尊嚴(yán)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、馬家嘴小學(xué)四 年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)主備課：張媛莎一、學(xué)習(xí)指南1 .課題名稱:7尊嚴(yán)2 .達(dá)成目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中1 4個(gè)，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：尊嚴(yán)、逃難、款待、顯 然、狼吞虎咽、例外、蒼白、骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、 許配。（認(rèn)知目標(biāo)）2、有感情地朗讀課文，從中體會(huì)不同人物的心情和思想感情。（能力目標(biāo)）3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得按勞取酬的道理，從中感受 自尊者自立”的道理。（德育目標(biāo)）3 .學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，懂得按勞取酬的道理，從中感受“自尊者自立

2、”的道理。2、難點(diǎn)：理解杰克遜對(duì)女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！? .學(xué)習(xí)方法建議：生詞卡片、多媒體。5 .課時(shí)安排:2課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化意見學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)案設(shè)計(jì)及說明一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意通過題目激發(fā)（一）試說題總，揭小課題。學(xué)生讀課文的板書課題。（相機(jī)指導(dǎo)“尊”八理字的寫法及易漏筆回）解題。（調(diào)動(dòng)積累或查閱工具書，說說自己對(duì)“尊嚴(yán)”的理解）（二）初讀課文，整體感知1.提出自讀建議：一邊讀一邊想，課義圍繞“尊嚴(yán)”。了一個(gè)怎樣的故事？2.學(xué)生獨(dú)立自讀。3.反饋?zhàn)宰x情況。簡(jiǎn)述故事主要內(nèi)容。相機(jī)強(qiáng)調(diào)生字讀音（如：沃爾遜、杰克遜）（三）引導(dǎo)質(zhì)疑二、

3、細(xì)讀“尊嚴(yán)”語(yǔ)體會(huì)“尊嚴(yán)”昧（一）通過質(zhì)疑引導(dǎo)理解“例外”一詞的意思；抓住“例”引出逃難，情景，通過引導(dǎo)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立整體感知第一自然段。思考的能力（二）學(xué)習(xí)第1自然段，感知逃難群象。（以引讀為主）1、聯(lián)系詞句感知、想象逃難，唐景，理解“逃難”。（相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“難”；結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”）2.想象逃難人吃飯的樣子，體會(huì)“狼吞虎咽”的意思。（一）學(xué)習(xí)25自然段，感知哈默維護(hù)尊嚴(yán)的百行。1.抓住“例外”引入自讀。品讀重點(diǎn)段 落，整體感知 課文。抓住人 物的語(yǔ)言、神 態(tài)和動(dòng)作，了 解人物內(nèi)心活 動(dòng)，初步感知 尊嚴(yán)的具體含 義和現(xiàn)實(shí)價(jià) 值；感受文章 的表達(dá)特色。

4、自讀建議：默讀課文25自然段，聯(lián)系課 后思考第三題，看一看哈默是怎么說，怎 么做的？并把哈默說的話勾畫下來，再結(jié) 合他說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)他當(dāng)時(shí)是怎 么想的。2 .學(xué)生自讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)）3 .交流、討論。（1）哈默說了些什么呢？ 聽了哈默所說的話，你有什么感覺？（2）品詞析句。（理解與朗 讀有機(jī)結(jié)合，尊重學(xué)生的多元理解）當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將 食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生， 吃您這么多東西，您有什么活需要我做 嗎？”想一想哈默說這句 話時(shí)，心里是怎么想的？抓住“仰起頭”這個(gè) 動(dòng)作，體會(huì)哈默的真誠(chéng)、有禮貌（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi) 心想法，感知哈默的“例外”）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈 默態(tài)度真誠(chéng)這

5、個(gè)年輕人的目光頓 時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先 生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)， 就得到這些食物！”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓 住提示語(yǔ)中的“頓時(shí)”、“灰暗”等詞語(yǔ)， 體會(huì)哈默聽到?jīng)]有活干時(shí)的失望；抓住“喉 結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)哈默 此時(shí)的饑餓等矛盾心情。從哈默語(yǔ)言中的“不能 不”以及“！ ”體會(huì)他面對(duì)失望仍然態(tài) 度堅(jiān)決的語(yǔ)氣。（聯(lián)系杰克遜大叔的想法，感受大叔的真誠(chéng)，理解哈默的“例外”） 指導(dǎo)朗讀，根據(jù)學(xué)生自 己的理解，讀出哈默堅(jiān)決語(yǔ)氣?！安唬椰F(xiàn)在就做，等做完 了您的活兒，我再吃這些東西！ ”年輕人站 起來說。從語(yǔ)言中體會(huì)態(tài)度堅(jiān) 定、急迫。從“站起來說”這個(gè)動(dòng) 作，體會(huì)哈

