優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)17大心得體會與優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)“三規(guī)一法”的心得體會合集

1、優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)17大心得體會與優(yōu)秀：教師學(xué)習(xí)“三規(guī)一法”的心得體會合集優(yōu)秀范文：教師學(xué)習(xí)17大心得體會*大報告的推出是中國社會主義又要進行大的發(fā)展的象征，每次中央經(jīng)過深思熟 慮之后作出的決策都是明智的、符合時代要求的、最能體現(xiàn)人民的需要、符合民生發(fā) 展實際的，都會受到人民大眾全社會的支持、支持貫徹執(zhí)行，這次也一樣，從中央到 地方，從城市到農(nóng)村，從熱鬧的大都市到祖國的邊境線，從熱帶的南沙群島到青藏高 原，到處都能看見有關(guān)*大報告的宣傳，作為一名基層黨員，經(jīng)過初中黨支部的多次 組織學(xué)習(xí)與個人自學(xué)，將林大報告與個人實際和身邊的實際情況結(jié)合，體會頗深。 高調(diào)不說，套話不講，不是不會，只是覺得沒有意思，

2、搬上面的條條框框也沒有什么 意思還不如自己說說自己對材大報告的看法?？戳四菐状髲垐蠹?，聽了大家的報告我 也就一個體會：作為一名基層的人民教師，我們肩上的擔(dān)子還是教書育人，只不過世 代變了我們也要跟著變化，以前強調(diào)素質(zhì)教育，現(xiàn)在是全面發(fā)展，其實本質(zhì)還是一樣 的，都是為了學(xué)生的全面發(fā)展，做一個真正的人。只是說法變了，個別學(xué)科的教材中 有一些變化。但是作為一名體育教師，我認(rèn)為我們的任務(wù)就是盡量減少學(xué)生體質(zhì)逐年 下降的趨勢，想盡一切辦法將學(xué)生的身體素質(zhì)水平提高，并想方設(shè)法在這個提高的過 程中培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，向?qū)W生傳授體育健康知識。在實際工作中認(rèn) 真對待每一項工作，抓住一切機會鍛煉自己的

3、能力，為社會主義建設(shè)進自己的能力。 首先要保證自己的小家和諧，才能進一步去做社區(qū)的和諧，進而是全社會的和諧，和 諧社會的建設(shè)不是一代能兩代人就可以建設(shè)好的，需要大家的共同努力。所以我在自 己的實際工作中就是可以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，向先進分子學(xué)習(xí)，切實提高自己 的各種能力水平，做新時期的活雷鋒，盡自己的能力去幫助別人，構(gòu)建和諧社會。 在*建設(shè)全國第四大保稅港區(qū)的新形勢下，我們杯的搬遷成為了一個最為迫切的任 務(wù)，表面看來，搬家后會有一段困難時期，但是在*的大好形勢下，在政府的大力支持下，相信我們老百姓的生活也不會很差，難關(guān)只是暫時的，搬遷為大家，搬遷就是 發(fā)展，所以我們教師在上課的課堂教學(xué)中就

4、應(yīng)該將這些事實結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講授，將管 理局的相關(guān)制度規(guī)定講授，宣傳搬遷政策，讓搬遷政策走進學(xué)生的心中，再讓他們?nèi)?勸說家人，真正保證搬遷工作的順利執(zhí)行，辦證保稅港區(qū)的順利封關(guān)運作，更好的為 *人民、海南人民、全國人民創(chuàng)造的收益，更好的推進和諧社會的建設(shè)。身先士 卒、言傳身教、自己先給學(xué)生樹立一個好榜樣，這樣的說服力才更大！說到不如做 到，說的再好也不如做的好，還是看大家的具體行動吧！拭目以待12內(nèi)容。優(yōu)秀范文：教師學(xué)習(xí)“三規(guī)一法”的心得體會前不久，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了 “三規(guī)一法” o當(dāng)時是晚上六點半，也是學(xué)校第一 次利用晚上時間組織老師搞學(xué)習(xí)。記得我當(dāng)時查勤時沒有一個人缺勤。之后學(xué)校又將 “三

5、規(guī)一法”的內(nèi)容膠印之后，人手一份，以便我們能更好的學(xué)習(xí)，參照執(zhí)行?！叭?規(guī)一法”的內(nèi)容是仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、仙桃市中小學(xué)教研常規(guī)、仙桃 市中小學(xué)常規(guī)管理和仙桃市教學(xué)事故處理辦法。說實話，沒學(xué)之前我還從來 沒有聽說有關(guān)“三規(guī)一法”的內(nèi)容，只知道有教師法，平時有領(lǐng)導(dǎo)進行管理，還 真不知道有這些內(nèi)容來約束，管理老師。上面的內(nèi)容對我們的一點一滴，一言一行都 進行了規(guī)定，對領(lǐng)導(dǎo)，對老師都有不同的規(guī)定。沒學(xué)之前還不覺得，總認(rèn)為我們老師 平時做得都還不錯，學(xué)習(xí)之后感覺我們平時的很多行為都違被了 “三規(guī)一法”的內(nèi) 容。靜下來仔細(xì)想想，身為人師，肩上的重任就是教書育人，雖然我們平時對自己的 一言一行都及其注意

6、，但在很多細(xì)節(jié)，很多場合我們卻丟失了教師的身份。例如：我 們在教室里能說普通話，但在辦公室卻言論“自由”；我們平時在課堂上總時不厭其 煩地教書又育人，但走出課堂在生活中我又何曾注意到我的“身教” 了呢？我們平時 總時對學(xué)生嚴(yán)格要求，但為什么課堂內(nèi)會傳出電話聲，為什么學(xué)生不能遲到早退，而 我們卻能隨意進出教室，想什么時候進班就什么時候進班呢？平時學(xué)生不按時完成作 業(yè)，我們會責(zé)問，甚至處罰，但我們平時為什么就不按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù) 呢？等等這一切都是我們學(xué)習(xí)“三規(guī)一法”之后應(yīng)該深刻反思的地方。而且我認(rèn)為尤 其是我們這些年青的老師，從小沒吃過苦，對一些傳統(tǒng)的禮節(jié)，文化不懂，讀師范時 又不珍惜當(dāng)時所受的教育，導(dǎo)致在學(xué)生和家長的心目中留下不好的印象，讓學(xué)校在社 會上造成了不好的影響。還有領(lǐng)導(dǎo)只注重自己“領(lǐng)”的地位，忽視了自己“導(dǎo)”的職 責(zé)。因此，使學(xué)校形成了一種“其身不正，雖令不從”的局面。通過學(xué)習(xí)“三規(guī)一 法”的內(nèi)容，我對“人類靈魂的工程師”有了更深層次的理解，我對自己