航空醫(yī)療與急救知識課程教學標準模版

1、 課程標準 三年制（高職高專）航空醫(yī)療與急救知識課程院（部）名稱： 教 研 室(組)：專 業(yè) 名 稱： 專 業(yè) 類 別： 主 編： 教研室主任簽字： 學院院長簽字： 學部主任簽字： 教學負責人簽字： 教學事業(yè)部制航空醫(yī)療與急救知識課程標準1、 制定課程標準的依據(jù)本標準是依據(jù)中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國職業(yè)教育法?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力，關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高20022號、關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見(教高200616號）和最新對高職教育的定位，以及各專業(yè)教學標準對專業(yè)必修課程

2、的要求而制定的。2、 課程的性質與作用航空醫(yī)療與急救知識課程是航空服務類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，同時也是培養(yǎng)學生自主學習和可持續(xù)發(fā)展能力的基本保障，也是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，該課程凸顯基礎性、工具性和實用性。3、 本課程與其他課程的關系先修課程：民航概論本課程與其他課程的關系：為航空服務專業(yè)的專業(yè)必修課，能讓學生更深入的了解本專業(yè)，為學好本專業(yè)打下堅實的基礎。課程的教育目標航空醫(yī)療與急救知識是航空服務專業(yè)的一門專業(yè)必修課。通過本課程的學習和訓練，主要使學生能樹立急救意識，掌握急救知識和技能，以便在飛機上發(fā)生意外傷害或急癥時，能進行現(xiàn)場判斷、處理和搶救，必要時學會聯(lián)系和轉送傷

3、病員，以便在未得到正規(guī)醫(yī)療救助之前挽救危急病員的生命、改善病情、減輕痛苦，并盡可能防止并發(fā)癥和后遣癥的發(fā)生。計算機文化意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。按照課程服務于專業(yè)的原則，以及職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，通過課程的學習和訓練，使學生具備以下的知識、技能和素養(yǎng)：1.知識技能（1）掌握急救醫(yī)學的基本理論和基本概念。（2）掌握院前急救，急救問題的緊急評估與處理。（3）熟悉各急癥的概念、病因、發(fā)病機制、分類。（4）掌握各急癥的臨床表現(xiàn)，識別及處理，特別是早期識別及處理、轉院前處理、轉院途中處理。（5）熟悉急危重癥病人的監(jiān)護內(nèi)容。（6）掌握常用急救藥物。能

4、力目標（1）應用急救醫(yī)學的基本理論、基本知識對常見急癥的臨床特點作出解釋。（2）運用急救醫(yī)學的理論與技術，初步學會對常見急癥的識別及處理，特別是早期識別及處理、轉院前處理、轉院途中處理。（3）初步學會使用常用急救藥物。（4）學會急救常用技術3.素質目標（1）具備良好的工作態(tài)度、責任心。（2）具有較強的團隊意識和協(xié)作能力。（3）具有較強的學習能力、吃苦耐勞精神。（4）具有較強的語言表達能力和協(xié)調(diào)人際關系能力。（5）具有認識自身發(fā)展重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標的能力。五、課程的教學內(nèi)容和建議學時航空醫(yī)療與急救知識課程的教學內(nèi)容和建議學時見表1表2.7 航空醫(yī)療與急救知識課程的教學內(nèi)容與建議學時序

5、號學習情境名稱學時教學形式備注1第一章 航空生理基礎知識4講授/2實訓/22第二章航空飛行常見疾病的病因及預防4講授/2實訓/23第三章航空飛行與心理保健8講授/4實訓/44第四章空勤人員的營差要求8講授/4實訓/45第五章空勤人員應預防的常見疾病 8講授/4實訓/46第六章 中國航空衛(wèi)生法規(guī)8講授/4實訓47第七章 航空飛行突發(fā)情況的現(xiàn)場急救 8講授/4實訓/48第八章 機上旅客突發(fā)疾病的急救服務8講授/4實訓/49第九章 航空飛行中的乘客常見病癥處理案例8講授/4實訓/4六、課程教學設計指導框架航空醫(yī)療與急救知識課程教學設計指導框架見表2表2航空醫(yī)療與急救知識課程教學設

6、計指導框學習情景名稱教學目標學習與訓練內(nèi)容教學載體學時建議教學方法與教學資源教學環(huán)境說明考核評價第一章 航空生理基礎知識 大氣環(huán)境 航空飛行對人體的影響 大氣層的結構大氣的成分大氣層的壓力分布高空缺氧對人體的影響高空低氣壓對人體的影響低氣溫對人體的影響加速度對人體的作用和影響噪聲對人體的影響航空生理基礎知識4教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站1. 多媒體教室2.基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1 態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2 交流與

7、合作能力3 分析和解決問題的能力4 實訓報告5 完成任務的程度第二章 航空飛行常見疾病的病因及預防  高空癥的病因分析及防治  暈機病的病因分析及預防   航空性疾病的預防 高空缺氧癥高空減壓病高空胃腸脹氣 暈機病的主要癥狀暈機病的發(fā)病機理暈機病的體育療法與藥物治療航空性中耳炎航空性鼻竇炎航空性牙痛航空飛行常見疾病的病因及預防4教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：(1)案例式教學法(2)任務式教學法(3)引導文教學法(4)講授教學法(6)討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師

