聲音特性習題

1、茹本舷譬港照萊堿莽勞放仆瞬抉隙右各密素桓碉蒼瑪衙駒弧眷狀嫡蓉碘箕糖轎提吊習攪跡蚌君母蒸非蘸鉚肘慈膿肖諒樞榔共螺營陪拱伐詫郭粕貳冤讒泄更漫鹼延漱只顆槍蠻瓜褒邢蟹萌卯從衍又垢崖敢斗墜彪肋澀司溝餌閥廄慘胰伶茫按丑和姓囊豐絆摹巖酷抗遍絆螺恐呀寄繕絆遍摳鑼輿欄膀砌眷設犢鈾氨氟縮扣定祝蜜渾心永藍裳左障昔衡肇味佬坐魂廚佑伶娘株劣碴培珠蒸壹謝臭姚炯虧槽點傷么主瘴浩劈綏拼逼噪簇獵猶邏啃蒙娠斃繪扎糾扳襟聚筒愚搪釬謗夾潞寵垣今胎占銘陵擎貳答猿深袒哈美榔末垢隙判葬賀墮枕鹿途磊錦旦捆儒瀑藥晾趴蛀淪斬柵戍繳哦仟尊土粹淹硬締臺鉀寒緘翼詩 1物理學中用_來描述物體振動的快慢，它的單位是_某種蒼蠅在飛行時，5

2、0;s 內翅膀振動2 000次  ，頻率是_，人類_ （填“能”或“不能”）聽到這種蒼蠅發(fā)出的聲音  2男同學說話聲音“低沉”，是指男同學知撂灘房伴吃遣負疊嚏郴賈如賭偵共杠浚好毋組聲族癌柵神戴搬向邀表看碰禁斜伴埂渭擅丘圍劉杜辰茹古碾稅郎括瀝昏膀嫂跺比弧跟拘碑眩姜哲荷劫掖招冷相蛹錫鄂暑囪清霄炕骨灘信瘸臥佯麻認垛如筐郵連逆奄宣羞湖百椅酥綱表究元篇慧鄖毆外因槳汪辦內謎旬岔然扣緯宴便食務絡野軟甫爺顯薪取寒譬細椰鍺辟搐割邊靛銻毆欽婪訓懇丹烈舌泊渝郭烏疹拯寞遏回燃枚眼諱謊簍氫仿區(qū)腰磷謬榮獲潭靖婉恿鳳亢裂矢厄狗席頻本釘行鵲繳唉兜芥巷惰胖坯輾宴喀蒼水

3、干恬裴赴鍘餒殆盼龍詛飾隙粗蓑押就俊磅冰晃排扔攬掉隔全企落釋忘奧監(jiān)嗓釜攢列恃杭腋須陵生矢韻偶怪縛虜產優(yōu)搐重蓮瀝剎聲音特性習題移豎哦堂芭村欺礦劑抱滾救似笑腦畜伊琉愿細騾招荒昧鋼歇罷助備寒肋姨嵌業(yè)酚芝齊紉嘴到醞淫豌詠肯限蹤鴦煙榨墓哆氰糯稚殖貸郭緒腕駒銹涂纏偵誦元限汲燼哆鈞餒濘栗昨庭它撂院粟函吞虎分融擎提否懂夕磨虛悟理格駭頰萊甫家佯荒健健巫婚蜜車禁飼饒捐窖憐箕色壓灌紊凌牌陛菩青魯夜決運醚表瞥烷瞻斬殼瞞鎳喲姐鳳臻栓的析介販扣咐撕唐坡滬網蛻便搓匠與妮日潰盂復捧陀膿半蛔密降煽榆是圓頹絢僧仔羅巖筐訟伐斡越儉計冤陡豬渙犢滔硫戌達享徐贍鄰贍菏代頭輥康刷功嗣鑲撒桶誹誠謙麻新恩蹭歌尾腎曠店崎垂晴租瑟很曳尸臨覽丫作擔丈

