探究：串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

1、探究：串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)探究申、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。二、能力目標(biāo)1 .切身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。2 .在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)使用電流表。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神；培養(yǎng)學(xué)生辯證 唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論。教學(xué)用具：學(xué)生電源、開(kāi)關(guān)、燈泡、導(dǎo)線(xiàn)等實(shí)驗(yàn)用品。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.復(fù)習(xí)提問(wèn)1）電流的形成及方向的規(guī)定。2）電流表的使用規(guī)則。3）電流表的讀法。2.引入新課從前面學(xué)過(guò)

2、的知識(shí)知道，電路的組裝分為串聯(lián)和并聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有 什么關(guān)系？到底是怎么樣的呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究申、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。（一）串聯(lián)電路中電流的規(guī)律c、合作交流，探究新知1 .提出問(wèn)題：申聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)?2 .猜想與假設(shè)3 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖并分別測(cè)出 a點(diǎn)b點(diǎn)c點(diǎn)的電流2）根據(jù)電路圖連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3）做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并填入表格。a點(diǎn)的電流iab點(diǎn)的電流i bc點(diǎn)的電流i cabc點(diǎn)的關(guān)系12344）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得結(jié)論。在串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流都相等。i a=i b=i c（二）并聯(lián)電路電流的規(guī)律1 .提出問(wèn)題：串聯(lián)電路中個(gè)點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)?2 .

3、猜想與假設(shè)3 .設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖并分別測(cè)出 a點(diǎn)b點(diǎn)c點(diǎn)的電流。2）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3）做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并填入表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)a點(diǎn)的電流iab點(diǎn)的電流ibc點(diǎn)的電流i cabc點(diǎn)的關(guān)系12344）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得結(jié)論。在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路電流之和。i a=i b+i c（三）實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題1 .連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)。2 .閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，電流表應(yīng)用試觸法選擇量程。3 .要注意電流表的使用規(guī)則。三、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高完成學(xué)案的部分練習(xí)題。四、總結(jié)反思，暢談收獲1 .學(xué)生談一談在本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。2 .教師補(bǔ)充，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。3 .布置作業(yè)，完成

4、學(xué)案的剩余題目。串弁聯(lián)電路的電流特點(diǎn)案例評(píng)析民樂(lè)二中劉云創(chuàng)新動(dòng)手教育是時(shí)代的需要，是民族發(fā)展的靈魂，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。我 們不僅在思想上理論上要高度認(rèn)識(shí)，更要在行動(dòng)上注重落實(shí)。創(chuàng)新教育如何在義務(wù)教育階 段實(shí)施？如何在課堂教學(xué)中實(shí)施？我以一堂“串聯(lián)、并聯(lián)電路電流之規(guī)律”為案例進(jìn)行評(píng) 析，談?wù)勛约旱乃伎?。一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)我們應(yīng)該知道這堂課對(duì)于整個(gè)電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，起到很大的基礎(chǔ)性作用。因 此讓學(xué)生能很好的理解與掌握是本堂課的主要目標(biāo)，同時(shí)要讓學(xué)生能根據(jù)自己的理解能主 動(dòng)去探索和動(dòng)手連接電路來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)是這堂課的最根本的目標(biāo)，也是最大的難點(diǎn)！針對(duì)這些思想對(duì)這堂課我進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)

5、：（一）做好課前準(zhǔn)備教師首先反復(fù)研究教材，研究相關(guān)資料，始終以大綱為指導(dǎo)，進(jìn)行備課。同時(shí)準(zhǔn)備申 并聯(lián)電路器材做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，并制定實(shí)驗(yàn)方案。（二）課前鼓勵(lì)學(xué)生先預(yù)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間先到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主探索 實(shí)驗(yàn)。（三）這堂課上課的地點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)室里面（四）課堂實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)1. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組：全班有48人，便于學(xué)生相互商量討論，分為 16組，每組3人2. 先做串聯(lián)電路電流實(shí)驗(yàn)探究3. 后做并聯(lián)電路電流實(shí)驗(yàn)探究4. 先讓學(xué)生自己討論總結(jié)這兩種電路電流的區(qū)別，然后教師在總結(jié)。5. 布置作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告單6. 特別布置一個(gè)作業(yè)：動(dòng)手創(chuàng)新一個(gè)串并聯(lián)混合電路并分析其中的電流又是什么規(guī)律。（五）課堂教

6、學(xué)的主要過(guò)程1 .課題的引入同學(xué)們都應(yīng)該知道自來(lái)水管里水流的情況吧，我們是不是可以把水流形象的比喻為流呢？是不是可以把水管形象的比喻為導(dǎo)線(xiàn)呢？2 .播放自己制作的flashk流與電流的比較動(dòng)畫(huà)3. 提問(wèn)：串聯(lián)電路的電流是怎樣的？并聯(lián)電路的電流有是怎樣的？4. 讓學(xué)生先自主動(dòng)手探索5. 最后全班討論，教師再講解，再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再討論，最后教師總結(jié)。（六）本課小結(jié)本課讓學(xué)生自主動(dòng)手探索，教師用多媒體幫助學(xué)生理解，能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、本課的思考這堂課從生活中的水流出發(fā)，慢慢引導(dǎo)到電流上來(lái)，讓學(xué)生容易接受，同時(shí)這堂課也很好的體現(xiàn)了學(xué)生自主性，動(dòng)手性的教學(xué)理念，符合現(xiàn)在的義務(wù)教育理念。還有，集體研討，全面提升創(chuàng)造能力。在學(xué)生分組討論、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，適時(shí)地組織全班進(jìn)行集體研討，針對(duì)不同的設(shè)計(jì)、不同的方案，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，在討論和爭(zhēng)論中，教師適時(shí)點(diǎn)出問(wèn)題關(guān)鍵，幫助學(xué)生理順?biāo)悸罚瑫r(shí)明確解題邏輯性和規(guī)范性，使全班學(xué)生都有所提高。通過(guò)對(duì)這堂反映良好的物理課的總結(jié)，我們平時(shí)的課堂教學(xué)中要多開(kāi)展開(kāi)展創(chuàng)新動(dòng)手教育。只要我們用心去做，不斷探索教學(xué)改