魯教版化學(xué)1(必修)材料家族中元素第二節(jié)鋁金屬材料教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魯教版化學(xué)1（必修）第四章材料家族中的元素第二節(jié) 鋁 金屬材料 （2課時(shí)）一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到一個(gè)新的金屬元素-鋁，并了解其性質(zhì)以及同族金屬的性質(zhì)。二、學(xué)習(xí)對象特征分析 （一）教學(xué)對象高一年級學(xué)生，經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對抽象的概念的理解可能還是會有困難。（二）教學(xué)背景本課是高中一年級的一堂化學(xué)基礎(chǔ)知識課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)金屬及其化合物的一些知識，根據(jù)幻燈片展示出的一系列以前接觸的實(shí)例。（三）知識基礎(chǔ)本節(jié)課是主要介紹金屬鋁及其化合物，學(xué)生在學(xué)習(xí)了金屬之后，通過具體實(shí)例來學(xué)習(xí)金屬材料，并通過

2、練習(xí)與小組同學(xué)進(jìn)行討論總結(jié)出金屬鋁及其化合物的性質(zhì)（四）能力基礎(chǔ)1. 學(xué)生思維活躍，不怕困難，遇到不會的問題時(shí)，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請教別人。2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析1.  對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇感，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。2.  和別人的比較，得出強(qiáng)有力的結(jié)論有強(qiáng)烈的爭強(qiáng)好勝心，推動學(xué)習(xí)。3.  想得到老師的好評，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。（六）情感態(tài)度1.  學(xué)生能夠認(rèn)識到金屬的歷史，并對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對金屬基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系做出

3、合理的解釋。2.  學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識。三、本節(jié)教材分析材料包括合成高分子材料、無機(jī)非金屬材料、金屬材料和各種復(fù)合材料。本章的第一節(jié)學(xué)習(xí)了硅及無機(jī)非金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，前面的章節(jié)中陸續(xù)學(xué)習(xí)了Na、Mg、Fe等金屬的性質(zhì)，從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來看，學(xué)習(xí)金屬材料是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要。本節(jié)教材是從以下兩條線索展開：一是以鋁及其化合物為代表的金屬及其化合物的性質(zhì)線索，這為學(xué)生學(xué)習(xí)元素周期律奠定了基礎(chǔ)；二是鋁合金及金屬材料的應(yīng)用線索，重點(diǎn)介紹鋁合金、鋼鐵及常見金屬金、銀、銅等的應(yīng)用，給學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界提供了一個(gè)更廣闊的空間。有色金屬材料氫氧化鋁氧化鋁金、銀

4、、銅鋼鐵鋁鋁的化合物鋁與鋁合金鋁合金黑色金屬材料金屬與金屬材料鋁 金屬材料知識框架如下：四、評價(jià)量規(guī)  初始水平-1 發(fā)展中水平-2完成水平-3 范例級水平-4 課前預(yù)習(xí)和搜集信息 沒有預(yù)習(xí)和收集與該課題相關(guān)的任何信息 簡單預(yù)習(xí)，收集少量信息，和課題部分相關(guān) 基本預(yù)習(xí)，收集一些基本的信息，大部分和課題相關(guān) 認(rèn)真預(yù)習(xí)，收集大量的信息，所有的都跟課題相關(guān) 分組討論交流不做任何討論交流，依賴性強(qiáng)，不與同學(xué)合作少量的交流，經(jīng)常需要?jiǎng)e的同學(xué)來提醒，很少與同學(xué)合作 能與同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)，相互溝通 能很好的與同學(xué)交流討論，而且自己的觀點(diǎn)也很完整正確 展示理解 幾乎不能提供任何建議或理解

5、，只是觀看 對提出的問題能給出部分信息，參與少量展示，顯示對問題(包括教師提供的各種現(xiàn)象或錯(cuò)誤)的初步理解，對綜合性或概括性問題不理解或理解有錯(cuò)誤 能給出足夠的信息或解釋以使聽者了解問題的意圖和內(nèi)容，表明對問題基本理解，但有少量錯(cuò)誤 非常簡明，講解清晰，原理正確，觸類旁通，表明對問題的深刻理解 課程結(jié)束后學(xué)生的掌握情況 錯(cuò)誤非常多，幾乎沒有理解本節(jié)課的內(nèi)容 錯(cuò)誤較多，知識結(jié)構(gòu)不完整，理解問題有一定困難 錯(cuò)誤較少，知識結(jié)構(gòu)基本合理，基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容 幾乎沒有錯(cuò)誤，知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，解釋問題簡潔、科學(xué)，很好的掌握了本節(jié)課的內(nèi)容五、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能1.了解合金的概念，了解鋁合

6、金的用途。2.掌握鋁的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用。4.學(xué)會書寫鋁與酸、堿、氧化物等反應(yīng)的化學(xué)方程式。5.應(yīng)用鋁的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。（二）過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)探究鋁性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力以及認(rèn)真思考尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2.通過對鋁合金用途的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和概括能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對鋁的性質(zhì)的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立辯證的觀點(diǎn)。2.通過對鋁合金在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。3.通過分組實(shí)驗(yàn)，分組自學(xué)等一些活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。六、教學(xué)重點(diǎn)：鋁的性質(zhì)和用途；鋁合金在生產(chǎn)和生

