四上《公共安全與生命教育》教案

1、第一課 科學(xué)飲食每一天教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生初步了解營養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。2、以食物“金字塔結(jié)構(gòu)”圖，幫助學(xué)生理解每天飲食的規(guī)律。3、初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物，懂得身體健康離不開科學(xué)飲食。教學(xué)重點(diǎn)：了解飲食結(jié)構(gòu)是否合理會(huì)影響身體健康。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、活動(dòng)一：導(dǎo)入（一）自助餐的模擬游戲。（二）學(xué)生反饋與交流（三）通出示課題：科學(xué)飲食二、活動(dòng)二：（一）讓說說自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？（二）讓學(xué)生自由選擇擺放各類食物的卡片。（三通學(xué)生反饋與交流。三、活動(dòng)三：（一）教師出示：“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖，并講

2、解。（二）學(xué)生觀察理解“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖。（三）教師介紹各類食品的作用及各類食品為何要適量的重要性。（四）學(xué)生再次擺放各類食物的卡片。四、活動(dòng)四：（一）學(xué)生討論討論要求:根據(jù)金字塔的提示找出自己、同學(xué)選食上所存在的問題。（二）學(xué)生調(diào)整自助餐的搭配學(xué)生反饋與交流。（三）師生共同總結(jié)：身體健康離不開科學(xué)飲食。教學(xué)反思：學(xué)生初步了解了營養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。第二課 腸胃 你好嗎教學(xué)目標(biāo)：1、了解腸胃對(duì)自己健康成長的作用，知道科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；知道不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。2、增強(qiáng)保護(hù)腸胃的意識(shí)，形成科學(xué)、合理、健康飲食的良好生活習(xí)慣。3、能利用看書、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等多種

3、途徑獲得信息，發(fā)展觀察、調(diào)查的能力以及有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力等。教學(xué)重點(diǎn)：1、消化系統(tǒng)的組成；2、各消化器官內(nèi)有哪些物質(zhì)被消化；3、大分子營養(yǎng)物質(zhì)被分解為哪些物質(zhì)；4、一日三餐的生理依據(jù)及胃腸的生理保健。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性可以通過對(duì)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其消化作用的適應(yīng)性的介紹來體現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣引入。（一）提問：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？”提示學(xué)生回答出六大營養(yǎng)物質(zhì)。（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素）（二）講述：那么這些營養(yǎng)物質(zhì)是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類、蛋白質(zhì)、脂肪是大分子物質(zhì)不能直接被我們的身體吸收，需

4、要經(jīng)過消化分解，成為小分子物質(zhì)后才能被身體吸收利用。提問引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？二、了解我們?nèi)梭w的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？（一）在消化系統(tǒng)中，哪一個(gè)器官是主要的消化器官？為什么？小腸是主要的消化器官。各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的營養(yǎng)物質(zhì)都被分解成小分子物質(zhì)。（二）食物經(jīng)過口腔的咀嚼，經(jīng)過咽部，食道，到達(dá)哪個(gè)部位？（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？講述：出示胃的結(jié)構(gòu)掛圖，介紹胃的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質(zhì)。胃是蛋白質(zhì)開始消化的部位。提問：大家想一想，經(jīng)過從口腔到胃的過程，食物中的哪些物質(zhì)被消化了？（部分淀粉、蛋白質(zhì)）（

5、四）我們已經(jīng)知道小腸是主要的消化器官。那么，營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣在小腸內(nèi)消化的呢？結(jié)合課本講解食物在小腸內(nèi)的消化。與學(xué)生一起總結(jié)三種營養(yǎng)物質(zhì)的消化產(chǎn)物。（淀粉麥芽糖葡萄糖；蛋白質(zhì)氨基酸；脂肪甘油和脂肪酸）（五）那么大腸有什么作用呢？三、結(jié)合實(shí)際，說說你的胃健康嗎？（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、不科學(xué)的飲食方式。（二）小測(cè)驗(yàn)：1、你是否有過胃部反酸的情況？2、你是否有過上腹部不舒服或疼痛的感覺？3、你有無腹脹的感覺？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？4、你是否經(jīng)常有心窩燒灼不適的感覺？5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？四、打響保“胃”戰(zhàn)。如何讓你的胃健康？五、遠(yuǎn)離“臟手病”六、拓展

