小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)樣稿(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)

1、教科版科學(xué)昆山市大市中心小學(xué)校實(shí)驗(yàn)手冊(cè)（20132014學(xué)年第 一 學(xué)期） 六 年級(jí) 2 班 第 D5 實(shí)驗(yàn)組 大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱杠桿作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是杠桿及杠桿的作用實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒里的杠桿尺、50克的鉤碼（8個(gè)）實(shí) 驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟及觀察到的現(xiàn)象記錄左邊（阻力點(diǎn)）情況右邊（用力點(diǎn)）情況用力情況鉤碼數(shù)（個(gè)）阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格）鉤碼數(shù)（個(gè)）用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格）省力；2. 費(fèi)力；3.不省力也不費(fèi)力實(shí)驗(yàn)結(jié)論省力的情況有_種，費(fèi)力的情況有_種，不省力也不費(fèi)力的情況有_種。在什么情況下，杠桿省力？_在什么情況下，杠桿費(fèi)

2、力？_在什么情況下杠桿不省力也不費(fèi)力？_大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱輪軸作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是輪軸及輪軸的作用實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單的機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒的大、小輪軸、平板測(cè)力計(jì)、2段粗線繩、鉤碼、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。然后改變軸上的鉤碼數(shù)量在做實(shí)驗(yàn)。軸上鉤碼的個(gè)數(shù)輪上鉤碼的個(gè)數(shù) 實(shí)驗(yàn)二：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。試一試，在輪上掛幾個(gè)鉤碼能把軸上的鉤碼提起來(lái)。然后改變輪在做實(shí)驗(yàn)。軸上鉤

3、碼的個(gè)數(shù)更大輪上鉤碼的個(gè)數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一:輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平衡，說(shuō)明輪軸可以 。實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：在軸粗細(xì)相同時(shí)，輪越 輪軸越 。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱研究滑輪作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是滑輪及其滑輪的作用實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單的機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒的定滑輪、動(dòng)滑輪、平板測(cè)力計(jì)、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)1：用鐵架臺(tái)做支架，安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。然后用測(cè)力計(jì)做相同的實(shí)驗(yàn)，比較測(cè)力計(jì)的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小。左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)實(shí)驗(yàn)2：用鐵架臺(tái)做支架，把繩子的一端固定在支

4、架上，繞過(guò)動(dòng)滑輪向上提，動(dòng)滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄直接提升重物的力(N)用動(dòng)滑輪提升重物的力(N)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明定滑輪的作用是：能 ，但不能 。實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明動(dòng)滑輪的作用是：能 ，但不能 。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱研究滑輪組的作用實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是滑輪組及其作用實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單的機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒的定滑輪、動(dòng)滑輪、平板測(cè)力計(jì)、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)過(guò)程先組裝一個(gè)滑輪組，然后用這個(gè)滑輪組來(lái)提升不同重量的物體。觀察用力的方向，測(cè)量用力的大小。與直接體生物體的用力方向，用力大小作比較。并做好記錄?；喗M作用實(shí)驗(yàn)記錄表（一）直接提升重物的力（N）用滑輪

5、組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)增加一個(gè)動(dòng)滑輪接著做實(shí)驗(yàn)滑輪組作用實(shí)驗(yàn)記錄表（二）直接提升重物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：滑輪組不但能夠 ，而且能夠 ；實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：滑輪組中動(dòng)滑輪 。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱斜面作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖箤W(xué)生知道什么是斜面及斜面的作用實(shí)驗(yàn)所需器材簡(jiǎn)單的機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒的小車、平板測(cè)力計(jì)、木板實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)測(cè)力計(jì)將小車提起，用了多少力？在桌面立一木塊，從桌面到木塊斜搭一塊光滑的木板。通過(guò)測(cè)力計(jì)用均勻的速度沿斜面上拉，用多少力？改變小車重量后再試提升不同的物體1234直接提升物體的力沿斜面提升物體

6、的力實(shí)驗(yàn)二：用測(cè)力計(jì)沿著坡度小的斜面拉小車，記下測(cè)力計(jì)上的數(shù)據(jù)。再沿著坡度大的斜面拉，看看用多大的力。直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）1234實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明：斜面有 的作用。實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明：斜面 越 。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱紙梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)增加寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)所需器材長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條，長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條，回形針，尺子實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究紙梁的寬度與抗彎曲能力關(guān)系實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的不變條件是實(shí)驗(yàn)應(yīng)改變的條件是紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄紙梁的寬度(以最窄的為標(biāo)準(zhǔn))1CM寬2

