七年級語文免費課件—《黃河頌》ppt

1、七年級語文免費課件黃河頌ppt一、目標展示一、目標展示： 1、努力培養(yǎng)自我朗讀、感悟和、努力培養(yǎng)自我朗讀、感悟和理解詩歌的能力。理解詩歌的能力。 2、體味歌詞意境，把握作者感、體味歌詞意境，把握作者感情。情。 3、深刻感悟黃河的英雄氣概；、深刻感悟黃河的英雄氣概；深入理解中華民族的堅強品格。深入理解中華民族的堅強品格。 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭

2、顱、揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂響樂黃河大合唱黃河大合唱曾感動了一批又一批的中曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著今天，讓我們吟誦著黃河頌黃河頌，走進它的，走進它的詞作者詞作者著名詩人光未然那充滿強烈民族精著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。神和愛國情感的心靈世界。題目介紹： 黃河頌黃河頌在體裁上是一首頌詩，在體裁上是一首頌詩，著眼于對母親河著眼于對母親河黃河的

3、頌歌，在結(jié)黃河的頌歌，在結(jié)構(gòu)上與組詩第一章構(gòu)上與組詩第一章黃河船夫曲黃河船夫曲是緊是緊密傳承的。詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，密傳承的。詩人作為時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，各著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢各著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要學(xué)習(xí)它們的榜宏偉，源遠流長，并且要學(xué)習(xí)它們的榜樣，像它一樣偉大、堅強。樣，像它一樣偉大、堅強。時代背景： 19381938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了國主義侵略了我國的華北地區(qū)，全國掀起了抗日救亡運動的高潮，許多進

4、步作家、藝術(shù)抗日救亡運動的高潮，許多進步作家、藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗中來，他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。光未然19391939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱黃河大合唱，經(jīng)，經(jīng)冼冼星海譜曲后風(fēng)行全國。星海譜曲后風(fēng)行全國。 大型合唱音樂作品大型合唱音樂作品 作詞作詞:光未然光未然 作曲作曲:冼星海冼星海 它以豐富的藝術(shù)形象它以豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場景和磅礴的壯闊的歷史場景和磅礴的

5、氣勢氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概雄氣概,反映中華民族英雄反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面兒女抗戰(zhàn)的真實場面. 八個樂章八個樂章黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河怒吼吧！黃河 黃河大合唱黃河大合唱作家作品作家作品 光未然，原名張光年，光未然，原名張光年，19131913年年出生在湖北光華縣。出生在湖北光華縣。19271927年在中學(xué)年在中學(xué)年代就參加革命工作。年代就參加革命工作。19351935年創(chuàng)作年創(chuàng)作了了五月的鮮花五月的鮮花歌詞，歌詞，19391939年到年到延安后創(chuàng)作了

6、歌頌中華民族精神的延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩組詩黃河大合唱黃河大合唱。經(jīng)冼星海譜。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。曲后風(fēng)行全國。 （。 1938年年11月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光月武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年號

7、子。次年1月抵達延安后，一直醞釀著月抵達延安后，一直醞釀著黃河黃河詞詞作，并在當年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。作，并在當年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。 冼星冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作黃河大合唱黃河大合唱并完成了這部大型聲樂名作。并完成了這部大型聲樂名作。 4月月13日在延安陜北公日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮）學(xué)大禮堂首演（由鄔析零指揮）,引起巨大反響，很引起巨大反響，很快傳遍整個中國?？靷鞅檎麄€中國。 欣賞圖片欣賞圖片你能用一句話說說你的感受嗎？你能用一句話說說你的感受嗎？黃河公伯峽黃河公伯峽壺口瀑布壺口瀑布 黃河龍口黃河龍口你能用一句

