(diǎn)索引知識點(diǎn)索