7、CM寬4CM寬抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)研究紙梁的厚與抗彎曲能力關(guān)系實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的不變條件是實(shí)驗(yàn)應(yīng)改變的條件是紙梁的厚度(以粘在一起的張數(shù)計(jì)算)1張2CM寬的紙2張2CM寬的紙4張2CM寬的紙抗彎曲能力的大小預(yù)測(cè)實(shí)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們發(fā)現(xiàn)，紙的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙的寬度增加抗彎曲能力 我們發(fā)現(xiàn)，紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系是：紙的厚度增加抗彎曲能力 。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱研究形狀與抗彎曲能力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)改變材料的形狀可以改變材料的抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)所需器材實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、回形針、雙面膠、包裝箱瓦楞紙板實(shí)驗(yàn)過(guò)程將同樣的紙折成“V”、“U”、“

8、T”、“L”、“工”等不同的形狀，然后按照上一次實(shí)驗(yàn)的方法分別在紙上放上回形針，填寫好下面紙的形狀與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表，并做好分析的準(zhǔn)備形 狀 抗彎曲能力實(shí)驗(yàn)結(jié)論如果改變薄型材料的開關(guān)，把“”形彎折成，或能增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。這些形狀雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增強(qiáng)材料抵抗彎曲，而所用的材料并沒有增加。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)試紙拱的承重能力實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)拱形承重的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)所需器材紙、回形針、做拱形的材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、把紙圈成一圈后松開，做成一個(gè)拱形，用回形針測(cè)試一下它能夠承受多大的壓力。2、用兩本書分別抵住兩邊的拱

9、腳，使紙拱不會(huì)塌下來(lái)，測(cè)試一下它能夠承受多大的壓力。3、用較多的書抵住腳拱。再測(cè)量能夠承受多少個(gè)回形針。實(shí)驗(yàn)結(jié)論將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力，而且拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向 推的力，依靠拱腳，抵住了這個(gè)力，拱就能承載 重量。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱做簡(jiǎn)單框架和正方體框架加固的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱鞑⒓庸桃粋€(gè)正方體框架，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，掌握加固框架的技能實(shí)驗(yàn)所需器材橡皮筋、木棒實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、用三根木棒和橡皮筋做一個(gè)三角形框架，試一試穩(wěn)定性。2、用四根木棒和橡皮筋做一個(gè)四邊形框架，試一試穩(wěn)定性。 3、在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。與不加斜杠時(shí)

10、的框架比一比，哪個(gè)堅(jiān)固。4、作一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。5、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根斜杠試一試穩(wěn)定性。6、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。7、比一比，4、5、6的不同情況，它們那種更堅(jiān)固。實(shí)驗(yàn)結(jié)論制作框架時(shí)， 形比 更加穩(wěn)定。所能承受的壓力也就會(huì)更大。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱建造不容易倒的高塔的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)框架鐵塔穩(wěn)定不倒的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)所需器材幾個(gè)大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水猜測(cè)：框架的下面越大越不容易倒。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的塑料瓶、沙、吸管、膠帶和水制造一個(gè)自己認(rèn)為堅(jiān)固而且不易倒的高塔。2、改變上下的

11、大小，輕重支撐的底面大小，然后用扇風(fēng)的方法測(cè)試學(xué)生建的高塔的抗風(fēng)能力。3、將各種情況下的抗風(fēng)能力進(jìn)行對(duì)比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強(qiáng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論框架上 下 、上 下 、空氣阻力 時(shí)它最不容易倒。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康捏w驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過(guò)程，意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要實(shí)驗(yàn)所需器材電池、電池盒、小燈泡、燈座、2根導(dǎo)線 、指南針實(shí)驗(yàn)過(guò)程一、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)1、組裝一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的電路。2、在桌面上放一個(gè)指南針，使指針保持正常。3、把電路中的導(dǎo)線拉直，靠在指南針的上方，與磁針指

