牢記安全標(biāo)志教學(xué)設(shè)計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載牢記安全標(biāo)志教學(xué)設(shè)計教材分析：牢記安全標(biāo)志是 1-3 年級公共安全教育第九課的內(nèi)容。 生活中有許多“不說話”的小幫手，他們就是隨處可見的安全標(biāo)志。 本課將帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志的含義，了解它們的特征和作用，提高保護(hù)自身安全的能力。學(xué)情分析：對于三年級的學(xué)生來說， 已經(jīng)有了自己掌握的一些知識和生活經(jīng)驗， 學(xué)生可以進(jìn)行一些課前的準(zhǔn)備， 將自己在生活中所見的安全標(biāo)志總結(jié)出來與其他同學(xué)分享。隨著年齡的增長，學(xué)生的自主意識增強(qiáng)，學(xué)生能夠獨自上下學(xué)，但是學(xué)生往往忽略能夠幫助他們避開危險的安全標(biāo)志。 當(dāng)遇到安全標(biāo)志不能準(zhǔn)備理解安全標(biāo)志的含義，無法按照正確的做法來做， 這都增加了學(xué)

2、生的安全隱患。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)踩珮?biāo)志分類， 明白安全標(biāo)志的含義， 有助于學(xué)生避開危險，樹立自我保護(hù)的意識。教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1.使學(xué)生能明白行走時應(yīng)注意哪些，樹立學(xué)生自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。2.引導(dǎo)學(xué)生在多樣化的活動中認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施， 了解它們的特征和作用。（二）行為目標(biāo)：在活動中體驗安全標(biāo)志在人們生活中的重要，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。（三）能力目標(biāo)：1.豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的安全防范和自我保護(hù)意識。2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學(xué)重難點：難點：確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。重點：能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施

3、。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前布置學(xué)生搜集一些見過的交通標(biāo)志和設(shè)施，并記錄下來。教師： 1.常見的交通標(biāo)志圖若干。2.沒有上色的交通標(biāo)志的小圖片若干。3.交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入1.師：今天森林里要舉行一場馬拉松比賽， 動物們紛紛來到公路上進(jìn)行比賽，而小馬是個認(rèn)真的孩子， 當(dāng)它沿著公路進(jìn)行比賽時一路上發(fā)現(xiàn)了許多怪牌子 （出示標(biāo)志牌）。2.師：你見過這樣的牌嗎？是在哪兒看見的？（學(xué)生自由回答）3.課件播放生活中一些常見的交通標(biāo)志，揭示課題 ：這些出現(xiàn)在公路邊的牌子是交通標(biāo)志牌， 它提醒司機(jī)行人注意交通安全。 這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識一些常見的交通

4、標(biāo)志。4.板書課題，齊讀課題。二、認(rèn)識標(biāo)志，安全你我（一）快快樂樂認(rèn)標(biāo)志優(yōu)秀教案歡迎下載1.認(rèn)識交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上， 來來往往的行人和車輛特別多， 為了保證行人的安全， 交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。 同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（ 1）同桌互相說說。（ 2）指名上講臺說給大家聽。2.認(rèn)識交通標(biāo)志：為了保證交通安全， 大街上除了有交通設(shè)施外， 還有許多交通標(biāo)志。 老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？（ 1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。（ 2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？（

5、3）匯報學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。 ）3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。（二）趣味識記大比拼1.分類認(rèn)識交通標(biāo)志。師：這么多的交通標(biāo)志，你們能給它們分分類嗎？（1）小組探究，師巡視并參與討論。（2）小組匯報，師生共同小結(jié)得出：預(yù)設(shè)：如果有的學(xué)生要按形狀分， 引導(dǎo)學(xué)生思考： 把相同形狀的標(biāo)志放在一起，那么他們的含義是不是具有共同的特點，比如“人行橫道”標(biāo)志和“十字路口”標(biāo)志，他們表示的意思是一類嗎？（學(xué)生討論）結(jié)論：要按照含義或者顏色分類最合適，不能完全按照形狀標(biāo)準(zhǔn)分類。教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出三種標(biāo)志：指示標(biāo)志

6、、警示標(biāo)志、禁令標(biāo)志。交通指示牌， 形狀不一，一般為藍(lán)底白字白線白圖案；路面上的交通指示標(biāo)線，多為白色，也有黃色的。三角形、黃底黑邊黑圖案一類， 就像足球場上的黃牌警告一樣， 我們稱它們是“警告標(biāo)志”。圓形、白底紅圈黑圖案，還有一條紅桿的為一類，我們稱它們是“禁令標(biāo)志”。2.判斷標(biāo)志類別并涂色（給每個小組發(fā)一張沒有上色的標(biāo)志牌）師：看看自己手上的標(biāo)志是哪個分類的標(biāo)志？應(yīng)該是什么顏色的？請你給它涂上色，看看看哪個小組涂得又對又快。3.抽標(biāo)志，小組競賽。（每組學(xué)生分別在小塑料盒內(nèi)抽取一個標(biāo)志）學(xué)生說出抽到的標(biāo)志的含義，教師計分，進(jìn)行比賽。四、模擬活動，鞏固新知。1.布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)

7、立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等2.全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。五、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)， 請同學(xué)們暢談自己的收獲 （學(xué)生自由組合交流）。 交通安優(yōu)秀教案歡迎下載全關(guān)系千家萬戶的幸福， 同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ?珍惜寶貴的生命， 老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。六：作業(yè)設(shè)計：當(dāng)小小設(shè)計師設(shè)計標(biāo)志。學(xué)生自由選擇一種名稱設(shè)計標(biāo)志牌。要求：圖案合理，顏色正確。板書設(shè)計：指示標(biāo)志警告標(biāo)志安全標(biāo)志禁令標(biāo)志教學(xué)反思：因為本課教學(xué)涵蓋面廣， 不僅要了解交通標(biāo)志的分類， 還要知道有關(guān)的交通小常識。我嘗試用有趣的活動讓學(xué)生牢記常見的交通標(biāo)志，同時將教學(xué)內(nèi)容帶向課外、帶向生活，然后將這些學(xué)習(xí)資源帶進(jìn)課堂進(jìn)入實踐，即：同桌說說交通設(shè)施、交通標(biāo)志的作用； 學(xué)生按自己的生活經(jīng)歷設(shè)計交通標(biāo)志等。這些形式體現(xiàn)了教學(xué)的多樣化， 有利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、 自主活動，這樣的方式超過了教材的本身的內(nèi)容。最后我用競賽的形式， 對學(xué)生掌握標(biāo)志的情況進(jìn)行一個檢查，而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也提高了， 整個教學(xué)過程我是采用活動化學(xué)習(xí)形式進(jìn)行的，因而活動的全過程是動態(tài)發(fā)展的。但是我在這節(jié)課的教學(xué)中只注意了讓每個學(xué)生充分展示了自己的生活經(jīng)歷和自己掌握的知識。 卻忽視了學(xué)生的知識和經(jīng)歷， 過分注重學(xué)生對交通標(biāo)志到交通信號