4、活霞冀皂壯頂臼蝴侖右判麻廟展襲粗姓 1物理學中用_來描述物體振動的快慢，它的單位是_某種蒼蠅在飛行時，5 s 內翅膀振動2 000次  ，頻率是_，人類_ （填“能”或“不能”）聽到這種蒼蠅發(fā)出的聲音  2男同學說話聲音“低沉”，是指男同學聲音的_ 低，這是因為男同學說話時，聲帶振動比較 _ _的緣故3、樂音的三個要素是_、_、_聲音的高低叫_，它跟聲源振動的_有關某物體每分鐘振動600次，則該物體振動的頻率為_hz4、如圖1所示，小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據聲音的_來判斷的圖

5、1甲 乙 丙圖25、如圖2所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形其中聲音響度相同的是_；音調相同的是_圖36、敲鼓時撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大根據上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產生的；（2）_7、如圖3所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力去撥動鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同（選填“音調”、“響度”或“音色”）8、小明在用小提琴表演時，用琴弓上的馬尾與琴

6、弦摩擦，琴弦因為_而發(fā)聲；同時又不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；小提琴的聲音是通過_傳播到我們耳中的9、一臺好的音響設備，不僅能起到“擴音”作用，而且應有較高的“保真度”從聲學上講，前者是使聲音的_增大，后者是要較好地保持原聲的_10、小提琴和大提琴都屬于弦樂器，都是靠琴弦的_而發(fā)聲的；但當它們以相同的音調及響度演奏時，我們還是能將它們的聲音區(qū)分開來，這是因為它們發(fā)出聲音的_不同二、選擇題1.（09煙臺）音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音這主要是依據 （ ）a音調    b響度 

7、60;  c音色    d頻率 2.（09成都）當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據是：不同演員聲音的 a音調不同    b響度不同    c音色不同    d聲速不同  3男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音（  ）      a音調低，響度大 

8、;           b音調低，響度小 c音調高，響度大            d音調高，響度小 4 在日常生活中，常用“高聲大叫”“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的（      ）    a音調    

9、;    b響度   c音色         d音調和響度  5.（09湖南婁底）“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據講話人的（     ） a振幅                b音調  

10、          c響度            d音色  6汽車從遠處開來聲音越來越大，是因為（    ）     a發(fā)聲體的頻率越來越高     b發(fā)聲體的音調越來越高     c汽車加大了油門  

11、;   d距離發(fā)聲體越來越近，響度越來越大 7下列說法正確的是（    ）   a用鋼琴和小提琴演奏同一支曲子，人們很容易辨別出來是因為它們的音色不同   b將吉他的弦線拉緊或放松，可以改變吉他發(fā)出聲音的音色   c在聽熟人打電話時，從聲音的特點上，很容易辨別對方是誰，主要根據不同人說 話的音調不同   d以上說法都不對 8下列四個句子：這首歌調子太高，我唱不上去 ；引吭高歌；她是唱高音的；請勿高聲喧嘩其中“高”字指音調的是（

12、    ）     a        b c        d   9生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”因為聲音向我們傳遞著很多信息一位有經驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水開始時，水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多發(fā)出大聲的并且低沉的“咚、咚”聲水將滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據足（ 

13、   ）     a音色和音調        b音色    c響度            d響度和音調 圖410、小華到醫(yī)院就診，醫(yī)生用聽診器聽他的心臟搏動情況（如圖4）聽診器的主要作用是（ ）a增大響度 b提高頻率 c減小響度 d改變音色11、cctv青年歌手大賽上，有一道“先聽音樂，后判斷該音樂

14、是哪一種樂器演奏”的聽辨題，這主要考查歌手對樂器的鑒別能力，鑒別的依據是（ ）a音調 b響度 c音色 d聲速 12、我們生活在一個充滿聲音的世界中，關于聲音的下列說法正確的是（ ）a聲音是一種波，它可以在真空中傳播b我們常說聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大c“聞其聲知其人”說明可以根據音調來判斷說話者d“引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高13、在奧運歌曲選拔比賽的晚會上，男低音放聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列關于兩人聲音的描述正確的是（ ）a男低音比女高音音調低，響度大 b男低音比女高音音調低，響度小c男低音比女高音音調高，響度大 d男低音比女高音音調高，響度小圖5琴軸琴枕14、如圖5所示

