淺談初中語文的朗讀教學(xué)

1、淺談初中語文的朗讀教學(xué)朗讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，與其他各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教 學(xué)內(nèi)容相聯(lián)，能使學(xué)生更有效地提高聽、說、讀、寫的能力，更真切 地領(lǐng)略文章的音樂美、含蓄美和形象美。初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中用普 通話正確、流利，有感情地朗讀課文”列在了每個(gè)學(xué)段閱讀目標(biāo)的第 條。點(diǎn)明了朗讀教學(xué)的重要，朗讀是把無聲的文字變成有聲語言的 種閱讀方法，也是用來表現(xiàn)情感的一種藝術(shù)技巧，朗讀有助于對文 章的深刻理解，朗讀是培養(yǎng)說話的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生的語言積累，也 有助于學(xué)生多方面語文能力的形成和優(yōu)化。如何更好地開展朗讀教 學(xué)，提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，要主可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行。一、課堂上精心指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興

2、趣語文課上，教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，結(jié)合課文內(nèi)容，通過多媒體課件、 圖片、錄像、音樂、老師描述等，創(chuàng)設(shè)一種富有感染力的情境，誘導(dǎo) 學(xué)生開展想象，盡快入情入境，讓學(xué)生不知不覺產(chǎn)生一種身臨其境的 感覺，營造一種躍躍欲試的朗讀氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。再通過錄音機(jī)的朗讀和老師聲情并茂的高聲朗讀來進(jìn)一步感染 學(xué)生，通過齊讀、小組讀、個(gè)人朗讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中有 了情感體驗(yàn)，萌發(fā)了朗讀的興趣，從而提高了朗讀的能力。如在教學(xué)朱自清先生的春時(shí)，在指導(dǎo)朗讀前，我用錄音機(jī)播 放一段悠楊歡快的音樂，再用較為抒情的語氣先對“春"乍一番描述： “春回大地，萬物復(fù)蘇，小草青青，太陽的臉紅起來了，桃紅梨白

3、， 爭妍斗艷，好一幅秀麗的春光圖，忽而春雨綿綿，像牛毛，像花針， 像細(xì)絲，多么優(yōu)美的一幅水墨畫廠作者筆下的春借助春草、春花、 春雨而構(gòu)成，牛毛細(xì)雨，輕輕地灑到大地，在人們的心中播下了希望 的種子，也給人以力量和信心。下面讓我們來朗讀領(lǐng)略春天的美好氣 息吧，這樣由老師的形象、生動的語言將學(xué)生帶進(jìn)思維、想象、情感 的境界，學(xué)生會情不自禁參與到朗讀實(shí)踐中去。二、課堂上多加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)略情感“讀書百遍，其義自見j學(xué)生朗讀技巧的形成，需要老師的惡心 指導(dǎo)和學(xué)生自己的多訓(xùn)練，老師要從語音、停頓、語速、語調(diào)、姿態(tài)、 情感、意境等多方面給學(xué)生作示范，并悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生不模仿跟讀 中學(xué)習(xí)和掌握朗讀技巧。另一

4、方面，要加強(qiáng)學(xué)生在朗讀時(shí)情感、意境 把握等的訓(xùn)練，不同的人物有不同的性格，不同的文體有不同的風(fēng)格, 不同的年齡有不同的語氣等等，學(xué)生通過多讀多訓(xùn)練，以讀領(lǐng)意，就 能準(zhǔn)確感受文章中蘊(yùn)含的思想感情，再現(xiàn)文中景，讀出文中物，達(dá)到 與作者心靈溝通，感情交融。如在學(xué)習(xí)醉翁亭記時(shí)，全文用了 21個(gè)“也”收束句尾，讀來 頓覺舌端潤暢，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀，有一唱三嘆的風(fēng)韻，以讀領(lǐng)意， 讓學(xué)生步入詩景。在學(xué)習(xí)周總理，你在哪里時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生有 感情地反復(fù)朗讀，讓學(xué)生真切領(lǐng)會人民對總理的真切呼喚，山谷、大 地、松濤、海浪、廣場的回音，學(xué)生就能更深刻地感受到總理與人民 心連心的深厚感情。三、開展形成多樣的讀者論壇活動,提高朗讀水平為促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，老師組織，學(xué)生開展詩歌朗誦比賽、 演講比賽、講故事比賽等活動，也可以利用突擊時(shí)間組織學(xué)生輪流朗 讀范文、詩歌等用多種活動來激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，喚起學(xué)生的朗讀 感情，從而提高學(xué)生的朗讀水平。四、課外注重積累，全面捉高能力好的朗讀，能愉悅?cè)说男那?，陶冶人的情操，還能讓朗讀者有一 種成功的滿足感，隨著不斷的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平在不斷提高, 這時(shí)，要重視學(xué)生的文化知識積累，要引導(dǎo)學(xué)生多朗讀古代詩歌