山東省某知名中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期分班考試試題2

1、山東省德州市夏津縣雙語(yǔ)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期分班考試試題(時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分150分)一、積累（共28分）1.閱讀下面的文字，完成此題：歐陽(yáng)詢(xún)與顏真卿都是唐代著名書(shū)法家，他們與趙孟頫、柳公權(quán)并稱(chēng)“楷書(shū)四大家”。歐陽(yáng)詢(xún)的楷書(shū)筆力勁健，點(diǎn)畫(huà)瘦硬，但神采豐潤(rùn)飽滿(mǎn)。字形呈長(zhǎng)方形態(tài)勢(shì)，字距、行距都較大，章法顯得寬松而清晰。顏真卿的楷書(shū)結(jié)構(gòu)闊大端正，筆畫(huà)橫細(xì)豎粗，豎畫(huà)彎如滿(mǎn)月，捺畫(huà)豐滿(mǎn)厚重，有耿直剛強(qiáng)的君子之風(fēng)，筆力渾厚開(kāi)闊，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄勁。 下面四幅書(shū)法作品中，屬于歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)的一項(xiàng)是（ ） a b c d2.結(jié)合語(yǔ)境，選出下列語(yǔ)段中字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，

2、給加點(diǎn)的漢字注音。在連嶂競(jìng)起群峰_（sn）翠的山地上空讀云，你會(huì)驚_（yà）稼軒公“我看青山多嫵媚”乃神來(lái)之筆。綠是山的光譜，在陽(yáng)光的激射下，有一簇（ ）樹(shù)冠，就有一蓬熒熒熠熠的綠焰。這綠焰落在峰巔，便燃起鵝黃嫩碧，落在山腰，便燃起蒼蒼茫茫，落在幽谷，便越過(guò)蒼茫，燃起一派深藍(lán)淺黛（ ）。a聳 呀 sù dài b.竦 訝 suí dài c聳 訝 cù dài d.竦 呀 suí dài 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） a中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦的

3、追求。 b卓凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。 c九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。 d長(zhǎng)河公園景色宜人，周?chē)邩趋[次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） a科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱(chēng)“秋闈”，因正是桂花開(kāi)放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱(chēng)“折桂”。 b“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱(chēng)，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語(yǔ)“登堂入室”出自論語(yǔ)，意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室，指學(xué)問(wèn)、技藝由淺入深，達(dá)到一定的造詣。 c古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書(shū)寫(xiě)和防蛀，稱(chēng)為“汗青”或“殺青”。后來(lái)“汗青”指“史冊(cè)”，例如“留取丹心照

4、汗青”；“殺青”現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。 d古人將一夜從19點(diǎn)開(kāi)始分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，湖心亭看雪中的“更定”指一更，即零點(diǎn)前后。5.默寫(xiě)。（每空一分，8分）（1）云橫秦嶺家何在？_。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲·秋思） 杜甫在登樓中表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河贊美，對(duì)民族歷史追懷的詩(shī)句是：“ ， ?！?楊炯在從軍行中表達(dá)赴邊御敵、立志報(bào)國(guó)志向的詩(shī)句是：“ ， ?！?“生活雖然可能會(huì)荊棘滿(mǎn)地，但仍然不能阻止你一路高歌?！彪娨晞g樂(lè)頌中的這句臺(tái)詞，充滿(mǎn)對(duì)生活不懈的追求，與此相近的名言警句為： 。6.名著閱讀。（8分）（1）水滸中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上

5、蚤_(kāi)，善射的是小李廣_，善行的是神行太保_。（3分）（2） 讀右圖三國(guó)演義第四十三回；諸葛亮 ，魯子敬力排眾議。諸葛亮此次行動(dòng)與魯子敬共同的目標(biāo)是：蜀與 （國(guó)名）聯(lián)盟，挑戰(zhàn) （人名）。 以下事件與諸葛亮沒(méi)有直接關(guān)系的項(xiàng)是（ ） a.空城計(jì)b.借東風(fēng)c.走麥城 d.鞭督郵e.隆中對(duì)f.群英會(huì)（3）格列佛游記以里梅爾.格列佛船長(zhǎng)的語(yǔ)氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在 、 、 、 的奇遇，反映了十八世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。（3分）二、閱讀（52分） （一）古詩(shī)詞鑒賞（9分）城南曾鞏雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。11下列四首詩(shī)與城南體裁相近的是（ ）（2分

6、） a蒹葭 b將進(jìn)酒 c曉出凈慈寺送林子方 d長(zhǎng)歌行（青青園中葵）12這首詩(shī)的前兩句是一幅“春雨山水圖”，發(fā)揮想象把它描繪出來(lái)。（2分）13這是一首哲理詩(shī)，它告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）            （二）課內(nèi)文言文閱讀（8分）得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆

