第五講文學(xué)類文本閱讀

1、第五講第五講 文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀考綱要求考綱要求 1 1理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。2 2把握不同體裁作品中的情境與形象。把握不同體裁作品中的情境與形象。3 3揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。4 4欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力的語言。的語言。5 5領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。散文閱讀技法散文閱讀技法 形散：形散：指散文的取材廣泛自由，組織材料結(jié)構(gòu)成指散文的取材廣泛自由，組織材料結(jié)構(gòu)成篇比較自由，可以談古論今，表現(xiàn)方法也不拘一篇比較自由，可以談古論今，表現(xiàn)方法也不

2、拘一格，敘事、議論、抒情等多種表達(dá)方式都可以運(yùn)格，敘事、議論、抒情等多種表達(dá)方式都可以運(yùn)用。用。神不散：神不散：一篇散文還要有一個(gè)明確而又集中的主一篇散文還要有一個(gè)明確而又集中的主題思想。題思想。形散而神不散形散而神不散 1.1.抓抓“文眼文眼” “文眼文眼”即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，或點(diǎn)明寫作緣由?；螯c(diǎn)明寫作緣由。 1.1.抓抓“文眼文眼” “文眼文眼”即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，即文章中的關(guān)鍵性語句，或揭示題旨，或點(diǎn)明寫作緣由。或點(diǎn)明寫作緣由。 一般的散文，文眼大多在篇首。一般的散文，文眼大多在篇首。如朱自清如朱自清荷塘荷塘月色月色一文的文眼

3、是一文的文眼是“這幾天心里頗不寧靜這幾天心里頗不寧靜”；背影背影的文眼是的文眼是“我最不能忘記的是父親的背我最不能忘記的是父親的背影影”。2.2.識(shí)識(shí)“線索線索” 所謂線索，就是貫穿全文敘事、寫人、抒情所謂線索，就是貫穿全文敘事、寫人、抒情的主體脈絡(luò)。的主體脈絡(luò)。優(yōu)秀的散文，總有一條線索把材料優(yōu)秀的散文，總有一條線索把材料貫穿成一個(gè)整體。貫穿成一個(gè)整體。 起線索作用的可以是某個(gè)事物起線索作用的可以是某個(gè)事物( (如如羚羊木羚羊木雕雕) )、某個(gè)景物、某個(gè)景物( (如如蘆花蕩蘆花蕩) )、也可以是某個(gè)、也可以是某個(gè)人人( (如如藤野先生藤野先生) )，還可以是某種感情，還可以是某種感情( (如如

4、背背影影：父子深情：父子深情) )。 3.3.品語言品語言 散文又被稱為散文又被稱為“美文美文”，美在其語言，所以，美在其語言，所以品味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣品味語言是至關(guān)重要的。品味語言一般可以從遣詞造句之妙、表現(xiàn)手法之巧、營造意境之美、描詞造句之妙、表現(xiàn)手法之巧、營造意境之美、描摹景物之切等角度去探求。余秋雨的語言遣詞造摹景物之切等角度去探求。余秋雨的語言遣詞造句極見功力，余光中的語言充滿節(jié)奏和韻律美，句極見功力，余光中的語言充滿節(jié)奏和韻律美，肖華的語言平實(shí)簡練，這些特色需要我們深入文肖華的語言平實(shí)簡練，這些特色需要我們深入文本細(xì)心體會(huì)、揣摩。本細(xì)心體會(huì)、揣摩。4.4.明主

5、旨明主旨 散文一般都不是直接點(diǎn)明主旨的，往往借散文一般都不是直接點(diǎn)明主旨的，往往借助具體的形象，或借景抒情，或托物言志。因此，助具體的形象，或借景抒情，或托物言志。因此，理解主旨、把握作者情感的關(guān)鍵在于把握情和景理解主旨、把握作者情感的關(guān)鍵在于把握情和景的關(guān)系。由此及彼、由物及人、由景入情，抓住的關(guān)系。由此及彼、由物及人、由景入情，抓住景與情之間的景與情之間的“聯(lián)系點(diǎn)聯(lián)系點(diǎn)”形與神的共同點(diǎn)，形與神的共同點(diǎn)，就能更好地體味散文的感情，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然、就能更好地體味散文的感情，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)自然、生活、社會(huì)及人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。生活、社會(huì)及人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受。 小說閱讀技法小說閱讀技法 小說是敘事

