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1、鄂教版晨光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”7 個(gè)字,會(huì)認(rèn)“叫、變、成、洗、亮、陽(yáng)”6 個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折”。2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。3、使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):1、 識(shí)字、寫(xiě)字,流利地朗讀課文,背誦課文。2、 使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛(ài)自然的情感。教具準(zhǔn)備: CAI 課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)生字。1、 導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課晨光 ,和許多生字寶寶交上了朋友。今天,老師又把他們帶到了課堂上。2、 出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。3、 出示生詞學(xué)生認(rèn)讀。二、整體感知
2、。1、 導(dǎo)入:激烈的比賽結(jié)束了,現(xiàn)在咱們放松以下,一起去海邊走走吧。 ( CAI 課件播放,教師激情講述)2、 感知課文內(nèi)容。師范讀全文,學(xué)生思考:誰(shuí)醒了?指名學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū)。三、導(dǎo)學(xué)第一節(jié)。1、 復(fù)習(xí)生字“風(fēng)”,師:誰(shuí)叫醒了風(fēng)?2、 教師扮演風(fēng)姐姐, 引導(dǎo)學(xué)生來(lái)叫醒。 ( CAI 演示風(fēng)的聲音)指導(dǎo)朗讀“晨光叫醒了風(fēng),”3、 學(xué)生扮演大樹(shù),教師來(lái)叫醒大樹(shù)。( CAI 出示句子)指導(dǎo)朗讀“風(fēng)叫醒了樹(shù),”4、 指導(dǎo)朗讀“樹(shù)叫醒了鳥(niǎo),鳥(niǎo)叫醒了云?!?、 多種形式指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。四、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)。1、 導(dǎo)入;那云兒又會(huì)去做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第二節(jié),看看你知道了什么?(指名說(shuō))2、 指
3、導(dǎo)朗讀“云變成了雨滴,滴落在大海上,”3、 (CAI演示)指導(dǎo)朗讀“海水變藍(lán)了,”4、 (CAI演示)指導(dǎo)朗讀“海水變藍(lán)了,洗亮了升起了太陽(yáng)?!蔽濉⒏星樯A1、 全班分男女生比賽讀全文,醞釀情感。2、 過(guò)渡:早晨的海邊可真美呀!椰子樹(shù)高高的,迎風(fēng)搖擺著自己綠綠的葉子;海水藍(lán)藍(lán)的,頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著沙灘,小鳥(niǎo)歡快地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲,展翅飛向天空;太陽(yáng)亮亮的,無(wú)私的把自己的第一縷晨光送給了大海和住在大海邊的所有的朋友們。讓我們合著這優(yōu)美的音樂(lè),跟著自己的感覺(jué),美美地朗誦這首詩(shī)吧!3、 學(xué)生有感情地朗誦全文。六、學(xué)習(xí)生字。1、 ( CAI 出示生字)請(qǐng)看大屏幕,誰(shuí)能夠大聲的叫出他們的名字?2、學(xué)生認(rèn)讀生字。組詞。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字是由哪些筆畫(huà)組成的。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折”。七、結(jié)束:太陽(yáng)公公是一位神奇的魔術(shù)師。清晨,他把陽(yáng)光灑向大地。于是,世界變得五彩繽紛,
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