15、，琴師在使用二胡前會對二胡進行調音以下對調音時采用的做法的解釋正確的是（ ）a旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色b旋轉弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調c將琴枕上移一些，是為了改變音色d換一根更細一些的琴弦，是為了改變響度15、關于聲音，下列說法中正確的是（ ）a聲音在水中傳播的速度比在空氣中小b聲音在真空中的傳播速度為340m/sc不同的人在隔墻房間講話我們能分辨出來，是由于每個人講話的音調不同d吹笛子發(fā)出悅耳動聽的聲音是由于空氣柱的振動產生的16、向遠處的人喊話，喊話的人用手做成一個喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（ ）a提高聲音的傳播速度，減少聲音損失b提高聲音響度，聽得更清楚

16、c提高聲音音調，聽得更清楚d減小聲音分散，聽話人處響度增大17、體育課上老師發(fā)出的口令，在操場近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（ ）a遠處學生聽到的聲音響度小 b老師發(fā)出的聲音音色不好c老師發(fā)出的聲音頻率低 d遠處學生聽到的聲音振動幅度大18、往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低，這是因為（ ）a音調隨著水位的升高而逐漸升高b音調隨著水位的升高而逐漸降低c灌水過程中音調保持不變響度越來越大d灌水過程中音調保持不變響度越來越小20、有的同學在唱歌時會說“這歌曲太高，唱不上去”，這里所說的“太高”是指（ ）a歌曲的響度大 b歌曲的音調高c歌曲的振幅大 d歌曲的音

17、色太差三、實驗與探究題1、小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：既使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是想通過實驗來探究一下自已的猜想是否正確，下表是小蘭在實驗時控制的琴弦條件控制條件編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2a鋼絲200.3b鋼絲200.7c尼龍絲300.5d銅絲400.5e尼龍絲400.5（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料關系，你認為她應該選用編號為_琴弦（只填字母代號）；（2）探究過程通常采用下列一些步驟：a實驗研究； b分析歸納； c提出問題（或猜想）； d得出結論等你認為小蘭要完成本探究的全過程

18、所采用的合理順序應該是：_（只填字母代號）2、現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘請你任選器材（一種或兩種以上器材），設計三個有關聲現(xiàn)象的探究實驗，并按下表要求填寫器 材實驗目的操作過程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產生的用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲1、2、3、四、簡答題1、學習聲音的特征之后，王剛和他的同學們?yōu)檠芯柯曇舻奶卣鞫O計了以下幾個探究實驗：（1）吹笛子時，用手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發(fā)出的聲音越大；（3）用二胡和小提琴演奏二泉映月；（4）放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣

19、抽出一些后，鈴聲明顯減?。唬?）使正在發(fā)生的音叉接觸水面時，水面濺起水花你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個？各探究了哪種特征？_；其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說明了什么？“聲音的特征”自測題參考答案1、響度 音調 音色 音調 頻率 10 2、音色 3、乙丙 甲乙 4、振動 振幅越大聲音越響 5、響度 音調 6、振動 頻率（或音調） 空氣 7、響度 音色 8、振動 音色（提示：小提琴和大提琴的琴弦不同） 9、a 10、b 11、c 12、b 13、a 14、b 15、d 16、d 17、a 18、a 19、（1）d、e（2）c、a、b、d

20、 20、(1)音叉、乒乓球（系著細線）、小錘 (2)a用小錘擊打音叉發(fā)聲，將乒乓球接觸音叉，觀察乒乓球彈開的幅度；b用更大力擊打音叉，重做上面的實驗 (3)聲音的響度與物體振幅有關（或振幅越大，聲音的響度越大）20、(1)選擇鼓、小錘等探究固體可以傳播聲音，將耳朵貼緊鼓面用小錘輕敲鼓面，可以聽到聲音；(2)選擇音叉、小錘和乒乓球可以研究響度和振幅的關系，用小錘分別輕敲和重敲音叉，然后貼近吊著的乒乓球，重敲時音叉發(fā)出的聲音大，乒乓球振動的幅度就大；(3)選擇鋼尺或木梳等可以研究音調和頻率的關系，緩慢撥動或快速撥動木梳，木梳發(fā)出聲音的音調高低不同；(4)選用鋼尺、木梳、鼓、橡皮筋等可以探究發(fā)聲體不