6、性文學(xué)體裁的一大種類。它的主要小說是敘事性文學(xué)體裁的一大種類。它的主要特點(diǎn)是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)特點(diǎn)是以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境的描寫，反映社會(huì)生活，表達(dá)主題思和具體環(huán)境的描寫，反映社會(huì)生活，表達(dá)主題思想。小說可分為短篇小說、中篇小說和長篇小說。想。小說可分為短篇小說、中篇小說和長篇小說。我們?cè)陂喿x小說時(shí)可從以下幾個(gè)方面入手：我們?cè)陂喿x小說時(shí)可從以下幾個(gè)方面入手：1.1.了解時(shí)代背景了解時(shí)代背景 小說是反映社會(huì)生活的，所有的人和事都要置小說是反映社會(huì)生活的，所有的人和事都要置于一定的社會(huì)背景之下。我們只有了解小說的時(shí)于一定的社會(huì)背景之下。我們只有了解小說的時(shí)

7、代背景，包括寫作背景和題材背景，才能更好地代背景，包括寫作背景和題材背景，才能更好地把握小說的深層意義。把握小說的深層意義。2.2.學(xué)會(huì)分析典型環(huán)境學(xué)會(huì)分析典型環(huán)境 環(huán)境描寫環(huán)境描寫特點(diǎn)或作用特點(diǎn)或作用社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 交代時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)環(huán)境。交代時(shí)代背景，現(xiàn)實(shí)環(huán)境。自然環(huán)境自然環(huán)境 1.表現(xiàn)地域風(fēng)光、提示時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境表現(xiàn)地域風(fēng)光、提示時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)。特點(diǎn)。 2.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 3.渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。 4.襯托心情。襯托心情。 5.烘托人物形象。烘托人物形象。 6.突出升華主題。突出升華主題。 7.情景交融。情景交融。3.3.梳理故事情

8、節(jié)梳理故事情節(jié) 在梳理故事情節(jié)時(shí)，一要注意了解小說采用的在梳理故事情節(jié)時(shí)，一要注意了解小說采用的敘述方法敘述方法( (如順敘、倒敘、插敘等如順敘、倒敘、插敘等) )及其作用；二要及其作用；二要把握小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出故事的開端、發(fā)展、把握小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。高潮、結(jié)局。 如如我的叔叔于勒我的叔叔于勒以以“于勒的貧富變化于勒的貧富變化”為線索來鋪敘故事，全文的情節(jié)是為線索來鋪敘故事，全文的情節(jié)是“( (開端開端)( (發(fā)展、高潮發(fā)展、高潮)()(結(jié)局結(jié)局)”)”。 4.4.掌握人物形象掌握人物形象 人物形象是小說最重要的要素，我們要能夠人物形象是小說最重要的要素

9、，我們要能夠根據(jù)人物的語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)、肖像等描根據(jù)人物的語言、行動(dòng)、心理、神態(tài)、肖像等描寫把握人物性格，分析人物形象。寫把握人物性格，分析人物形象。 表現(xiàn)形式作用(特點(diǎn))總起句領(lǐng)起下文，奠定基調(diào)，起興及引出主題。結(jié)尾句概括上文表現(xiàn)主旨，強(qiáng)烈抒情，留下余地，令人思索。線索句多次出現(xiàn)，散布于全文，具有貫串文章的作用。中心句概括性強(qiáng)，緊扣題旨，多以議論、抒情的形式出現(xiàn)。哲理句含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時(shí)有畫龍點(diǎn)睛的作用。矛盾句變式句具有強(qiáng)調(diào)意味。修辭句與修辭方法本身的效果緊密有關(guān)。從字面上看自相矛盾，實(shí)質(zhì)上深含寓意，句意側(cè)重于矛盾的一面。1重要語句的表現(xiàn)形式及作用人稱人稱在行文中的

