教學原則和德育原則

1、中學教學原則1、直觀性原則 含義：在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知， 豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面深刻地掌握知識。2. 直觀手段的種類 a. 實物直觀(實物、實驗、教學性參觀) b.模像直觀(圖片、幻燈片、錄 像帶) c. 言語直觀貫徹要求： (1) 正確選擇直觀教具和教學手段(2) 直觀教具的演示要與語言講解相結(jié)合(3) 要重視運用言語直觀2、啟發(fā)性原則含義： 在教學中教師要主動承認承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性， 引導他們獨立思考， 積極探索生動活潑的學習， 自覺的掌握科學知識和提高分析、 解決問題

2、能力。 貫徹要求： (1)調(diào)動學生的主動性(2) 啟發(fā)學生獨立思考(3) 讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力 (4) 發(fā)揚教學民主3、鞏固性原則 含義：教師在教學中，要引導學生在理解的基礎上牢固的 掌 握知識和基本技能，長久的保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤的呈現(xiàn)出來。貫徹要求： (1) 在理解的基礎上鞏固(2) 要重視組織各種復習(3) 在擴充改組和運用知識中積極鞏固4、循序漸進原則含義： 教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使 學生系統(tǒng)掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。貫徹要求： (1) 按教材的系統(tǒng)性進行教學 (2)注意主要矛盾，解

3、決好重點與難點的教學(3) 由淺入深、由易到難、由簡到繁5、因材施教原則 含義：教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時 又要根據(jù)學生的個別差異， 有的放矢地進行教學， 使每個學生都能揚長避短， 獲得最佳發(fā)展。 貫徹要求： (1) 堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求(2) 了解學生，從實際出發(fā)進行教學6、理論聯(lián)系實際原則含義： 教學要以學習基礎知識為主導， 從理論與實際聯(lián)系上去理解知識， 注意運用知識去分 析問題、解決問題，達到學懂會用，學以致用。貫徹要求： (1) 書本知識的教學要注重聯(lián)系實際 (2)重視培養(yǎng)學生運用知識的能力(3) 正確處理知識教學與技能

4、訓練的關系 (4)補充必要的鄉(xiāng)土教材7、科學性與教育性相結(jié)合原則含義： 既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、 技能中內(nèi)在德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。貫徹要求： (1) 要確保教學的科學性 (2)深入發(fā)掘教材和教學情境中的教育性因素，自覺地對學生進行思想品德教育 (3)把這些教育性因素貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)(4) 要不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和思想品德素質(zhì)8、量力性原則 含義：教學活動要適合學生的發(fā)展水平 貫徹要求： (1) 重視兒童年齡特征 (2) 了解學生發(fā)展的具體特點 (3)恰當把握教學難度中學德育基本原則1、導向性原則 含義：進行德育時要

5、有一定的理想性和方向性，以知道學生向正確的方向發(fā)展 貫徹要求： (1) 堅定正確的政治方向(2) 德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿盏囊?3) 要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來2、疏導原則 含義：進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們 積極向上。貫徹要求： (1) 講明道理，疏導思想；(2) 因勢利導，循循善誘；(3) 以表揚激勵為主，堅持正面教育。3、尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則 含義：進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結(jié)合起來， 使教育者對學生的影響易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。貫徹要求： (1) 愛護、尊重和信賴

6、學生；(2) 教育者對學生提出的要求要做到合理正確、 明確具體和嚴寬適度；(3) 教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行、 堅定不移地貫徹到底，督促學生做到4、教育影響一致性與連貫性原則含義： 進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、協(xié)調(diào)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致。前后連貫地進行，以保證學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。 貫徹要求： (1) 要統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量(2) 要統(tǒng)一社會各方面的教育影響， 爭取家長和社會的配合， 逐步形成以學校為 中心的“三位一體”德育網(wǎng)絡(3) 處理好銜接工作，保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性5、因材施教原則含義：進行德育要從

7、學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)， 根據(jù)他們的年齡特征和個性差 異進行不同的教育，使每個學生都能得到最好的發(fā)展貫徹要求： (1) 深入了解每個學生的個性特點和內(nèi)心世界(2) 根據(jù)學生的個人特點有的放矢地進行教育(3) 根據(jù)學生的年齡特征有計劃的進行教育6、知行統(tǒng)一原則(理論與實踐相結(jié)合原則)含義： 既要重視思想道德的理論教育， 又要重視組織學生參加實踐鍛煉， 把提高認識和行為 養(yǎng)成結(jié)合起來，使學生做到言行一致，表里如一。貫徹要求： (1) 加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識(2) 組織和引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們再接觸社會的實踐活動中 加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣

8、(3) 對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則(4) 教育者要以身作則，嚴于律己7、依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則含義： 教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消 極因素。貫徹要求： (1) 教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足；(2) 教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；(3) 教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點， 發(fā)揚優(yōu)點。8、正面教育與紀律約束相結(jié)合原則含義：德育工作既要正面引導、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要 輔之以必要的紀律約束，并使兩者

9、有機結(jié)合起來。貫徹要求： (1)要堅持正面教育 (2) 堅持擺事實、講道理，以理服人(3) 建立健全學校規(guī)章制度和集體組織公約、守則等。并且嚴格管理，認真執(zhí)行。中學常用教學方法1、以語言傳遞為主的教學方法：講授法；談話法；討論法；讀書指導法2、以直觀感知為主的教學方法：演示法；參觀發(fā)3、以實際訓練為主的教學方法：練習法；實驗法；實習作業(yè)法；實踐活動法 實習作業(yè)法是教師依據(jù)學科課程標準要求，指導學生運用所學知識從事一定的工作或操作， 將書本知識運用于實踐的教學方法。4、以情感陶冶為主的教學方法；欣賞教學法；情景教學法5、以探究為主的教學方法 -發(fā)現(xiàn)法中學德育方法1、說服教育法 ： (1)說服教育要有針對性 (2)要有感染性 (3)要有科學性和藝術性2、榜樣示范法(1) 選好榜樣 (2)激起學生對榜樣的敬慕之情 (3)引導學生用榜樣來調(diào)節(jié)行為， 提高修養(yǎng)3、陶冶教育法：教師