8、話說說你的感受嗎？你能用一句話說說你的感受嗎？磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng 你認為應(yīng)該用一種什么樣的你認為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？語氣來朗讀這首詩？激昂、雄健、悲壯！朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo): :1 1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。、朗誦詞與歌詞要注意停頓。2 2、“望望”，總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面分總領(lǐng)下文，停頓要稍長。后面分句注意重讀，如句注意重讀，如“掀掀”“”“奔奔” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”讀時

9、應(yīng)深沉，聲音稍微延長。讀時應(yīng)深沉，聲音稍微延長?！包S河黃河” 讀的高昂讀的高昂, ,表明在歌頌。表明在歌頌。4 4、“象你一樣的偉大堅強象你一樣的偉大堅強”充滿戰(zhàn)斗的決心充滿戰(zhàn)斗的決心, ,要讀要讀的鏗鏘有力。的鏗鏘有力。5 5、全詩應(yīng)讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感、全詩應(yīng)讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感.詩人反復(fù)吟唱：詩人反復(fù)吟唱：“??！黃河！??！黃河！”， 我們我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？ 是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂 根據(jù)根據(jù)“序曲序曲-主體主體-尾聲尾聲”三個部分，劃三個部分，劃分層次并能概括大意分層次并能概括大意 序曲序曲

10、 黃河偉大堅強黃河偉大堅強一往無前、無堅不摧一往無前、無堅不摧 的氣魄的氣魄這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點 ？1 1本課的題目是本課的題目是黃河頌黃河頌，其，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？2 2開頭點題后，作者并沒有直接開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？它領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？它領(lǐng)起了哪些內(nèi)容？頌頌望望3詩歌從

11、哪幾個方面來歌頌的？詩歌從哪幾個方面來歌頌的？黃河黃河養(yǎng)育養(yǎng)育了中華民族了中華民族黃河黃河保衛(wèi)保衛(wèi)了中華民族了中華民族黃河黃河激勵激勵了中華民族了中華民族（歷史貢獻）（歷史貢獻）（地理優(yōu)勢）（地理優(yōu)勢）實虛4、為什么把黃河比作、為什么把黃河比作“搖籃搖籃”和和“屏障屏障”？ 黃河是中華民族的發(fā)祥黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了側(cè)重黃河保衛(wèi)了 中華民族中華民族黃河是黃河是 搖籃搖籃黃河是黃河是 屏障屏障5 5、如何理解黃河、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀萬條鐵的臂膀”？6 6、 歌詞反復(fù)出現(xiàn)歌詞反復(fù)

12、出現(xiàn) “ “??！黃河！啊！黃河！”有何作用？有何作用？ （1 1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰： 即即“頌黃河頌黃河”部分可清楚地劃分為部分可清楚地劃分為 “ “黃河養(yǎng)黃河養(yǎng)育了中華民族育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵著中華民族黃河還將激勵著中華民族”三個層次。由實三個層次。由實到虛，逐步深入。到虛，逐步深入。（2 2）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。河的禮贊之情。簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。的內(nèi)容層

13、次。7、詩人借黃河表達了什么感情？詩人借歌頌黃河歌頌我們的民詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵著中華自豪感與自信心，激勵著中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。黃河，保衛(wèi)祖國。8 8、黃河頌黃河頌語言上有什么特點？語言上有什么特點？ 這首歌詞語言明快雄健，節(jié)奏鮮明這首歌詞語言明快雄健，節(jié)奏鮮明, ,音節(jié)洪亮。歌詞長短句結(jié)合，自由奔放音節(jié)洪亮。歌詞長短句結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊，韻律自然和諧。并且錯落整齊，韻律自然和諧。 君不見黃河之水天上來，奔

14、流到海不復(fù)回。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 李白李白將進酒將進酒黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間 李白李白贈裴十四贈裴十四黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙王之渙涼州詞涼州詞白日依山盡，黃河入海流。白日依山盡，黃河入海流。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓九曲黃河萬里沙。九曲黃河萬里沙。 劉禹錫劉禹錫浪淘沙浪淘沙欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 李白李白行路難行路難 古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰的英雄古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰的英雄氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的