10、表達(dá)效果在行文中的表達(dá)效果第一人稱第一人稱 親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱第二人稱 便于對(duì)話；便于抒情，有呼告效果，便于對(duì)話；便于抒情，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物，有擬人效果?？杉訌?qiáng)感染力；用于物，有擬人效果。第三人稱第三人稱 能較直接地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限能較直接地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由制，反映現(xiàn)實(shí)更自由“她她“表現(xiàn)尊敬、表現(xiàn)尊敬、贊美。贊美。2.三種人稱的行文效果表達(dá)方式類型作用記敘順敘敘事有頭有尾，結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚。倒敘設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性

11、。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐滿。補(bǔ)敘補(bǔ)充解釋，使內(nèi)容完整，事情清晰。3.四種表達(dá)方式中的主要類型及作用描寫外貌神態(tài)以形傳神。語言動(dòng)作表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。心理描寫揭示人物內(nèi)心世界、表現(xiàn)其情感思想。景物描寫自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境白描簡潔傳神。細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)人物。議論敘后議論點(diǎn)明題旨，畫龍點(diǎn)睛。邊敘邊議事顯理明，平添情致。抒情直接抒情淋漓酣暢，一吐為快。間接抒情寓情于景、物，含蓄蘊(yùn)藉。段落位置特點(diǎn)或作用開頭段總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心，引出下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?？傤I(lǐng)全文，點(diǎn)明中心，引出下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興

12、趣、思考，埋伏筆、渲設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣、思考，埋伏筆、渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文作鋪墊。染氣氛，奠定基調(diào)，為后文作鋪墊。過渡段承上啟下，轉(zhuǎn)換話題。承上啟下，轉(zhuǎn)換話題。結(jié)尾段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。卒章顯總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。卒章顯志，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)前文。給讀者思考、想象的空間、志，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)前文。給讀者思考、想象的空間、情景交融。情景交融。4.特殊段落的特點(diǎn)或作用修辭方法表達(dá)效果比喻化抽象為具體，化無形為有形，形象生動(dòng)。擬人把無生命的事物人格化，使語言生動(dòng)有趣，充滿感情。對(duì)偶語句整齊，有節(jié)奏感。排比氣勢(shì)磅礴，文氣貫通，突出強(qiáng)調(diào)，富有節(jié)奏感和音樂美

13、。反復(fù)強(qiáng)調(diào)感情，突出思想，分清層次，增強(qiáng)節(jié)奏感。反問只問不答，表達(dá)鮮明，強(qiáng)化語氣。設(shè)問雙關(guān)使語言幽默，饒有風(fēng)趣；使表達(dá)含蓄而曲折，生動(dòng)活潑。通感啟人聯(lián)想，耐人回味，形象表達(dá)。5.常用修辭方法及表達(dá)效果自問自答，引起注意，使語言幽默有趣；揭露批判，辛辣諷刺。表現(xiàn)手法特點(diǎn)對(duì)比把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，顯示事物的差異，突出事物的特點(diǎn)。鋪墊為了突出主要的人物、事件、情節(jié)、特點(diǎn)等，有意先安排次要的人物、事物、情節(jié)等作為前導(dǎo)，引起下文，為下文某情節(jié)作鋪墊。象征伏筆對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。6常用表現(xiàn)手法及特點(diǎn)摯的感情和深刻的寓意，加深讀者

14、對(duì)文章感情和哲理的理解。借用某種具體形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真烘托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，使之更鮮明。照應(yīng)為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾有交代；后面提到的，前面有所鋪墊。懸念為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。包括“設(shè)懸”和“釋懸”兩個(gè)方面。前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。欲揚(yáng)先抑揚(yáng)，指褒揚(yáng)、抬高；抑，指貶低、按下。褒揚(yáng)某個(gè)人物或事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶抑處落筆。1.1.關(guān)于字詞句的考查關(guān)于字詞句的考查 2.2.賞析寫作技巧賞析寫作技巧 3.3.對(duì)文章標(biāo)題和段落

