合作學習的基本理念與有效調控

1、合作學習的基本理念合作學習的基本理念 與有效調控與有效調控新課程理論專題培訓新課程理論專題培訓：教科室教科室 楊楊 虎虎20142014年年5 5月月2626日日 時常聽課時看到我們的教師每出示時常聽課時看到我們的教師每出示 一個問題就讓一個問題就讓4 4人一組就進行討論人一組就進行討論形形式式 討論，只是為了擺花架子、湊熱鬧，討論，只是為了擺花架子、湊熱鬧，有效性大打折扣，原因是對合作學習的有效性大打折扣，原因是對合作學習的基本理念不清，通過本次學習，也滲透基本理念不清，通過本次學習，也滲透個人思想，提出來與大家分享。個人思想，提出來與大家分享。 背景與現(xiàn)狀背景與現(xiàn)狀 學習方式是指學生在完成

2、學習任務時學習方式是指學生在完成學習任務時 表現(xiàn)出來的基本行為和認知趨向。表現(xiàn)出來的基本行為和認知趨向。 概念：什么是學習方式？概念：什么是學習方式？ 新課標倡導的三大學習方式：新課標倡導的三大學習方式： 自主學習、合作學習、探究學習。自主學習、合作學習、探究學習。 合作學習是指學生在小組或團隊中為了合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確目的的完成共同任務，有明確目的的責任分工責任分工型互助性學習。型互助性學習。什么是合作學習？什么是合作學習？1 1、有利于發(fā)揮每個學生的學習潛能；、有利于發(fā)揮每個學生的學習潛能；2 2、有利于小組成員取長補短、共同提高；、有利于小組成員取長補短

3、、共同提高；3 3、有利于學習競爭、知識分享；、有利于學習競爭、知識分享；一、合作學習的長處：一、合作學習的長處：1 1、要根據不同的課型、重難點、疑點，有選擇、要根據不同的課型、重難點、疑點，有選擇性、針對性，學生無論站在哪個角度好像都有性、針對性，學生無論站在哪個角度好像都有話說，有挑戰(zhàn)性，有討論的價值。話說，有挑戰(zhàn)性，有討論的價值。2 2、看是否適合學生的認識水平，激發(fā)學生的思、看是否適合學生的認識水平，激發(fā)學生的思維和興趣。維和興趣。二、合作學習內容的篩選二、合作學習內容的篩選：（教學經驗）（教學經驗） 動機的創(chuàng)造完全可以使隨意性的，不是約動機的創(chuàng)造完全可以使隨意性的，不是約定俗成的（

4、教學設計要有彈性），有效的合作定俗成的（教學設計要有彈性），有效的合作學習必須建立在獨立思考的基礎之上，才會產學習必須建立在獨立思考的基礎之上，才會產生交流、表達的欲望，當大多數學生產生這種生交流、表達的欲望，當大多數學生產生這種欲望時，小組合作學習的出現(xiàn)為學生暢所欲言欲望時，小組合作學習的出現(xiàn)為學生暢所欲言提供了平臺，為此，教師不應盲目出示問題之提供了平臺，為此，教師不應盲目出示問題之后就要求學生展開合作討論，要留一定時間。后就要求學生展開合作討論，要留一定時間。三、合作學習動機的創(chuàng)造三、合作學習動機的創(chuàng)造：（關鍵）（關鍵） 一般以一般以4-64-6人為宜，合理分組要考慮組員人為宜，合理分組

5、要考慮組員間的知識基礎、學習能力、性格特點、間的知識基礎、學習能力、性格特點、性別、興趣愛好等性別、興趣愛好等“優(yōu)化組合優(yōu)化組合”。 小組內要分工明確，主持人、發(fā)言人、小組內要分工明確，主持人、發(fā)言人、記錄員等責任落實，并在一定時間內進記錄員等責任落實，并在一定時間內進行角色轉換，使每個成員都擔當行角色轉換，使每個成員都擔當“領頭領頭羊羊”。四、合作學習的組織與形式四、合作學習的組織與形式1 1、培養(yǎng)獨立思考的習慣，避免、培養(yǎng)獨立思考的習慣，避免“人云亦云人云亦云”2 2、培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習慣、培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習慣3 3、認真傾聽的習慣、認真傾聽的習慣4 4、遵守紀律和合租規(guī)則

6、的習慣，避免沒必、遵守紀律和合租規(guī)則的習慣，避免沒必要的爭吵要的爭吵五、合作學習習慣的培養(yǎng)五、合作學習習慣的培養(yǎng)（活兒不亂）（活兒不亂）合作學習中，教師指導要做到以下幾個方面合作學習中，教師指導要做到以下幾個方面: :六、合作學習的指導六、合作學習的指導1 1、要親自參與到各小組中去，隨時關注和掌握學習進、要親自參與到各小組中去，隨時關注和掌握學習進程及存在的問題；程及存在的問題；2 2、對存在的問題要及時給予點撥與引導，教師的一句、對存在的問題要及時給予點撥與引導，教師的一句暗示，一個手勢都能把學生從思維的誤區(qū)拉出來暗示，一個手勢都能把學生從思維的誤區(qū)拉出來3 3、要多鼓勵學困生多思考、多參

7、與、多發(fā)言、要多鼓勵學困生多思考、多參與、多發(fā)言4 4、要鼓勵生生互助、互幫、團結、合作、共同提高、要鼓勵生生互助、互幫、團結、合作、共同提高5 5、學習任務完成后，要及時給予點評，包括組內自評、學習任務完成后，要及時給予點評，包括組內自評、互評，評價小組成員的表現(xiàn)、積極性，不但要肯定成互評，評價小組成員的表現(xiàn)、積極性，不但要肯定成績，還要鼓勵先進，關注學習中的挫折與失敗，績，還要鼓勵先進，關注學習中的挫折與失敗，“一一句真誠的表揚，一個贊許的目光句真誠的表揚，一個贊許的目光” ” 都能使學生體會到都能使學生體會到合作學習的成功與喜悅，從而為進一步合作產生愿望。合作學習的成功與喜悅，從而為進一步合作產生愿望。6 6、要拓寬學生的思維，適當開放課堂，不要禁錮學生思、要拓寬學生的思維，適當開放課