淺談中學管樂隊的教學現(xiàn)狀及解決方法

1、淺談中學管樂隊的教學現(xiàn)狀及解決方法摘 要：昆曲的歌唱冇一個非常重要的特點，即“依字行腔”。本文 欲從字音與音樂的如度來簡耍論述昆曲的依字行腔，并分析該特征對于昆 曲音樂的影響。關鍵詞：昆曲；字音；依字行腔管樂訓練對于培養(yǎng)孩子們的音樂感受能力、想象力和創(chuàng)造力，豐富孩 子的課余生活，培養(yǎng)具有合作精神等方面有著極其重要的作用。隨著素質(zhì) 教育的發(fā)展，管樂教學越來越受到學校的重視，各中小學紛紛組建起具有 本學校特色的樂隊。筆者近幾年在學校一直擔任校管樂隊的輔導工作，試 通過對幾個案例的分析，談談自身對于中學管樂隊發(fā)展的酸甜苦辣。一、家長們的支持與理解對樂隊的發(fā)展極為重要案例一：為了迎接我校五十周年的校慶

2、，暑期學校開展管樂夏令營，以加強樂隊的訓練。在放假前就已發(fā)通知給所有隊員家長們，并得到了他 們的回執(zhí)，表示支持。為期一周的管樂夏令營，樂隊有四十位成員。在第 一天訓練點名時，就發(fā)現(xiàn)還有幾位同學沒有到場訓練，我馬上電話聯(lián)系這 些學生的家長，希望他們督促隊員們期間要準時到場訓練，家長們紛紛表 態(tài)一定支持并督促，后乂陸續(xù)來了兒名成員。但是在第二天點名時，發(fā)現(xiàn) 還有兩名成員沒有到場，我又打電話過去詢問，讓我想不到的一幕發(fā)生了。a同學的家長接電話的同時就說了一句：“怎么又是這個老師，煩不煩！”我聽后還是很有禮貌的問號，并詢問該生是否到校訓練，學生家長 不耐煩的說：“不在不在，出去了！不要再打過來了！ ”

3、碰了一鼻子灰后， 我又打電話到b同學家，電話接通后，聽到學生偷偷在家長邊上請家長欺 騙老師，說去旅游了。打完了這兩通電話，我的心也沉到了谷底，家長對 管樂訓練的不理解我可以接受，但是我接受不了家長與孩子的欺騙。在管理學校管樂隊這幾年，大部分的家長很支持樂隊的訓練，有的家 長還會來聽我們的排練。但是也有些家長很不支持，他們認為參加管樂訓 練會分散精力，影響孩子們的學習，甚至有的家長通過打電話或者寫信的 方式，希望能讓自己的孩子退出管樂隊。在此期間，我一一地與家長們進 行溝通，告訴家長們課余時間參加管樂活動不僅不會妨礙隊員們的正常學 習，反而會促進學生的智力開發(fā)。有的家長接受了并支持，但是還是有部

4、 分家長依舊覺得中學課業(yè)緊，參加管樂隊就是會影響學習，在這里我也只 有無奈。在西方國家，管樂隊十分普及，一般平均每一萬人就有一個專業(yè) 的樂隊。以美國為例，美國的管樂教育做得非常成功，在全美各地校園中 各式各樣的管樂i才i數(shù)量之多是無法估量的。那么在我國，我們還僅僅處在 起步階段。擬解決方法：1、以學校作為媒介，發(fā)放管樂隊宣傳資料，并組織樂隊成員家長們 開會宣傳管樂2、可利用周末訓練時間組織家長來參觀孩子們的訓練，讓家長了解 斥隊的訓練模式3、拍攝訓練花絮并制作成光盤，不僅給孩子們一個紀念，還能讓家長了解孩子們在學校進行訓練的點滴進步二、學校老師間的相互配合案例二：我校十分重視管樂團的訓練與發(fā)展

5、，老師們都十分支持校管 樂隊的訓練工作，但是在管樂隊剛創(chuàng)建之初也遇到了不少的困難，從屮我 也體會到與科任老師工作間配合與溝通的重要性。校管樂隊利用每周三下 午的第三節(jié)與笫四節(jié)課進行管樂訓練。我們聘請了專業(yè)的管樂指導老師來 校教授學生，但是每周三的訓練時間，隊員們總是來得三三兩兩的，極大 的影響了訓練效果，問莫原因都是科任老師上課或考試等，人員到不齊， 所以總需要我親自去各班各年段叫學牛，每當這個時候我總是覺得的很委 屈，想不通原因。后來我私下去各年段了解才知道，有的老師不了解管斥隊，認為怎隊 訓練會影響孩子們的學習，所以我與各年段溝通、與老師們溝通，向他們 宣傳我們的訓練時間及訓練模式，讓他們

6、了解參加管樂隊可以培養(yǎng)學生們 自主學習及與他人合作學習的能力，同時還可增強學牛群體意識和協(xié)調(diào)能 力，對平時的課業(yè)有更大的促進作用，各科老師對我們的樂隊有了一定的 了解后都紛紛表示了支持，所以后來的樂隊訓練在學校老師們的支持下開 展的非常的順利。擬解決方法：1、制作管樂宣傳海報及資料在年段、各班發(fā)放2、通過音樂課、藝術節(jié)、迎新晚會等校文藝媒介來宣傳管樂3、對樂隊成員們的學習進行跟蹤，與各科任老師進行協(xié)調(diào)與配合三、隊員間的青黃不接 通過調(diào)查了解，小學的管樂訓練一般從二年級開始進行培養(yǎng)，那么樂 隊的成員可以有極長的培養(yǎng)時間，很好的避免了畢業(yè)后沒有接替者的難 題。而在中學，樂隊成員的培養(yǎng)時間只有短短的

7、兩年，雖然中學生的理解 能力較強，學習樂器容易上手，但是還是面臨著訓練及練習時間不夠、在 訓練期間人員的流動較人等問題，而且這些問題一直制約著樂隊的發(fā)展。我與訓練老師們也多方探討及改變訓練方式，利用午休及周末時間讓怎隊 成員們可以來音樂教室進行練習，或借樂器冋家練習，雖取得了一定的效 果，但還是沒有很好的改善這個問題，在今后的樂隊訓練工作中還要繼續(xù) 不斷摸索與總結(jié)。擬解決方法：1、制作管樂訓練跟蹤表，定期了解樂隊成員在練習中遇到的困難并 解決2、午休或放學期間讓學生借樂器進行練習，周末讓學生將樂器借回 家練習3、定期開會，加強樂隊成員組織紀律性及凝聚力4、每個樂器組定期挑選一位進步最大的成員表演，讓每個成員都有 展示自己的機會5、可利用放假期間與其他兄弟校樂隊進行交流，一起訓練共同成長6、定期觀看國內(nèi)外優(yōu)秀管樂隊的演奏視頻，加強學生的學習興趣及 藝術修養(yǎng)的提高管樂教學時學校音樂教學的重要組成部分，學生通過學習管樂不但調(diào) 整了情緒，陶冶了情操還開發(fā)了智力，在管樂教學實踐中還有很多問題需 要深入研究，期望廣大音樂教師在教學實踐中不斷深入研究與總結(jié)，以促 進學校管樂教學的發(fā)展。參考文獻：1 吳建屮學管樂教學實踐談j屮小學音樂教育