15、的考查對(duì)文章標(biāo)題和段落的考查 4.4.整體感知，把握文章主題整體感知，把握文章主題 5.5.對(duì)文章內(nèi)容的考查對(duì)文章內(nèi)容的考查6.6.對(duì)人物形象和作者情感的考查對(duì)人物形象和作者情感的考查 7.7.開放拓展類開放拓展類 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1關(guān)于字詞句的考查關(guān)于字詞句的考查【命題類型命題類型1 1】理解詞語的含義理解詞語的含義 典型例析：典型例析：（20122012廣東）文章結(jié)尾廣東）文章結(jié)尾“這是平靜水這是平靜水面下深處的激流?。∶嫦律钐幍募ち靼?！”這句話飽含深意，其中這句話飽含深意，其中“平靜水面平靜水面”和和 “深處的激流深處的激流”各指什么？各指什么？ 答題格式：答題格式：答題可以采用以下套路：答

16、題可以采用以下套路：的意思的意思是是，這里指，這里指，寫出（表現(xiàn)、表達(dá)），寫出（表現(xiàn)、表達(dá)）了了。 答案：答案：“平靜水面平靜水面”指母親對(duì)兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，指母親對(duì)兒子表現(xiàn)出的淡淡的行為，“深處的激流深處的激流”指母親內(nèi)心隱藏著的強(qiáng)烈的愛子之情。指母親內(nèi)心隱藏著的強(qiáng)烈的愛子之情。 【命題類型命題類型2 2】體會(huì)詞語的妙用或表達(dá)效果體會(huì)詞語的妙用或表達(dá)效果典型例析：典型例析：（20142014廣東）聯(lián)系上下文，品味下列句子中廣東）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。那視線里那視線里鮮明鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入的不屑，如一把尖銳的

17、刀子，瞬間插入她的身體。她的身體。她似乎被一根針給她似乎被一根針給定住定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞。有的努力，都是徒勞。 答題格式：答題格式：動(dòng)詞：生動(dòng)表現(xiàn)出人（事）物的特點(diǎn)，動(dòng)詞：生動(dòng)表現(xiàn)出人（事）物的特點(diǎn)，（或傳神刻畫了（或傳神刻畫了事物事物情態(tài)），表現(xiàn)了人物情態(tài)），表現(xiàn)了人物的心情。形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某的心情。形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）物）的特點(diǎn)、情態(tài)，反映了人物的特點(diǎn)、情態(tài)，反映了人物的心情。的心情?！久}類型命題類型3 3】從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用中的作用 典型例析

18、：典型例析：（20122012廣東）文章結(jié)尾廣東）文章結(jié)尾“這是平靜水這是平靜水面下深處的激流??！面下深處的激流??！”這句話飽含深意，這樣寫這句話飽含深意，這樣寫有什么好處？有什么好處？解題技巧：解題技巧：句子在文中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一句子在文中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是內(nèi)容方面的作用；二是結(jié)構(gòu)方面的作用。分析句子在是內(nèi)容方面的作用；二是結(jié)構(gòu)方面的作用。分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如在記敘類文章中，內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如在記敘類文章中，重點(diǎn)語句的作用有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線索、重點(diǎn)語句的作用有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線索、伏筆鋪墊等；在散文中，

19、重點(diǎn)句的作用有表達(dá)作者獨(dú)特伏筆鋪墊等；在散文中，重點(diǎn)句的作用有表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等。從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作感悟、揭示文章中心思想等。從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句出現(xiàn)的位置。用，要參考語句出現(xiàn)的位置。 【命題類型命題類型4 4】理解句子在文中的含義理解句子在文中的含義 典型例析：典型例析：2008年重慶中考題年重慶中考題別踩疼了雪別踩疼了雪第第2題：第題：第16段畫線句子段畫線句子“夜晚再黑，也壓不過雪夜晚再黑，也壓不過雪的白的白”，有什么深刻含義？，有什么深刻含義？ 解題技巧：解題技巧： （1 1）瞻前顧后，審讀語境；）瞻前顧后，審讀語境；（2 2）抓關(guān)鍵詞，揣摩句意；