6、默的心情。（如：高興、迫切）練習(xí)朗讀，表現(xiàn)哈默的 心情。（聯(lián)系杰克遜大叔的想法 和贊賞的神情，初步體會(huì)哈默“例外”一 一維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。）（3）學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠(chéng)的 語(yǔ)言、禮貌的行為、誠(chéng)懇的態(tài)度贏得了杰 克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大 叔做事的機(jī)會(huì)。三、咀嚼“尊嚴(yán)”行感受“尊嚴(yán)” 品把握文章重難 點(diǎn)，聯(lián)系全文 和生活實(shí)例理 解大叔對(duì)女兒 說的話，體會(huì) 尊嚴(yán)的含義。1 .思考：同樣的“狼吞虎咽”， 哈默吃著食物時(shí)的感覺和其他逃難人一樣 嗎？（練讀相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系課文 內(nèi)容試著批注讀后的感受。）2 .同桌互議。3 .全班交流。（老師參與交流， 并根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的、多元感受相機(jī)做小結(jié)）4 .

7、回扣課前疑問，聯(lián)系學(xué)習(xí) 理解，相機(jī)解疑。四、小結(jié)本課收獲，預(yù)告下節(jié)課學(xué) 習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)1 .小結(jié)談話。2 .預(yù)告下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3 .作業(yè)。(1)自讀課文第六、七自然 段，想像兩年中哈默做了些什么，體會(huì)杰 克遜大叔話的含義。(2)收集哈默的有關(guān)資料和 身邊人維護(hù)尊嚴(yán)的小故事，準(zhǔn)備交流。(3)自由練寫生字詞語(yǔ)，注 意寫好和記憶生字的辦法，為下節(jié)課交流 和練好生字作準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞。2 .聯(lián)系全文和生活實(shí)例理解大 叔對(duì)女兒說的話，體會(huì)尊嚴(yán)的含義。3 .根據(jù)對(duì)文本的理解，指導(dǎo)學(xué) 生練習(xí)有感情地讀好全文。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入。(一)練寫本課生字、詞語(yǔ)。1 .展

8、示課后練寫，交流練寫 經(jīng)驗(yàn)及問題。2 .指導(dǎo)練寫難點(diǎn)生字，聽寫 生字新詞。(二)復(fù)述課文內(nèi)容，再現(xiàn)“尊嚴(yán)” 形象。(運(yùn)用積累的詞語(yǔ)：“沃爾 遜、面呈菜色、疲憊不堪、臉色蒼白、骨 瘦如柴、款待、例外、捶背、許配”，引導(dǎo) 復(fù)述課文內(nèi)容。)二、走進(jìn)杰克遜，領(lǐng)悟“尊嚴(yán)”神 韻1 .回顧大叔的言行，體會(huì)其內(nèi) 心，感受其獨(dú)具慧眼，真誠(chéng)待人的品行。2 .想象哈默兩年中的行為，聯(lián) 系哈默所取得的成就理解大叔對(duì)女兒說的 話，體會(huì)尊嚴(yán)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生感受相機(jī) 指導(dǎo)有感情的朗讀。三、討論、拓展，體會(huì)“尊嚴(yán)”價(jià) 值讓學(xué)生自己總 結(jié)，領(lǐng)悟“尊嚴(yán)”1 .默讀課文，結(jié)合自己的體會(huì), 說一說從哈默和大叔身上學(xué)到了什么？（完成課后第一題思考練習(xí)）2 .結(jié)合課文內(nèi)容，說一說課文 的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？根據(jù)自我體 驗(yàn)練讀課題。3 .師生交流收集的資料，受到維護(hù) 自我尊嚴(yán)的熏陶。三、學(xué)習(xí)資源推薦板書設(shè)計(jì):仰起頭尊嚴(yán)"不能不！ ”態(tài)度真誠(chéng)站起來品格高尚作者簡(jiǎn)介：李佳，女，1976年出生。小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任四川省成都市茶店子小 學(xué)教師。在語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐中，追求自然、樸實(shí)、大氣的教學(xué)風(fēng)格，重視學(xué) 生個(gè)性化閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探