12、的方向一致。4、接通電流，看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何。5、在短路的情況下再做幾次上面的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎樣？二、通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)1、做一個(gè)線圈（10圈左右在）。2、給線圈通上電，然后移向指南針，改變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通電導(dǎo)線和通電線圈能夠使指南針發(fā)生 大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱制作鐵釘電磁鐵實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱麒F釘電磁鐵、研究電磁鐵的南北極實(shí)驗(yàn)所需器材多股絕緣膠線、大鐵釘、小塊砂紙、膠帶、回形針、指南針實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.制作鐵釘電磁鐵（1）將導(dǎo)線在大鐵釘上朝著同一個(gè)方向纏繞3

13、0圈。 （2）在桌面上放置一些回形針。 （3）制作完成后，給做好的電磁鐵通電(4) 將鐵釘?shù)尼敿庖苿?dòng)到回形針上方，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會(huì)如何？實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我的解釋未接通電流時(shí)接通電流時(shí)斷開電流后我們的發(fā)現(xiàn)2.研究鐵釘電磁鐵的南北極電磁鐵是否有南北極我的猜想如何測(cè)試實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)我的猜想如何測(cè)試實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生 、斷開電流磁性 的基本性質(zhì)。改變 或改變 的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱研究電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康碾姶盆F的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力

14、大實(shí)驗(yàn)所需器材絕緣長(zhǎng)導(dǎo)線、大鐵釘、電池、回形針實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)1、制作線圈圈數(shù)不一（20、40、60）的電磁鐵三個(gè)。2、分別用做好的電磁鐵吸取回形針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題研究電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系我們的假設(shè)檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件123實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表線圈的圈數(shù)吸回形針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1 次第2 次第3次平均數(shù)204060實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù) ：當(dāng)鐵芯、電流和導(dǎo)線不變時(shí)，線圈的圈數(shù)少磁力 ，圈數(shù)多磁力 大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告

15、姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱電磁鐵磁力大小與_關(guān)系的研究實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕?jīng)歷一個(gè)完整的較深入的科學(xué)研究過(guò)程：提出問(wèn)題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行檢驗(yàn)，匯報(bào)交流，共享成果。實(shí)驗(yàn)所需器材組一：3節(jié)電池和電池盒、多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘。組二：直徑不同的3個(gè)線圈管、電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘。組三：長(zhǎng)短不同、粗細(xì)相同的3個(gè)鐵螺栓，電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線。組四：長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的3個(gè)鐵螺栓，電池、電池盒、多股絕緣導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究的問(wèn)題我們的假設(shè)檢驗(yàn)的因素(改變的條件)1.2.3.實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變？電磁鐵磁力大小與_關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄表吸回形針數(shù)量(個(gè))磁力大小排序第1次第2 次第3

16、次平均數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱家用電器的調(diào)查實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康难杏懻J(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)所需器材容易彎折的鐵絲實(shí)驗(yàn)過(guò)程用電器名稱可以做的工作輸入的能量形式輸出的能量形式電燈照明電能光、熱實(shí)驗(yàn)結(jié)論電可以做很多事情，也就是電能可以轉(zhuǎn)化成很多形式的能量大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱校園生物大搜索實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馕覀冎車畹纳锸嵌喾N多樣的。實(shí)驗(yàn)所需器材放大鏡、小鏟子等考察工具實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 2、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)植物名稱生長(zhǎng)地點(diǎn)動(dòng)物名稱經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們周圍生活的生物是的。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期

17、等第 實(shí)驗(yàn)名稱校園生物分布圖實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私獠煌沫h(huán)境中生活著不同的生物。實(shí)驗(yàn)所需器材A4紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程交流：各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？整理分析調(diào)查信息。 3、制作校園生物分布圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論環(huán)境中生活著的生物。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱種類繁多的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私鈩?dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。實(shí)驗(yàn)所需器材魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。不同的鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲等動(dòng)物的圖片。實(shí)驗(yàn)過(guò)程 1、給常見的動(dòng)物分類：2、比較動(dòng)物的骨骼3、給各類動(dòng)物增添成員鳥類 哺乳動(dòng)物魚類 昆蟲實(shí)驗(yàn)結(jié)論動(dòng)物分為動(dòng)物和動(dòng)物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。大市中心校學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告姓名 日期 等第 實(shí)驗(yàn)名稱相貌各異的我們實(shí)驗(yàn)類型學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹劳环N