20、）抓關(guān)鍵詞，揣摩句意；（3 3）把握中心，整體領(lǐng)悟。）把握中心，整體領(lǐng)悟?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2賞析寫作技巧賞析寫作技巧 【命題類型命題類型1】表現(xiàn)手法（高頻考點(diǎn)）表現(xiàn)手法（高頻考點(diǎn)） 典型例析：典型例析：（20142014廣東）第段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，作廣東）第段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，作簡要分析。簡要分析。 【命題類型命題類型2 2】語句賞析（高頻考點(diǎn)）語句賞析（高頻考點(diǎn)） 典型例析：典型例析：（20102010廣東）從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味廣東）從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（語言。（4 4分）分）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)偹褍墒稚爝M(jìn)褲兜

21、，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：開說：“啥也沒拿啊啥也沒拿啊!”!” “ “我要我要我要我爸我要我爸求您了。求您了?！笨键c(diǎn)考點(diǎn)3 3對(duì)文章標(biāo)題和段落的考查對(duì)文章標(biāo)題和段落的考查 【命題類型命題類型1】標(biāo)題的含義和作用標(biāo)題的含義和作用 典型例析：典型例析：（20132013廣東）廣東）“天使兒天使兒”在文中有哪在文中有哪些含義（些含義（4 4分）分） 【命題類型命題類型2】開頭、中間、結(jié)尾段的作用開頭、中間、結(jié)尾段的作用典型例析：典型例析：（20142014廣東）小說的結(jié)局耐人尋味，廣東）小說的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說說其妙處。請(qǐng)說說其妙處。 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4整體感知，把握文章主題整體感知，把握文章

22、主題 【命題類型命題類型1 1】分析并概括文章的行文線索分析并概括文章的行文線索 典型例析：典型例析：（2012廣東）本文以什么為線索將生廣東）本文以什么為線索將生活中的平常事情串連在一起？活中的平常事情串連在一起？ 【命題類型命題類型2 2】概括段落或文章的主要內(nèi)容概括段落或文章的主要內(nèi)容 典型例析：典型例析：（20062006廣東）簡要復(fù)述廣東）簡要復(fù)述“詞典的故詞典的故事事”。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。要求寫清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！久}類型命題類型3】結(jié)合全文（段落）進(jìn)行探究概括結(jié)合全文（段落）進(jìn)行探究概括 典型例析：典型例析：（20092009廣東）第段中打漁人和赤腳醫(yī)生

23、對(duì)廣東）第段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我我”說起石頭的傳說，其目的是什么？說起石頭的傳說，其目的是什么？ 【命題類型命題類型4】概括文章主旨（主題、含義）概括文章主旨（主題、含義）解題技巧：解題技巧：（1 1）從文章標(biāo)題入手。）從文章標(biāo)題入手。（2 2）從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。）從分析文章的開頭、結(jié)尾入手。（3 3）從分析文中議論句、抒情句入手。）從分析文中議論句、抒情句入手。（4 4）從分析人物、事件或概括段意入手。）從分析人物、事件或概括段意入手。（5 5）從分析文章的背景入手。）從分析文章的背景入手?？键c(diǎn)考點(diǎn)5 5對(duì)文章內(nèi)容的考查對(duì)文章內(nèi)容的考查 【命題類型命題類型】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解

24、，判斷說法考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，判斷說法的正確性（選擇題）的正確性（選擇題） 解題技巧：解題技巧：準(zhǔn)確理解文章的方法是：準(zhǔn)確理解文章的方法是：(1)(1)通讀全文，通讀全文，理清文章寫作的主要內(nèi)容，并理清文章的結(jié)構(gòu)層理清文章寫作的主要內(nèi)容，并理清文章的結(jié)構(gòu)層次；次；(2)(2)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括；關(guān)鍵詞語，從中概括；(3)(3)從所選的材料中概括，從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)