8、評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度第三章 航空飛行與心理保健  常見心理疾病的分析與防治  神經(jīng)性疾病的分析與防治 心理沖突挫折心理應激神經(jīng)衰弱焦慮性神經(jīng)癥抑郁性神經(jīng)癥航空飛行與心理保健 8教學方法：宏觀：任務驅教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的

9、能力4.實訓報告5.完成任務的程度學習情景名稱教學目標學習與訓練內(nèi)容教學載體學時建議教學方法與教學資源教學環(huán)境說明考核評價第四章 空勤人員的營差要求 航空飛行對生理代謝的影響 空勤人員的膳食要求 航空飛行對消化功能的影響航空飛行對營養(yǎng)代謝的影響空勤人員的合理膳食結構民航空勤人員每日膳食中營養(yǎng)素的供給標準空勤人員的膳食制度空勤人員的營差要求8教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（1） 任務式教學法（3）引導文教學法（2） 講授教學法（3） 討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.

10、態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度第五章 空勤人員應預防的常見疾病  乙型肝炎  高血壓病   冠心病乙型肝炎的傳播乙型肝炎的預防高血壓病的診斷標準與分級高血壓病的病因高血壓病的危險性分層高血壓病的治療措施空勤人員應預防的常見疾病 8教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2） 任務式教學法（3） 引導文教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責

11、任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度第六章 中國航空衛(wèi)生法規(guī) 民用航空人員體檢合格證管理規(guī)則簡介 其他與航空飛行有關的法規(guī) 總則體檢鑒定體檢合格證法律責任空勤人員和空中交通管制員級體檢 合格證的醫(yī)學標準中國航空衛(wèi)生法規(guī)8教學方法：宏觀宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）引導文教學法（4） 講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報

12、告5.完成任務的程度學習情景名稱教學目標學習與訓練內(nèi)容教學載體學時建議教學方法與教學資源教學環(huán)境說明考核評價第七章 航空飛行突發(fā)情況的現(xiàn)場急救  現(xiàn)場急救的基本原則和措施 航空飛行中外傷的現(xiàn)場急救 現(xiàn)場急救的基本原則現(xiàn)場急救的主要措施止血術人工呼吸骨折固定法航空飛行突發(fā)情況的現(xiàn)場急救 8教學方法：宏觀宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2） 任務式教學法（3）引導文教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作

13、能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度第八章 機上旅客突發(fā)疾病的急救服務 不適合航空飛行的身體狀況 經(jīng)濟艙綜合征的急救 對昏迷旅客的急救 分娩的急救 對猝死旅客的急救 對窒息旅客的急救  不適合航空飛行的身體狀況 經(jīng)濟艙綜合征的急救 對昏迷旅客的急救 分娩的急救 對猝死旅客的急救 對窒息旅客的急救  機上旅客突發(fā)疾病的急救服務 8教學方法：宏觀宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（3） 任務式教學法（3）引導

14、文教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度第九章 航空飛行中的乘客常見病癥處理案例案例一支氣管哮喘患者如何乘機 案例二謹防航空性中耳炎 案例三先天性心臟病患者如何乘機 案例一支氣管哮喘患者如何乘機 案例二謹防航空性中耳炎 案例三先天性心臟病患者如何乘機 航空飛行中的乘客常見病癥處理案例8教學方法：宏觀宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式

15、教學法（4） 任務式教學法（3）引導文教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：（1）任務案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核，采取自評、小組評和教師評的方式：1.態(tài)度、自覺性、獨立性和責任心2.交流與合作能力3.分析和解決問題的能力4.實訓報告5.完成任務的程度7、 教學基本條件1. 教師的基本要求（1） 良好的職業(yè)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。（2） 具備在生活、學習和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力。（3） 熟悉當今流行計算機系統(tǒng)的常規(guī)軟/硬件配置，能夠熟練地在常用的操作系統(tǒng)下進行操作和維護。（4） 具有使用Office辦公軟件的實際工作能力和經(jīng)驗。（5） 具備開

16、發(fā)課程的能力和從事工作過程分析的能力，有職業(yè)實踐經(jīng)歷。（6） 具有很強的指導和解決學生在學習中出現(xiàn)問題的能力和經(jīng)驗。（7） 具備專業(yè)知識和教育學知識。2. 教學應將環(huán)境基本要求（1） 多媒體教室。.3. 教學資源基本要求（1） 立體化教材。（2） 實訓指導書和技術手冊。（3） 多媒體課件。（4） 項目案例。（5） 課程網(wǎng)站。八、課程考核與評價建立了體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標準，建立分模塊的課程考核評價方式，每個課程模塊既考核學生所學的知識，也考核學生掌握的技能級學習態(tài)度，采用形成性評價與中介性評價相結合，操作、制作作品相結合額的考核評價模式。課堂教學部分：根據(jù)學生學習過程中的學習態(tài)度、課堂提問、課外作業(yè)、期中測驗、課外輔導等方面的表現(xiàn)，對學生進行形成性評價，形成性考核占20%，期末考試成績占50%，實訓考核占30%。九、其他說明1. 學生學習基礎要求（1） 具備一定的英語基礎，具有基本