理解性默寫 (完整)必修3

1、理解性默寫 必修3琵琶行1.詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。2.運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。3.琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。而當她年老色衰之后則門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。4.表現詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。5.描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生

2、。6.在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。而琵琶女面對詩人的邀請：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。7.在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現是：座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕8.古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢少年時，夢啼妝淚紅闌干.9.琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 表現琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故，門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦.借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是去來江口守空船，繞船月明江水寒.10.明湖居聽書寫小玉說

3、書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現琵琶女的高超技藝，這些詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。11.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾表現出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。12.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。13.張中行先生為一幅國畫題聯，上聯是“何處少墨同多墨”，下聯如從琵琶行中選句，應是“此時無聲勝有聲”。14.白居易另有絕句夜箏，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是琵琶行冰泉冷澀弦

4、疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲。15. 蘇軾前赤壁賦：“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！逼渲小捌轮壑藡D”化用了琵琶行中的四句：去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。16.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。17.琵琶行描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 詩中有四處描寫月亮作襯托的詩句，它們

5、是：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月； 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白；去來江口守空船，繞船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。18.琵琶行善于運用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點，即用聽覺形象、視覺形象聯合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：銀瓶乍破水漿迸，

6、鐵騎突出刀槍鳴。運用側面描寫表現琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。19.琵琶行一詩寫琵琶女出場時，表現琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是“尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲?！边@與下面琵琶女出場后“猶抱琵琶半遮面”的情態(tài)一起，把琵琶女復雜的內心情感十分傳神地表現出來了。20.琵琶行總寫琵琶女的演奏時，先用“轉軸撥弦三兩聲”校弦試音，但詩人卻用“未成曲調先有情”來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內心積聚情感的爆發(fā)。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、“輕攏慢捻抹復挑”描寫彈奏

7、的神態(tài)，也用“似訴平生不得志”、“說盡心中無限事”概括琵琶女借樂曲所抒發(fā)的內心情感。但這都是概述性的描寫。21.琵琶行一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現了其樂曲的不同特點：其中表現了樂聲粗重特點的句子是大弦嘈嘈如急雨，表現了樂聲輕細的特點的句子是小弦切切如私語，表現了樂聲流暢的特點的句子是間關鶯語花底滑，表現了樂聲冷澀的特點句子是幽咽泉流冰下難，表現樂曲激越雄壯的特點的句子是銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。22.音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。23.在琵

8、琶行一詩中，當琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”的時候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。24.文中直接點出“我”的悲慘遭遇的句子是“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城”。文中還運用環(huán)境描寫來間接表明“我”內心異?？鄲灥木渥佑小皾￡柕仄o音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。”25.琵琶行中表現琵琶女與作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是：同是天涯淪落人

9、，相逢何必曾相識26.琵琶行中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是 主人忘歸客不發(fā)；第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言， 唯見江心秋月白”來進行側面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”作側面描寫。 蜀道難1.蜀道難中說明在很久以前蜀地就建立國家的兩句：蠶叢及魚鳧 開國何茫然。2.蜀道難中表明蜀地自從建立國家來很久不與外界相往來的兩句：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。3.蜀道難中寫蜀地和秦地之間阻隔著太白山，只有鳥兒可以飛過的兩句：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。4.蜀道難中化

10、用“五丁開山”的兩句：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。5.蜀道難中用太陽神到了蜀地也要回轉車頭表明蜀地之高的兩句：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。6.蜀道難中用黃鶴不能飛過，猿猴無法攀援，表明蜀道之高的兩句：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。7.蜀道難中寫出青泥嶺盤旋曲折的兩句：青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。8.蜀道難中用手可摘星的夸張寫法寫出山峰之高的兩句：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。9.蜀道難中用雌雄鳥相隨在古木上鳴叫表明環(huán)境凄涼的兩句：但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。10.蜀道難中.用群峰距離天很近，古松只能倒掛在絕壁上的畫面表明山峰之高的兩句：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕

11、壁。1 11.蜀道難中用湍急的水流和滾動的石頭發(fā)出雷鳴一般的響聲描繪蜀道險要地勢的兩句：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。12.蜀道難中寫劍閣山勢高峻巍峨，易守難攻的三句：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。13.蜀道難的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。14. 虛寫映襯表現蜀道的雄奇險峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 。15. 李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”16. 李白在蜀道難一詩中，但見悲鳥號(háo)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。17. 李白在

12、蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“一夫當關，萬夫莫開。所守或匪(fi)親，化為狼與豺”，從而表達了對國事的憂慮與關切。18. 從李白蜀道難一詩中“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(z)嗟”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。 登高1、 杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 2、 杜甫在登高中發(fā)出“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。 3、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風急天高猿

13、嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 4、寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 5、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 6、情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 7、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8. 杜甫一生長年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高詩中有兩句對其生活狀況作了生動的概括：萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺。9. 今人常用杜甫登高中的無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來兩句來表達舊事物終將衰落，歷史

14、長河仍將向前之意。10. 杜甫登高中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 11. 杜甫登高中集中表現了夔州秋天的典型特征的句子是風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境” 錦瑟1、古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱錦瑟中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是滄海月明珠有淚，藍田玉暖日升煙2、往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在錦瑟表達這種感受的兩句是此情可待成追憶，只是當時已惘然3、夢境虛渺，理想難托”，李商隱在錦瑟的莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑兩句中用凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。4、李商隱在錦瑟一詩中借物發(fā)端，以埋怨的口吻引發(fā)華年之思的兩句是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。5、作者用 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙 陰陽冷暖的不同境界展現了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。6、回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當時已惘然。秋興八首1.以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。2、直接抒發(fā)作者故園之思的句子：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。 3、 3.借搗衣發(fā)出