7、之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。14解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分） 米粟非不多也（ ） 委而去之（ ）15孟子說(shuō)服力極強(qiáng)，結(jié)合全文分析其語(yǔ)言特色。（3分）（三）課外文言文閱讀（9分） 關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。 建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見(jiàn)良麾蓋，策馬剌良于萬(wàn)眾之中，斬其首還，紹諸將莫能

8、當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。 初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之?！奔榷|以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。”遼以羽言報(bào)曹公，曹公義之。 羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。 （節(jié)選自三國(guó)志·關(guān)羽傳，有刪改）16解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分） 既而遼以問(wèn)羽（ ） 時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)（ ）17翻譯下面句子。（2分） 曹公禽羽以歸，拜

9、為偏將軍，禮之甚厚。18下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）a吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者 b中峨冠而多髯者為東坡 c百里溪舉于市 d帝感其誠(chéng)19漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱(chēng)圣、釋稱(chēng)菩薩、道稱(chēng)天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說(shuō)明關(guān)羽被尊奉神化的原因。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成后面的習(xí)題。（6分）芙蓉原指荷花，即所謂“出水芙蓉”；有時(shí)也指木芙蓉。荷花是水生草本植物，盛夏開(kāi)花；木芙蓉是木本植物，屬落葉性灌木，秋天開(kāi)花。由詩(shī)詞字句前后的內(nèi)容用詞，可推斷所稱(chēng)“芙蓉”所指為何。凡詩(shī)詞內(nèi)容所言，屬夏季景觀(guān)或水生植物，則所言之“芙蓉”當(dāng)為荷花。李商隱無(wú)題“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”和杜

10、荀鶴春宮怨“年年越溪女，相憶采芙蓉”，所指均為荷花。凡詩(shī)意可判斷所描述為秋季景觀(guān)、木本植物、生長(zhǎng)在岸上，且和菊（黃花）或桂同時(shí)出現(xiàn)者，所言之“芙蓉”當(dāng)為木芙蓉，如柳宗元芙蓉亭：“新亭俯朱檻，嘉木開(kāi)芙蓉?！币蜒悦鞔恕败饺亍睘椤凹文尽?，指的是木芙蓉。（節(jié)選自潘富俊草木緣情，有刪改）20本文主要采用的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）21下面詩(shī)句中的“芙蓉”是指荷花還是木芙蓉？結(jié)合選文簡(jiǎn)析。（2分）十月芙蓉花滿(mǎn)枝，天庭驛騎賜寒衣。 宋代劉兼宣賜錦袍設(shè)上贈(zèng)諸郡客(五)閱讀下面的文章，完成后面的習(xí)題。（20分）傘鋪街李漢榮 人在天日晴爽的時(shí)候，人在天日晴爽的時(shí)候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀

11、：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話(huà)，被一輩輩人們重復(fù)著。“閨女，出門(mén)別忘帶把傘。”“娘，我記住了?！薄拔覂?，傘在門(mén)后掛著，記住走時(shí)帶上?！薄暗?，我會(huì)帶上的。”就這樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個(gè)人的路上，隨時(shí)潑下來(lái)。所以，當(dāng)我每一次走過(guò)傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門(mén)里看到了更多的門(mén)，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見(jiàn)了更多的人群，從已沒(méi)有傘的門(mén)面上看見(jiàn)了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見(jiàn)木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見(jiàn)了唐朝制傘

12、的人，宋朝賣(mài)傘的人，清朝修傘的人，民國(guó)打傘的人，我還看見(jiàn)不知哪個(gè)朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個(gè)氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點(diǎn)大大咧咧，出門(mén)忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒(méi)有停下來(lái)的意思。于是，他在雨地里跑著，差點(diǎn)撞著了一個(gè)挑著一筐韭菜叫賣(mài)的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣(mài)傘的鋪?zhàn)?，?dāng)他謝過(guò)店家，打著傘上路，那雨點(diǎn)兒打在傘上，就有點(diǎn)平平仄仄的韻味了，一首唐詩(shī)，而且是一首意境溫潤(rùn)、對(duì)仗工穩(wěn)的律詩(shī)，就在傘下問(wèn)世了。我還看見(jiàn)，那是民國(guó)，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來(lái)了。那一對(duì)年輕人緊挨著走在一個(gè)傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本

13、書(shū)，在雨點(diǎn)兒的掩護(hù)下，他們說(shuō)著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時(shí)大時(shí)小的雨落在傘上，時(shí)而砰砰颯颯，時(shí)而滴滴答答，有時(shí)，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來(lái)，好像把青春的苦悶都灑下來(lái)了這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見(jiàn)世世代代在雨里打著傘走過(guò)去的人，我總是聽(tīng)見(jiàn)傘下的低語(yǔ)、細(xì)碎的腳步和小小的秘密，那遙遠(yuǎn)的過(guò)去年代的雨，斜斜地飄過(guò)來(lái)，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過(guò)來(lái)，又匆匆走過(guò)去，就隨著一個(gè)朝代走進(jìn)了歷史的深夜。我真想，讓時(shí)光回流一小會(huì)兒，我要走進(jìn)那個(gè)穿著一襲青衫的古代書(shū)生的傘下，與他交流對(duì)雨的看

