小班數(shù)學(xué)教案3篇

1、if you don't like others, it's hard to expect others.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班數(shù)學(xué)教案3篇 小班數(shù)學(xué)教案 篇1設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下，我對此教學(xué)活動進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標(biāo)之后，我將本次活動的重點(diǎn)定為：區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中我采用了幼兒非常熟悉的龜兔賽跑的故事激起幼兒的興趣，整個過

2、程以游戲形式，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗(yàn)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)?；顒幽繕?biāo)：1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗活動過程：一談話激趣 今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片龜兔賽跑。動畫片中誰先到達(dá)終點(diǎn)?誰后到達(dá)終點(diǎn)？小兔子很不服氣，想和

3、烏龜再比賽一次，請小朋友當(dāng)裁判好嗎？二理解先后1、 教師布置好場地，幼兒扮演角色進(jìn)行比賽，結(jié)束后提問：它倆誰先到達(dá)終點(diǎn)，為什么？2、 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣?，你們再?dāng)一次裁判好嗎？這次，是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么？誰后到達(dá)終點(diǎn)？為什么？三辨別先和后比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的.盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。1、 桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個在先？哪個在后？2、 小雞

4、的生長圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？四結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時(shí)，應(yīng)先做什么，后做什么？每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么？小結(jié)：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！活動反思：本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時(shí)也在潛意識里向孩

5、子灌輸新的知識點(diǎn)（先后）；接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識點(diǎn)（先后）；最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。小班數(shù)學(xué)教案 篇2活動目標(biāo)：1、嘗

6、試對圖形進(jìn)行組合拼搭。2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。3、認(rèn)清圖形的名稱。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。活動準(zhǔn)備：圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠?；顒舆^程：一、圖形捉迷藏1、 點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個圖形-你認(rèn)識它們嗎？它們是什么形狀？小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。2、 找圖形-正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們？小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。二、圖形寶寶幫大忙1、寶寶想玩滑滑梯-滑滑梯是什么樣子的？哪個圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。2、汽

7、車輪胎壞了-誰能變成汽車的輪子呢？沒有圓形怎么辦？這三個圖形（正方形、三角形、半圓形）誰能變出圓形？小結(jié)：原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。三、 拼出正方形-電視柜是什么？哪個圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形，四個小正方形也可以拼出長方形，還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。兒童早期對圖形的認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多_于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖

8、形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開展了有趣的圖形的活動，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么？拋問：1. 說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點(diǎn)？2. 教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？小班數(shù)學(xué)教案 篇3活動設(shè)計(jì)背景小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。3、感受游戲帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)

9、幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.活動準(zhǔn)備1、卡通數(shù)字1、2、3。2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果?；顒舆^程一、開始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。二、基本部分：1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（