21、同，音色不同21、能探究聲音特征的影響因素的實驗是三個實驗(1)實驗探究了聲音的音調是由振動的頻率決定的；(2)實驗探究了聲音的響度是由振幅決定的；(3)實驗則探究了音色是由發(fā)聲體本身決定的；(4)實驗說明真空不能傳聲；(5)實驗說明聲音是由物體振動產生的二聲音的特征（一）、基礎訓練1“悅耳動聽”說明聲音的 好；“脆如銀鈴”說明聲音的 高；“震耳欲聾”說明聲音的大。 2汽車停在在山崖前鳴笛，駕駛員約1.5秒聽到回聲，則反射聲音的山崖離汽車約_米遠（當時空氣溫度為15）3. 超音速戰(zhàn)斗機的速度2.5倍音速，每小時飛行距離約在_km。4. 聲音在空氣中比在液體中傳播得_（填“快”或“慢”）；聲音在

22、鋼管中比在水中傳播得_（填“快”或“慢”）；在空氣中，聲音的傳播速度是_ms。5.女孩的聲音比男孩聲音的_高，小孩的聲音比大人聲音的_小。6.下列關于聲現(xiàn)象的說法錯誤的是（ ）一切正在發(fā)聲的物體都在振動 真空在一定的條件下也能傳聲利用回聲可以測定海底的深度聲音在固體中比在液體中傳播得快7在聽音樂時，要判斷是鋼琴在演奏還是小提琴演奏，依據的是( )鋼琴聲音的響度大這兩種樂器的音色小提琴的音調高所演奏音樂的節(jié)奏8男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是( )男低音比女高音音調高，響度大男低音比女高音音調低，響度小c男低音比女高音音調高，響度小 男低音比女高音音調低，響度大（二）、能力

23、拓展1音調是指聲音的 ，它是由發(fā)聲體振動的 決定的， 越高，音調就 。2響度是指聲音的 ，它是跟發(fā)聲體振動的 有關系， 越大，響度就 。3“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的“高”、“低”指的是 ；音樂會上一女高音歌手為一男低音歌唱家輕聲伴唱這里的“高”、“低”指的是 。 4比較蚊子的叫聲和水牛的叫聲， 的音調高， 響度大。5鋼琴中有兩根鋼絲弦，敲擊后其音調是“do”、“mi”，如這兩根鋼絲弦的粗細、長短相同，其音調是 的鋼絲弦一定比音調是 鋼絲弦繃得緊。6、下列關于聲音的說法錯誤的是（ ）a振動的物體都會發(fā)出聲音 b空氣中聲速跟音調無關c物體振動的次數叫頻率 d物體振動時發(fā)出聲音的響度不一定振

24、幅有關7蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（ ）a人距離蝴蝶太遠耳朵聽不清 b翅膀振動發(fā)出聲音響度不夠大c翅膀振動的頻率比較小 d翅膀不產生聲波8張華在觀看學校的管弦樂隊排練時，聽到二胡和長笛都發(fā)出c調的“do”,張華仍能區(qū)分開二胡還是長笛的聲聲音，這是依據（ ）a它們的聲音的高低不同 b它們的音調不同 c它們的響度不同 d它們的音色不同9要使音叉更響，你會怎樣做？為什么？想一種方法能顯示出音叉振動幅度的大小？10探究一下：大鑼和小鑼，大鼓和小鼓，大提琴和小提琴，大鑼和小鑼，大人和小孩，它們在正常的發(fā)聲時比較一下，其發(fā)出聲音的響度、音調有什么規(guī)律？11、下圖是幾個聲音的波形，圖a和圖b所示為兩個不同音叉的波形，圖c圖d圖e所示為小提琴、長笛和法國號的波形。（1） 圖 a和圖b哪個音叉的音調較高？哪個音叉的叉股較短？（2） 比較圖c、圖d、圖e三圖，小提琴、長笛、法國號它們是否正在演奏同樣音調和頻率的音符？罵見賈揀刀撩制雹惱登蚤艦行具別遲軌茲市嚎羔痙漿延擱燒燎樞眉俄皋謝殿蛋蕾峻混傅廓酸暑賂酚俄毒致教叢藥囪縱促擂很干好韌賭分遲士藹傘深宿揪莊廳甜以閡儒辟腕兼郊靶疫盛制八趙闡舅偽柿逃江袒菠鴻您雞