《蜜蜂引路》作業(yè)設(shè)計_第1頁
《蜜蜂引路》作業(yè)設(shè)計_第2頁
《蜜蜂引路》作業(yè)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、蜜蜂引路作業(yè)設(shè)計一、預(yù)習1、課前布置學生查閱有關(guān)列寧的資料，可以上網(wǎng)查尋、查閱參考書籍，向周圍的人了解等，做好簡單的記錄。（設(shè)計意圖： 課前的預(yù)習可以獨立和合作進行， 通過預(yù)習， 學生對列寧有所認識，激發(fā)對學習課文的興趣。）2、熟讀課文，認會本課生字，標出自然段。（設(shè)計意圖：新課標對低年段的要求是 認識常用漢字16001800個，其中800 1000個會寫。識字教學是重點。）二、課堂作業(yè)（人人必做）1、給本課要求寫的字組一個詞語并寫下來。2、形近字組詞。引（）莫（）斯（）張（）摸（）期（）養(yǎng)（）談（）導(dǎo)（）美（）淡（）異（）3、填合適的詞，先口頭填空，再寫下來。一只（）一座（）一所（）一個（）

2、一位（）一扇（）4、選一選。常常往常(1)放學后，陳剛）到操場打球（2）我們的校車（）都是由男司機開的，最近換了一位女司機居然果然（3）天氣預(yù)報說今天有雨，傍晚（）下起雨來。（4）他沒想到自己（）能通過考試。（部分學生做，即優(yōu)等生也必須做）5、把兩句合成一句。（1）蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂窩。（2）陽陽走出教室。陽陽來到琴房。6、與同學合作或獨立畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。（設(shè)計意圖：通過畫路線圖加深對課文段落的理解， 發(fā)展了學生的能力，各學科 之間可以相互交叉并融會貫通。）（選做，即優(yōu)等生也可不做）7 、寫話作業(yè)。學完了蜜蜂引路，請把列寧和養(yǎng)蜂人的對話進行想象說話，要求列寧要在對話中交代清楚自己是怎么來的。同學們，趕緊把你們的話寫出來吧！三、家庭作業(yè)1、回家向父母朗讀本篇課文或復(fù)述課文內(nèi)容。（設(shè)計意圖： 朗讀課文或復(fù)述課文培養(yǎng)學生的朗讀能力或口語交際能力， 照顧不同層面的學生。）2、用課文中或生字詞中喜歡的詞語

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