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1、第二學(xué)期工作總結(jié):努力實踐“從自主走向生本”的教育策略第二學(xué)期工作總結(jié):努力實踐“從自主走向生本”的 教育策略*小學(xué)創(chuàng)辦至今已走過三年的歷程,一直追求真實的 教育。根據(jù)這一辦學(xué)追求在這個學(xué)期中以“自主教育”為 工作核心,大膽實踐,認(rèn)真落實學(xué)校各項工作,在德育管 理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長等方面充分發(fā)揮“自主性”, 各項工作取得較好的成績,也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題,現(xiàn) 總結(jié)如下。一、營造民主和諧的學(xué)習(xí)空間。繼續(xù)發(fā)揚民主工作作風(fēng),調(diào)動教師參預(yù)管理,較好地建立起師生、校家關(guān)系。民主氛圍的形成促進(jìn)了教師團隊 的建設(shè),學(xué)部教師團結(jié),相互支持,共同克服困難,解決 問題。因四(1 )班班主任、語文老師生病,劉
2、*、黃*兩位老師分別承擔(dān)起四(1)班語文教學(xué)、班主任工作,做了 大量工作,使得班級得以正常發(fā)展。學(xué)部經(jīng)常性地利用調(diào) 研、座談和論壇了解教學(xué)工作中存在的問題,吸納優(yōu)點, 改正不足。每月一次的學(xué)生調(diào)研使學(xué)部對學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、活動、課間餐、上下學(xué)情況有較清晰的了解,根據(jù)實際及 時調(diào)節(jié)工作,保證了學(xué)校各項工作的正常開展。、實踐以人為本的自主管理。為促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,努力引導(dǎo)學(xué)生自主管理。一 學(xué)期以來學(xué)部在“自主意識”教育上狠下功夫,通過“我 是學(xué)習(xí)的小主人”主題班隊會、“爭創(chuàng)自主管理優(yōu)秀班級” 黑板報、每月一次的自主管理優(yōu)秀班級,自主管理優(yōu)秀學(xué) 生評選、無人監(jiān)考測試、誠信作業(yè)評比、自主管理經(jīng)驗交 流
3、會、強化四項紅旗自主管理分值等形式,探索適合我校 的自我教育有效策略。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己,評價自 己,調(diào)節(jié)自己。各班級自主管理水平上一個新臺階,在早 讀、就餐等時段80%的班級能自覺遵守紀(jì)律,多次參加各項 活動,做觀眾,表現(xiàn)出良好的自覺性和精神風(fēng)貌。學(xué)部先 后評選出月優(yōu)秀自主管理班級20個,自主管理優(yōu)秀學(xué)生 220余名。各班級、各科老師也形成了具有特色的自主管理 經(jīng)驗,共有二十四名老師寫下約50000字的經(jīng)驗材料,為 學(xué)校自主教育的深入開展積累了寶貴的經(jīng)驗。三、抓實常規(guī)和競賽工作。學(xué)部遵循人的發(fā)展規(guī)律,認(rèn)真落實學(xué)校各處室工作, 進(jìn)一步提升學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績。1、強化值周工作,促進(jìn)學(xué)生行
4、為習(xí)慣的養(yǎng)成。值周工 作重點放在細(xì)節(jié)處,通過檢查抽屜、角落衛(wèi)生、上下學(xué)乘 車等對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。2、以活動為載體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全體學(xué)生參加 了 “春游生化大地” “錢塘頌詩”活動,活動組織安全有序, 又富有教育意義;倪曉芳老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)三四年級學(xué)生參加 了市“好記星”英語競賽,學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)得到預(yù)會老師的 贊揚;老師組織學(xué)生排練開發(fā)區(qū)“慶六一”詩朗誦節(jié)目, 在會場贏來陣陣掌聲;七月份代表開發(fā)區(qū)參加全市比賽; 2/3的學(xué)生獲獎;語文教研組認(rèn)真組織參加市“肯德基杯” 書信大賽,三(1)班同學(xué)獲得全市五個一等獎的一個寶貴 的名額,其它兩篇獲三等獎。數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真組織了 “數(shù) 奧”“ 口算”競
5、賽,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的興趣。王*老師在學(xué) 期末精心組織美術(shù)作業(yè)展,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。學(xué)部充分 利用活動,全員參與,優(yōu)中選優(yōu),既調(diào)動了學(xué)生在活動中 開拓視野的積極性,又激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)動力。3、規(guī)范教學(xué)、教研常規(guī)工作,努力開展內(nèi)部建設(shè)工作。 一學(xué)期來學(xué)部、教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研活動的制度,在 備課、作上課、作業(yè)、階段知識整理、外出教研等方面的 檢查和執(zhí)行中都能做得有條理、有實效,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提咼。4、學(xué)部、備課組注重教學(xué)資料積累,編制了學(xué)部自主管理經(jīng)驗材料、三四年級第六、八冊語文知識點資料 袋、第六、八冊語數(shù)單元練習(xí)冊。四、發(fā)現(xiàn)的問題。(水平、觀念所限,所列問題未必準(zhǔn)確)由于學(xué)部管理水平所限和學(xué)校管理體系的特殊性,在本學(xué)期工作中發(fā)現(xiàn)一些問題制約著學(xué)校的發(fā)展。1、小學(xué)兩個學(xué)部的工作缺少協(xié)調(diào)和統(tǒng)一機制,造成某 些空白和不規(guī)范行為。2、學(xué)校的評價機制和獎金發(fā)放(各類補貼)沒有完全 起到激勵教師工作積極性和引導(dǎo)教師以文“化”人的作3、學(xué)校制度執(zhí)行不夠,原因是教師對制度不明確,重視不夠,學(xué)校檢查不到位,“細(xì)節(jié)”精品化很難顯現(xiàn)。4、計劃執(zhí)行不夠,預(yù)見性需要加強。5、學(xué)校一日活動模塊安排不夠細(xì)致,要整合、細(xì)化。6、自主管理片面性,需要全面深入開展?!胺磸?fù)性”要引起重視。7、學(xué)生的基本技能較弱,應(yīng)引
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