媽媽的愛說課

1、媽媽的愛說課教材分析：媽媽的愛是長春版實驗教科書二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩。本節(jié)課識字量比較大，但字的構(gòu)成規(guī)律明顯，形聲字比較多，還有一個會意字。學(xué)生經(jīng)過了一年多的識字學(xué)習(xí)，掌握了許多的識字方法，具備了一定的自主識字的能力。結(jié)合教材特點和學(xué)生現(xiàn)狀，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫一個生字。在識字，記字的過程中，了解“三點水”和“兩點水”旁的字的構(gòu)字規(guī)律。2、正確、流利的朗讀課文。3、感受媽媽的愛的深厚、細(xì)膩、無私、偉大。懂得珍惜媽媽給予的愛。設(shè)計理念：語文標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。低年級的語文教學(xué)，識字是重中之重，識字量大和學(xué)生

2、識字興趣不濃，加上識字的方法單一，使得識字課沉悶，效率低。針對以上情況，我們組制定了“靈活選擇識字方法，提高自主識字能力”的研究課題。在研究課的過程中，我們把重點放到挖掘生字特點和指導(dǎo)學(xué)生掌握更多的識字方法上。抓住本節(jié)課生字中最有特點的：汗、 浸、 濕 和凈、 涼，讓學(xué)生知道三點水和兩點水旁字的特點，并且進(jìn)行了大量的擴詞，增加學(xué)生的識字量。“扇“是一個非常有特點的多音字，結(jié)合這個字的教學(xué)我們不但向?qū)W生滲透了字理，還在句子中讓學(xué)生感受兩個讀音的不同含義。在處理“汗、 漢 、旱”這三個同音字時，我們采用的是選字填空，這樣處理會更容易讓學(xué)生區(qū)分這三個字的不同含義?！芭d趣是最好的老師”，低年級孩子好玩

3、、好動，喜歡熱鬧，為了取得最佳識字效果，教學(xué)中主要采用“情境識字、合作識字、闖關(guān)識字”的教學(xué)方法，注意引導(dǎo)學(xué)生靈活運用多種識字方法，培養(yǎng)識字的能力。設(shè)計思路：一、情境渲染，初識生字同學(xué)們老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，大屏幕播放。二、變換方法，提高能力語文標(biāo)準(zhǔn)中指出低年級識字教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，培養(yǎng)識字的能力?！笆谥贼~，不如授之以漁。”靈活有效的識字方法可以增強學(xué)生獨立識字的能力。多種形式讀準(zhǔn)字音后，全班討論交流識字的方法。教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下一些識字方法：1）用形聲字歸類的方法識記“汗 浸 濕 凈 涼”。2）用比較的方法識記“汗 旱 漢”。3）用多音字的方法識記“扇”。4）用

4、反義詞的方法識記熱。5）用會意字的方法識記“滅”。4、鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字。學(xué)生多數(shù)對擴詞和說句子這兩種方法應(yīng)用比較熟練。還有些同學(xué)用兒歌、謎語、加一加、減一減、形近字等方法識記。三、闖關(guān)游戲，再展趣味1、開火車認(rèn)讀生字。2、句子中識字。3、回文識字。教學(xué)中體現(xiàn)了識字方法多樣化，應(yīng)用最優(yōu)化，不同學(xué)生根據(jù)自己的實際，選擇了自己喜歡的方法，進(jìn)行自主識字。長時間不間斷的訓(xùn)練，使得我們二學(xué)年的大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了主動識字的習(xí)慣，具備了比較強的獨立識字能力，識字已經(jīng)不是很困難的事了。教學(xué)反思：設(shè)計過程中感覺比較細(xì)致了，但是在每一位教師授課結(jié)束時，還是不同程度的出現(xiàn)了一些問題。改正之后最后還是有一些遺憾：1、把識字教學(xué)與第二課時的閱讀教學(xué)有點混淆。2、學(xué)生應(yīng)用的識字方法還沒有達(dá)到多樣化，個別學(xué)生應(yīng)用不夠靈活。3、有些同