6、延伸。教學(xué)反思：學(xué)生了解了腸胃對(duì)自己健康成長的作用，知道了科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。第三課 我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白爬山有益健康。2、爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。3、爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽到大樹和小鳥的對(duì)話，和著潺潺的流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間?？蓳渖讲⒎窍胂笾械闹粍?dòng)動(dòng)雙腿那么簡單。怎樣上山？如合下山？遇險(xiǎn)怎么辦？有許多爬山的知識(shí)和技巧還需要大家學(xué)習(xí)。二、爬山中將會(huì)遇到哪些問

7、題。1、學(xué)習(xí)小組交流討論：在爬山中將會(huì)遇到哪些問題？2、匯報(bào)交流。三、爬山前的準(zhǔn)備。1、爬山前了解天氣情況。2、爬山的必備物品。四、爬山的技巧及爬山中遇到問題怎么辦？1、爬山的技巧。2、爬山中遇到問題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？五、總結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生了明白爬山有益健康，爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，爬山的過程中遇到困難怎么辦。第四課 你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解疫苗的含義。2、理解疫苗的目的。3、知道打疫苗的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道打預(yù)防針的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。談話：簡介今年出現(xiàn)的甲型H1N1流感，引出本節(jié)課的課題。二、學(xué)習(xí)什么

8、是疫苗。1、疫苗的概念。2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服三、了解打預(yù)防針的重要性以及如何預(yù)防流感。1、了解打預(yù)防針的重要性。面對(duì)細(xì)菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預(yù)防疾病的第一道防線。但有時(shí)防不勝防，有些細(xì)菌、病毒會(huì)隨著我們的呼吸或伴著食物進(jìn)入體內(nèi)。我們身體里的免疫系統(tǒng)一量發(fā)現(xiàn)入侵者，就把它們消滅掉，像衛(wèi)士一樣保護(hù)著主人的健康。這是人體預(yù)防疾病的第二道防線，也是每個(gè)人體內(nèi)最好和“衛(wèi)士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)，還要注意飲食衛(wèi)生。但是我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候，為了防止它們傷害我們

9、，必須打預(yù)防針，這樣才能增強(qiáng)身體的免疫能力。2、注意平時(shí)如何預(yù)防病毒的入侵。（1）堅(jiān)持鍛煉身體。（2）盡量少去人多的公共場所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時(shí)接種疫苗。四、接種疫苗注意事項(xiàng)。1、預(yù)防接種的禁忌癥主要有哪些？2、接種疫苗后應(yīng)注意哪些？五、正確看待甲流感，告訴學(xué)生不要恐慌，只要平時(shí)注意衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，多聽聽家長、醫(yī)生、老師的建議，甲流感是可以預(yù)防的。教學(xué)反思：學(xué)生知道了打疫苗的重要性，特別是針對(duì)現(xiàn)在的甲流感疫苗社會(huì)存在的一些不良影響學(xué)生能正確的分辨。第五課 居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的：1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保

10、持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀，提出問題 1、學(xué)生閱讀P25-302、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎

11、樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”教學(xué)反思：學(xué)生知道了怎樣保持居室的衛(wèi)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第六課 遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目標(biāo)：1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了

12、解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）

13、學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？（脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？教學(xué)反思：學(xué)生了解了燒燙傷的來源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。第七課 我是小小包扎員教學(xué)目標(biāo)：1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示課件，學(xué)生觀察2、

14、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔跤（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口（3）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課

15、，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？教學(xué)反思：學(xué)生了解一些生活小常識(shí)，學(xué)會(huì)了受傷后怎么處理，培養(yǎng)了學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。第八課 植物朋友告訴你教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物

16、（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。3、學(xué)生活動(dòng)閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋：1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)植物的思想。第九課 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。2、學(xué)會(huì)正確的上

17、網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、提問：1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事比爾.蓋茨的故事1、學(xué)生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2、學(xué)生匯報(bào)3、出示課件小明媽媽的話（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說什么？4、出示課件小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（

18、2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2、學(xué)生齊讀P53的上網(wǎng)詩3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？6、學(xué)生閱讀P53健康上網(wǎng)須知。五、總結(jié)、反饋：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？教學(xué)反思：學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)了正確的上網(wǎng)，了解了上網(wǎng)的必備知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。第十課 做善良的人真好教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性