25、度、感情，從中找到作者要表達(dá)的內(nèi)容。從中找到作者要表達(dá)的內(nèi)容。 考點(diǎn)考點(diǎn)6 6對(duì)人物形象和作者情感的考查對(duì)人物形象和作者情感的考查 【命題類型命題類型1 1】分析概括人物的形象品質(zhì)分析概括人物的形象品質(zhì) 解題技巧：解題技巧：（1 1）品析人物描寫，感知人物形象。）品析人物描寫，感知人物形象。（2 2）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。（3 3）探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格。）探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格。答題模式：答題模式：交代了人物的交代了人物的，寫出了人物，寫出了人物，反映了人物的反映了人物的性格或性格或品質(zhì)。品質(zhì)。典型例析典型例析: :（20132013廣東）請(qǐng)結(jié)合文

26、本，概括商未廣東）請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。央的形象特點(diǎn)。 【命題類型命題類型2 2】分析文章人物（或作者）的情感分析文章人物（或作者）的情感變化變化 解題技巧：解題技巧：（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。（3）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。（4）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。典型例析典型例析: :（20122012廣東）文中兒子對(duì)母愛的體悟廣東）文中兒子對(duì)母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？經(jīng)歷了怎樣的變化？ 【命題類型命題類型3 3】分析文章

27、人物（或作者）的情感分析文章人物（或作者）的情感 解題技巧：解題技巧：（1 1）從了解作者的創(chuàng)作傾向入手。）從了解作者的創(chuàng)作傾向入手。（2 2）從分析文章結(jié)構(gòu)入手。）從分析文章結(jié)構(gòu)入手。（3 3）從分析文章藝術(shù)形象入手。）從分析文章藝術(shù)形象入手。（4 4）從分析文中語言入手。）從分析文中語言入手。典型例析典型例析: :（20102010廣東）文章末尾，廣東）文章末尾，“我是想追我是想追上去叮囑他：上去叮囑他：孩子，你以后可以來按我的門孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來鈴，從正門進(jìn)來!”!”請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出出“我我”的什么情感愿望的什么情感愿望? ? 【命題類

28、型命題類型4】分析作者對(duì)文中人物或事件的看分析作者對(duì)文中人物或事件的看法和態(tài)度法和態(tài)度 解題技巧：解題技巧： 答題時(shí)要將文中的信息進(jìn)行辨別、比較、篩答題時(shí)要將文中的信息進(jìn)行辨別、比較、篩選，抓住重要的信息材料，聯(lián)系文章，根據(jù)題干選，抓住重要的信息材料，聯(lián)系文章，根據(jù)題干要求，仔細(xì)推敲、揣摩、分辨正誤，這樣才能將要求，仔細(xì)推敲、揣摩、分辨正誤，這樣才能將準(zhǔn)確的信息表述出來。準(zhǔn)確的信息表述出來。 考點(diǎn)考點(diǎn)7 7開放拓展類開放拓展類 【命題類型命題類型1】根據(jù)文章內(nèi)容寫一段心理描寫的根據(jù)文章內(nèi)容寫一段心理描寫的話話 解題技巧：解題技巧：（1）描摹心理活動(dòng)要符合文中人物身份。（）描摹心理活動(dòng)要符合文中

29、人物身份。（2）注意題目的要求，要用對(duì)人稱（如有題目要求以注意題目的要求，要用對(duì)人稱（如有題目要求以第一人稱），采用描述性語言來描寫心理活動(dòng)，第一人稱），采用描述性語言來描寫心理活動(dòng)，而不用概述性語言。而不用概述性語言。 典型例析典型例析: :（20102010廣東）文中畫橫線的句子寫廣東）文中畫橫線的句子寫“偷偷父父”少年少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。 【命題類型命題類型2 2】結(jié)合自身經(jīng)歷，談感受、感悟、結(jié)合自身經(jīng)歷，談感受、感悟、理解、啟示理解、啟示 解題技巧：解題技巧：（1 1）抓住文章線索，理清寫作思路，準(zhǔn)確把握文）抓住文章線索，理清寫作思路，準(zhǔn)確把握文章立意。（章