(西師大版)五年級數(shù)學(xué)下冊教案整理與復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載整理與復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 59 頁整理與復(fù)習(xí)第1， 2 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1并能靈活運用。23進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點】靈活運用知識解決實際問題?！窘叹邔W(xué)具】師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。生：長方體、正方體模型各一個。【教學(xué)過程】一、回憶所學(xué)知識師（出示長方體和正方體模型）：同學(xué)們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體， 一個是正方體。 關(guān)于長方體和正方體你都了解了哪些知識？學(xué)生回答，回顧本單元的知識點。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。二、系統(tǒng)整理本單元的知識1師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有

2、關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。2師：關(guān)于這一單元，我們應(yīng)該從哪幾方面進行整理呢？生：我認為應(yīng)該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理。3師：接下來，同學(xué)們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理， 在整理時請將你對大家的友情提示和你們還沒解決的問題提出來?，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們整理的內(nèi)容記錄在紙上。學(xué)生分組進行交流。在學(xué)生交流的過程中，教師巡視，對整理得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。4師：哪個小組愿意把你們組整理的結(jié)果拿到前面來展示展示？學(xué)生展示的同時要給大家介紹一下整理的內(nèi)容。（第一小組介紹完以后） 師：聽了他們組的介紹， 你能不能

3、對他們的整理進行評價？其他小組分別評價，評價時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。師：哪個小組還愿意將你們組的整理結(jié)果向大家展示一下？教師請幾組上來展示， 總結(jié)時先肯定他們的努力， 以尋找優(yōu)點為主， 指出不足為輔，激發(fā)學(xué)生的積極性。5學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：剛才，同學(xué)們互相合作，整理出了長方體和正方體這一單元的主要內(nèi)容，并且坦誠地對各小組的整理進行了評價。 對于這一單元的知識， 你還有需要提醒同學(xué)們注意的地方嗎？學(xué)生自由發(fā)言。三、練習(xí)提高1師：接下來，我們就利用剛才整理的知識解決一些實際問題。（ 1）判斷。棱長為 6cm的正方體的表面積和體積相等。（）把一個長方體分成相等的兩部分, 它的體積大小不變 ,

4、 所以表面積不變。（）兩個長方體的體積相等，表面積也一定相等。（）（ 2）填空。 5800mL（） L（） dm3。一個保溫瓶能裝水 4。一個長方體有個頂點， 在長方體的一個頂點上相交了條棱， 這三條棱分別叫做長方體的、。（ 3）學(xué)生獨立完成第 59 頁第 2 題。2小正方體拼合 , 體積、表面積的變化情況。（ 1）課件演示：將 5 個棱長是 2cm的小正方體合成一個大正方體 , 體積和表面積又有怎樣的變化 ?（ 2）從這個實驗中 , 你感受到了什么 ? 四、課堂小結(jié)這節(jié)課整理復(fù)習(xí)了什么？你有哪些收獲？整理與復(fù)習(xí)（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 6061 頁第 37 題和思考題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1聯(lián)系，

5、并能靈活運用。2決實際問題的過程中， 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用， 體會數(shù)學(xué)的價值， 進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點】理解各種公式間的聯(lián)系，并能準確計算?！窘虒W(xué)難點】靈活運用所學(xué)知識解決實際問題?！緦W(xué)具準備】直尺、肥皂、繩子等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)必備歡迎下載師（手里托著一盒新肥皂）：肥皂是我們常用的物品，對它的作用我們都非常熟悉?？赡銈冎绬?，工人叔叔在生產(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學(xué)問題， 大家猜猜看，會是什么問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言）生 1：工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。生 2：做一個肥皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒肥皂？師：同學(xué)們想得真不錯！ 在生產(chǎn)的

6、過程中， 有些問題就用到了我們已經(jīng)學(xué)過的長方體和正方體的知識。 今天這節(jié)數(shù)學(xué)課， 這盒小小的肥皂就將成為我們學(xué)習(xí)中的小助手，和我們一起來整理和復(fù)習(xí)這些知識。（板書：長方體和正方體的復(fù)習(xí)） 簡評：在上節(jié)課梳理知識網(wǎng)絡(luò)、 構(gòu)建知識體系后， 通過生活中的一些問題將知識活用正是數(shù)學(xué)來源于生活、 又運用于生活的體現(xiàn)。 同時由身邊的事物引入課題也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 二、理解應(yīng)用，走進生活1（ 1）課件演示第 60 頁的第 3 題和第 4 題。學(xué)生獨立解答，再集體評析。（ 2）判斷：一個長方體的長是2m，寬是 8dm，高是 5dm，那么它的體積是80dm3。一個正方體的棱長擴大3 倍，表面積就擴大9 倍。

7、把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。從里面量，棱長為4dm的正方體容器可以容納64L 的水。師：通過剛才的整理， 我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更清楚的了解和認識， 大家的表現(xiàn)都很棒！ 下面我們就運用這些知識， 幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。2每小組一塊新肥皂，注意分工合作。（ 1）做個小小計算師：你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎？需要測出哪些數(shù)據(jù)，該怎樣計算呢？師：下面我們就在小組里測一測，大家注意分工合作。提醒：量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。教師在黑板上畫圖：單位： cm學(xué)生量出數(shù)據(jù)后，教師進行統(tǒng)一，標(biāo)出長8，寬 5，高 2。

8、學(xué)生口算。抽學(xué)生說這塊肥皂的體積是多少，怎樣算的。（ 2）如果把這塊肥皂平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？學(xué)生自己解答后， 指名到前面演示： 怎樣擺放占桌面的面積最大？怎樣擺放占桌面的面積最??？師：以后再擺放物品時就可以利用這個知識。（ 3）做個小小包裝師：如果要給這塊肥皂套上包裝盒，不計算接頭處與損耗材料，最少需要多少硬紙片？學(xué)生嘗試解答，在練習(xí)本上算一算。匯報方法，集體評價。（ 4）做個小小設(shè)計師：如果肥皂廠想將 20 盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里，學(xué)習(xí)必備歡迎下載請你做設(shè)計師，你認為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好？小組合作，討論方法，組內(nèi)計算，交流匯報。（ 5）如果要將這個包裝箱用繩子打捆， 其捆扎方法如教科書第 60 頁第 7 題，用包裝繩多少厘米？（打結(jié)部分的繩子長 30cm）三、課堂總結(jié)、拓展延伸師：復(fù)習(xí)完這個知識后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要向老師和同學(xué)們說嗎？延伸：你能將這個肥皂的包裝