14、法和對(duì)時(shí)間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫(xiě)一卷新詩(shī)?？墒牵?dāng)我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒(méi)有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來(lái)來(lái)往往的人群，安靜地聽(tīng)著起起伏伏的市聲，我聽(tīng)見(jiàn)的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話(huà)題，我聽(tīng)見(jiàn)的卻是世世代代說(shuō)了千百年的那些樸素的老話(huà)，從時(shí)光的門(mén)后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤(rùn)地傳過(guò)來(lái)：“閨女，出門(mén)別忘帶把傘。”“娘，我記住了?！薄拔覂?，傘在門(mén)后掛著，記住走時(shí)帶上。”“爹，我會(huì)帶上的”22用一個(gè)成語(yǔ)概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2分）23第段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、詳略有別的寫(xiě)法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。（4分）24

15、第段結(jié)尾有人續(xù)寫(xiě)了下面一段文字，恰當(dāng)與否，請(qǐng)分析說(shuō)明。（3分）那是當(dāng)年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風(fēng)里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點(diǎn)淺笑?！爱?dāng)當(dāng)”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門(mén)口飛出來(lái)，飛到母親的傘下，飛進(jìn)溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠(yuǎn)，淡出這深紅老綠的秋天25有一種寫(xiě)作方法叫“以實(shí)寫(xiě)虛”，如李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。本文也有幾處運(yùn)用了這種寫(xiě)法，試舉一例分析說(shuō)明。（3分）26下面這段文字在文中兩次出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個(gè)角度分析其作用。（3分）“閨女，出門(mén)別忘帶把傘?！薄澳?，我記住了?！薄拔覂?，

16、傘在門(mén)后掛著，記住走時(shí)帶上?！薄暗?，我會(huì)帶上的”三、綜合運(yùn)用（10分）23.文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。（4分）借條 本人因?qū)W習(xí)需要，向?qū)W校圖書(shū)室借了三本名著：紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、西游記。同意并閱讀了圖書(shū)管的借閱規(guī)定，定于2017年12月31日前歸還。并保證書(shū)刊完好無(wú)損。望批準(zhǔn)。此致敬禮 借書(shū)人：張良          2017年9月10日 （1） 請(qǐng)找出應(yīng)用文中一個(gè)錯(cuò)別字并修改。（1分） 應(yīng)改為 （2） 請(qǐng)指出材料中格式上的錯(cuò)誤，并修改。（1分）（3） 材料中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)指出并修

17、改。（1分）（4） 借條中有一處病句，找出并修改。（1分）24.綜合性學(xué)習(xí)（6分） 六月，畢業(yè)季。薔薇花盛開(kāi)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落一地的回憶。 （1）學(xué)校組織畢業(yè)演出，擬定了節(jié)目方案（如下表），請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括其余兩個(gè)板塊主題。序曲憶往昔 播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻。 第一章（a） 合唱：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前舞蹈：老師媽媽相聲：家訪(fǎng)詩(shī)朗誦：獻(xiàn)給母校的歌 第二章（b） 爵士舞：快樂(lè)崇拜時(shí)裝秀：春天的色彩武術(shù)：風(fēng)云歌曲：青春修煉手冊(cè) 尾聲展未來(lái) 舞蹈：讓夢(mèng)飛起來(lái)歌曲：夜空中最亮的星朝誦：少年中國(guó)說(shuō) （2）節(jié)目的序曲部分，播放師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活的視頻，請(qǐng)你寫(xiě)一段解說(shuō)詞，

18、作為畫(huà)外音。 （至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于30字） （3）節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M（ ） a畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 b日暖風(fēng)和開(kāi)桃李 筆酣墨濃寫(xiě)春秋 c汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章。四、作文（60分）閱讀材料，按要求作文?；疖?chē)與鐵軌鐵軌：按照我設(shè)計(jì)的路徑，你會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方一個(gè)全新的世界?；疖?chē)：按照你設(shè)計(jì)的路徑，我會(huì)錯(cuò)過(guò)路徑外的許多美麗。 這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀(guān)點(diǎn)，可抒發(fā)情感，還可.要求：（1）自選角度，自定立意，自擬題目；（2）自選文體；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。有誤，更定：指初更以后晚上八點(diǎn)左右【分析】第一小題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力 第二題 考查了學(xué)生擬寫(xiě)解說(shuō)詞的能力第三小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與掌握【解答】（1）此題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力做此題首先要明確活動(dòng)主題，要注意圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，按照序曲和尾聲主題的格式，活動(dòng)易于展示，比如：示例a頌師恩 b炫青春等（2）解說(shuō)詞是配合實(shí)物或圖畫(huà)的文字說(shuō)明，擬寫(xiě)解說(shuō)詞要注意：高度概括，簡(jiǎn)潔精練它既要便于講解，又要便于觀(guān)眾一目了然這就要求必須