7、活中的應(yīng)用。七、教學(xué)難點(diǎn)：鋁與堿的反應(yīng)。八、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、小組討論、合作交流、概括整合、練習(xí)鞏固。九、教學(xué)思路：由于本節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際緊密，所以利用生活中各種金屬材料引出課題，第一課時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Na、Mg、Fe等金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上比較分析，歸納總結(jié)出金屬單質(zhì)所具有的一般性質(zhì)，然后探究鋁所具有的性質(zhì)，鋁的燃燒和鋁熱反應(yīng)現(xiàn)象很明顯且具有危險(xiǎn)性，所以這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師演示，鋁與酸、堿的反應(yīng)教師演示時(shí)學(xué)生看的不是很清楚，所以由學(xué)生自己分組完成，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出鋁的性質(zhì)，再由鋁的性質(zhì)推出鋁及鋁合金的用途，并以鋁合金為代表了解合金的概念。十、教學(xué)媒體：實(shí)物投影儀，實(shí)驗(yàn)儀器用品：濾紙、帶鐵

8、圈的鐵架臺、放細(xì)紗的蒸發(fā)皿、坩堝鉗、試管、試管夾、酒精燈、2克鋁粉、5克氧化鐵粉末、鋁箔、鋁粉、鋁導(dǎo)線、氯酸鉀、鎂條、十一、教學(xué)過程【聯(lián)想質(zhì)疑】1）一百多種元素中金屬元素有多少種？地殼中含量最多的金屬元素是哪種？2）日常生活中常見的金屬材料有哪些？最早使用的金屬材料是什么？使用最多的金屬材料是什么？引出課題并板書：鋁與鋁合金【合作交流】分三組分別回顧 Na、Mg、Fe的性質(zhì)，然后每組各選一名代表進(jìn)行交流。（課前布置）【歸納整理】將 Na、Mg、Fe的性質(zhì)進(jìn)行比較、分析，得出三者具有的共同性質(zhì)銀白色、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、還原性?！締栴}探究】 鋁有哪些性質(zhì)呢？【觀察思考】展示一塊鋁片，用砂紙打

9、磨其表面，觀察顏色；再展示一根導(dǎo)線，說明其導(dǎo)電性；根據(jù)其形狀說明其延展性；用手彎曲說明其硬度；用鋁制炊具說明其導(dǎo)熱性?！緦?shí)驗(yàn)探究】鋁的還原性實(shí)驗(yàn)一教師演示：1)取一根鋁條用坩堝鉗夾住在酒精燈上點(diǎn)燃。2）鋁粉蘸在脫脂棉上，用坩堝鉗夾住在酒精燈上點(diǎn)燃，并立即伸入盛有氧氣的集氣瓶（瓶底放一些細(xì)沙）。點(diǎn)燃要求學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，然后描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論。結(jié)論 鋁在空氣中不能燃燒，而在氧氣中可以燃燒。4Al+3O22Al2O3實(shí)驗(yàn)二教師演示：1）取5克氧化鐵和2克鋁粉混合 2）折疊紙漏斗 3）安裝裝置 4)點(diǎn)燃鎂條要求學(xué)生注意觀察每一步操作及反應(yīng)現(xiàn)象，然后描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并積極的思考以下問題：1）實(shí)驗(yàn)中少

10、量氯酸鉀的作用是什么？2）怎樣證明生成物是什么？學(xué)生討論交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評價(jià)，然后得出結(jié)論。高溫結(jié)論 鋁與金屬氧化物在高溫的條件下可以劇烈反應(yīng)生成金屬和氧化鋁鋁熱反應(yīng)。2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe實(shí)驗(yàn)三學(xué)生操作（2人一組），教師巡回指導(dǎo)：1）分取少量鋁片于兩支試管，一支中加稀硫酸，另一支中加氫氧化鈉溶液；2）觀察并記錄現(xiàn)象。交流總結(jié)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價(jià)總結(jié)：鋁既能與稀鹽酸、稀硫酸等反應(yīng)，又能與氫氧化鈉等強(qiáng)堿溶液反應(yīng)，都放氫氣，與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)體現(xiàn)出鋁的特殊性。學(xué)習(xí)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生看課本117頁的資料在線，講解四羥基合鋁酸鈉的組成，然后讓學(xué)生寫出鋁

11、與鹽酸及氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式?！靖爬ㄕ稀?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生自己總結(jié)出鋁的化學(xué)性質(zhì)，教師巡回指導(dǎo)，將總結(jié)得好的同學(xué)予以表揚(yáng)，并展示給全班同學(xué)。如一位同學(xué)的總結(jié)如下：鋁的化學(xué)性質(zhì)（還原性）與非金屬反應(yīng)（O2、S、X2等）點(diǎn)燃4Al+3O22Al2O3 （常溫下可生成一層致密的氧化膜） 2Al+3S = Al2S3 2Al+3Cl2=2AlCl3與金屬氧化物反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）高溫 2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe（Fe2O3可以用V2O5、Cr2O3、MnO2等代替）與酸反應(yīng)2Al+6H+=2Al3+3H2與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+6H2O=2NaAl(OH)4+3H22Al+2OH+6H2O=2Al(OH)4+3H22）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本119頁內(nèi)容鋁合金及其制品，再結(jié)合上述鋁的性質(zhì)和自己的課前預(yù)習(xí)，分小組歸納出鋁的用途，抽取一個(gè)小組的結(jié)果展示給全班同學(xué)，然后師生共同評價(jià)并完善，結(jié)果用投影顯示如下：汽車車輪建筑材料熱交換器導(dǎo)線飛機(jī)構(gòu)件涂料鋁鋁合金鋁熱劑火箭助推劑容器 燃燒彈信號彈包裝【遷移應(yīng)用】1）有兩塊銀白色的金屬薄片，一塊是鎂，一塊是鋁，如何鑒別？2）等質(zhì)量的鋁粉分別與足量的稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，放出氫氣的物質(zhì)的量之比是多少？【作業(yè)】課本12