國家職業(yè)資格心理咨詢師培訓(xùn)課程(2012版)社會(huì)心理匯總

1、社會(huì)心理學(xué)部分(3 )真題分厚2008.5多93、個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括()B、入眾T藝媒真題分享L我國的勞動(dòng)教養(yǎng)和勞動(dòng)改造制度是一種 ()的機(jī)制A繼歧壯會(huì)化B終身社會(huì)化C早期社會(huì)化D再社會(huì)化2.()不是社會(huì)化的載體2009.11單28、全部社會(huì)化的前提是()A、性別社會(huì)化B、政治社會(huì)化C、道德社會(huì)化D、語言社會(huì)化A家庭R大學(xué)C雜志D觀念角色扮演含有角色期待、角色領(lǐng)悟 個(gè)要素。10.角色仝調(diào)的四種形式：角色沖突、角色中斷和角色失敗。換位思考2013-4-11真題分享2008.11多91、按角色獲得的方式可將角色分為（）7.8讐霜嚮翔驟勰土?xí)匚慌c身份研究和社會(huì)角色分類：先賦角色和成就角色；規(guī)

2、定型角C、表現(xiàn)角色D、成就角色真題分享2007.5單33、 職業(yè)心理咨詢師屬于（A、表現(xiàn)型B、功利型C、先賦型D、不自覺E 殳坷10己枚曲的八村佝佝A,三要袁角色期待公眾對(duì)其行為方式的要求與期望）角色。角色間沖突：同一主體的兩個(gè)或兩個(gè)以上角色之間矛盾所導(dǎo)致的沖突角色內(nèi)沖突：人們對(duì)同一角色有不同期待所引起的沖突個(gè)體對(duì)自己扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚，或者公眾對(duì) 社會(huì)變遷期間出現(xiàn)的新角色認(rèn)識(shí)不清，還未形成 對(duì)這一新角色的社會(huì)期待，也會(huì)造成角色不清由于各種原因使得個(gè)體的角色扮演發(fā)生中途間斷 的現(xiàn)象。最嚴(yán)重的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái), 放棄原有的角色。真題分享2008.5多94、角色失調(diào)包扌舌（A、

3、角色沖突B、角色失敗C、角色不清D、角色誤解角色沖突9真題分享2009.5單50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于（）。（A）角色沖突（B）角色不（C）角色中斷（D）角色失敗真題分享2010.5單29、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是（A）角色不清（B）角色失敗(C)(D)角色中斷角色沖突i .111-12.13.自我的廣泛而深入的研究始于19世紀(jì)末美國學(xué) 者詹姆斯。自我：亦稱自我意識(shí)或自我概念，是個(gè)體對(duì)自 己存在狀態(tài)的認(rèn)知。包括對(duì)自己生理狀態(tài)、心 理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會(huì)角色的認(rèn)知.主我與客我鏡我自我的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì) 理想自我和反思自我2013-4-11黑猩猩如何抵擋“糖衣炮彈

4、”動(dòng)物也有“自我”:2007-08-29 10:50:30來源：科學(xué)時(shí)報(bào)黑猩猩具有類似的注意力自我分散行為。這-結(jié)果使人與 其他靈長類動(dòng)物之間的認(rèn)知與行為邊界變得愈發(fā)模糊不清。2013-4-11區(qū)分14.自我概念的功能：保持個(gè)體內(nèi)在的一致性；解釋 經(jīng)驗(yàn)；決定期待。15.自我概念的形成和發(fā)展：生理自我（8個(gè)月到3歲）、社會(huì)自我（3到13、14歲）和心理自我（青 春期到成年）。16.身份：由個(gè)體的社會(huì)地位及處境決定的自我認(rèn)同。 與角色的關(guān)系：身份是由角色構(gòu)成的，在 份中，角色就是由身份決定的行為期彳2013-4-11分一分2說一說類一：有關(guān)軀體健康狀況的（例：我身高XX米”）類二：有關(guān)心理及其健康狀況的（例：我 的性格”）類三：有關(guān)自己的興趣、智力和能力特點(diǎn)的（例：我喜歡”）類四：有關(guān)自己的身份特點(diǎn)的（例：“我生 在一個(gè)家庭）類五:有關(guān)自己社會(huì)資源和人際交往特點(diǎn)的（例：我有多少個(gè)朋友類六:有關(guān)自身的價(jià)值觀、人牛禺郵冊(cè) 0”我認(rèn)為人活著是為了）、序衛(wèi)產(chǎn)r=