四年級(jí)語(yǔ)文寫人閱讀方法講解與訓(xùn)練(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 四年級(jí)語(yǔ)文閱讀方法講解 -寫人閱讀(二）一、知識(shí)梳理 （一）段落作用 （1）引起下文 （2） 點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象 1、開(kāi)頭，作用 （3）照應(yīng)文章標(biāo)題 （4）設(shè)置懸念，吸引讀者 （5）為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 2、 此段在文中，作用 （1）承上啟下的過(guò)渡作用 （2）為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （1）總結(jié)全文 （2）照應(yīng)開(kāi)頭3、此段在文中，作用 （3）深化主旨 （4）照應(yīng)標(biāo)題 （5）引人深思 （2） 中心思想（主旨）（三）畫線句子的含義（五）你懂得了什么道理 2、 閱讀空間實(shí)戰(zhàn)演練 貝多芬小試牛刀 我真后悔 記得那是我7歲讀一年級(jí)，家里生活十分貧困，窮得叮當(dāng)響。爸爸、媽

2、媽外出打工，只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時(shí)，學(xué)校要求購(gòu)買校服，一套要60元。我回家問(wèn)奶奶，奶奶噙著眼淚，露出了為難的表情對(duì)我說(shuō)：“芳芳，奶奶慢慢給你想辦法?！焙髞?lái)，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上擺著60元錢，我用顫抖的手把舅舅的60元錢拿去，交給老師買校服了。 過(guò)了三天，奶奶拿著自己辛辛苦苦采茶掙來(lái)的錢交給我說(shuō)：“芳芳，你把這60元錢交給老師買校服吧。”這時(shí)我心里可著急了，這可怎么辦呢？我一下子臉紅到脖子上，無(wú)巧不成書(shū)，正巧我同班的同學(xué)小玲手捧著嶄新校服來(lái)到我家，對(duì)我說(shuō)：“芳芳，老師叫我把校服拿給你，”這時(shí)我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看著我，問(wèn)：“芳芳，沒(méi)有交錢，怎么會(huì)有校服的

3、?！蔽业椭^，支支吾吾地說(shuō)：“是我那天在路上撿到60元，然后交給老師”奶奶好像看出了我的心思，我覺(jué)得事情再隱瞞不下去了，就哭泣著對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，這60元是從舅舅家里拿來(lái)的?！蹦棠搪?tīng)了撫摸我的頭，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“芳芳??！我們家雖然窮，但也要窮得有志氣。俗話說(shuō)小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。”我在奶奶的鼓勵(lì)下，終于把奶奶采茶掙來(lái)的錢還給舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸獎(jiǎng)我：“知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。” 雖然這件事過(guò)去了很久，但在我腦海里還是記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事就感到很慚愧、很后悔?，F(xiàn)在我明白了奶奶對(duì)我說(shuō)的話：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的深刻含義，令我終生難忘。1、根據(jù)給出的段意，用“/”把短文分成三段。（1）我偷拿了舅舅60元錢，交給老師買校服。（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶掙的錢還給舅舅，幷道了歉。（3）我明白了奶奶對(duì)我說(shuō)的話，這件事令我終身難忘。2、讀了短文，你想對(duì)文中的小作者說(shuō)些什么？我想對(duì)他說(shuō)：  拓展提高家庭作業(yè)3 小結(jié)寫人閱讀方