高考詩歌鑒賞：意象與意境

1、詩歌鑒賞詩歌鑒賞-形象形象20122012年的年的1616套試卷套試卷中有中有1010套考查了套考查了“詩歌的形象詩歌的形象”什么是意象？什么是意象？ 先看一首詩：先看一首詩：春曉春曉 孟浩然孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 這首詩中寫了那些事物？這首詩中寫了那些事物？ 這些物象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這些物象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？分析 啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱 風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加 落花：花都凋謝了，落了一地落花：花都凋謝了，落了一地 啼鳥：歡快的氣氛啼鳥：歡快的氣氛

2、風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨 落花：實(shí)讓人惋惜落花：實(shí)讓人惋惜先先想想到到再再想想到到 在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然?？偪偨Y(jié)結(jié)一一下下意象意象是熔鑄了作者是熔鑄了作者主觀感情主觀感情的的客觀物象客觀物象。2012年真題分類詳解年真題分類詳解P20 4小題小題江城子江城子 秦觀秦觀 西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空

3、流。系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候一韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注注韶華：青春年華，又指美好的春光。韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。變做：縱使。（1 1）概括）概括“楊柳楊柳”“”“飛絮飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（這首詞表達(dá)的情感。（4 4分）分）楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓離愁別緒，別后思念；飛楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓離愁別緒，別后思念；飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝（絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝

4、（2分）這首詞抒分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)傷春傷別之愁，久別懷人之情。（發(fā)了抒發(fā)傷春傷別之愁，久別懷人之情。（2分）分）意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。這首詩由一系列單個(gè)的意象這首詩由一系列單個(gè)的意象枯藤、老樹、枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬組合起來，組合起來，烘托烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境，將斷腸人的情出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境，將斷腸人的情感寓于其中。感寓于其中。天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬

5、。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。P20 P20 1 1、（、（1 1）這首詞表達(dá)了什么樣的感情）這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“?“紅葉黃花秋意晚紅葉黃花秋意晚”一句對表達(dá)這種感情有什么作用一句對表達(dá)這種感情有什么作用?(5?(5分分) )這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句這首詞表達(dá)了對遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)深秋的特殊色調(diào)，渲染了離別的悲涼氣氛渲染了離別的悲涼氣氛，增添了增添了對遠(yuǎn)方行人對遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的綿綿不盡的思念情懷思念情懷。紅葉：紅葉：傳情之物傳情之物 渲染一種悲愁的離情別緒渲染一種悲愁的離

6、情別緒題大庾嶺北驛（摸底考試）題大庾嶺北驛（摸底考試） 宋之問宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。陽月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來。我行殊未已，何日復(fù)歸來。 江靜潮初落，林昏瘴不開，江靜潮初落，林昏瘴不開， 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。 8、“南飛雁南飛雁”這一意象在詩中的作用是什么？這一意象在詩中的作用是什么？請簡要分析。（請簡要分析。（5分）分）“南飛雁南飛雁”和詩人形成了鮮明的對比。南飛雁到和詩人形成了鮮明的對比。南飛雁到了大庾嶺就不再往南飛，而要往北返回，詩人了大庾嶺就不再往南飛，而要往北返回，詩人卻還要翻山越嶺到那荒遠(yuǎn)的瘴癘之鄉(xiāng)。突出了卻還要翻山越嶺到

7、那荒遠(yuǎn)的瘴癘之鄉(xiāng)。突出了詩人流放途中的凄涼處境。詩人流放途中的凄涼處境。山東卷山東卷3. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分分） 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二） 晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，天寒雁聲急， 歲晚客程遙。歲晚客程遙。鳥避征帆卻，鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。霜月系楓橋?！咀ⅰ俊咀ⅰ繀撬桑杭磪卿粒?。吳松：即吳淞，江名。（1） 開頭兩句描寫了怎么樣的景色開頭兩句描寫了怎么樣的景色 ？ 營造了怎樣的氛營造了怎樣的氛圍？（圍？（3分）分）（2） 請結(jié)合全詩

8、分析請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。（這一意象的作用。（5分）分）（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（的氛圍？（3分）分）【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。圍。（2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。這一意象的作用。（5分）分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，意象，把航程中的所見所

9、聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。思鄉(xiāng)、孤寂之感。山東卷山東卷14. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。（閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分分） 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二） 晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，天寒雁聲急， 歲晚客程遙。歲晚客程遙。鳥避征帆卻，鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。霜月系楓橋?！咀ⅰ俊咀ⅰ繀撬桑杭磪卿?，江名。吳松：即吳淞，江名。（1） 開頭兩句描寫了怎么樣的景色開頭兩句描寫了怎么樣的景色 ？ 營造了怎

10、樣營造了怎樣的氛圍？（的氛圍？（3分）分）（2） 請結(jié)合全詩分析請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。這一意象的作用。（5分）分）（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（樣的氛圍？（3分）分）【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。感傷的氛圍。（2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作這一意象的作用。（用。（5分）分）【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，

11、把航程中的所見所聞所想貫穿橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。第一句第一句“楊花、子規(guī)楊花、子規(guī)”這兩個(gè)意象的作用是什么？這兩個(gè)意象的作用是什么？（1 1）點(diǎn)明時(shí)令：暮春初夏）點(diǎn)明時(shí)令：暮春初夏（2 2）渲染黯淡凄楚的氣氛。楊花，漂泊不定，如）渲染黯淡凄楚的氣氛。楊花，漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴，離愁別恨，與友人分離友人的身世；子規(guī)啼鳴，離愁別恨，與友人分離的痛苦。的痛苦。（3 3）烘托心情：痛苦、痛惜、悲痛。）烘托心情：痛苦、痛惜、悲痛。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此

12、寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 ， 。 ，隨君直到夜郎西。，隨君直到夜郎西。題大庾嶺北驛題大庾嶺北驛 宋之問宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。陽月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來。我行殊未已，何日復(fù)歸來。 江靜潮初落，林昏瘴不開，江靜潮初落，林昏瘴不開， 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。 8、“南飛雁南飛雁”這一意象在詩中的作用是什么？這一意象在詩中的作用是什么？請簡要分析。（請簡要分析。（5分）分）“南飛雁南飛雁”和詩人形成了鮮明的對比。南飛和詩人形成了鮮明的對比。南飛雁到了大庾嶺就不再往南飛，而要往北返雁到了大庾嶺就不再往南飛，而要往北返回，詩人卻還要翻山越嶺到那荒遠(yuǎn)

13、的瘴癘回，詩人卻還要翻山越嶺到那荒遠(yuǎn)的瘴癘之鄉(xiāng)。突出了詩人流放途中的凄涼處境。之鄉(xiāng)。突出了詩人流放途中的凄涼處境。這就是意象從剛才的詩歌中，可以歸納兩點(diǎn)：從剛才的詩歌中，可以歸納兩點(diǎn)： 有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。 這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩歌具體語境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。詩歌具體語境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。 要由要由“落花落花”產(chǎn)生產(chǎn)生 “ “讓人惋惜讓人惋惜” ” 的聯(lián)想，首先，讀者要有一定的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有

14、明顯的語言暗示（生活體驗(yàn)，其次，作者有明顯的語言暗示（“知多少知多少” ” ）。）。最后，給意象下個(gè)定義：最后，給意象下個(gè)定義： 意象，就是詩歌中熔鑄了作者意象，就是詩歌中熔鑄了作者主觀感情主觀感情的的客觀物象客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。這首詩由一系列單個(gè)的意象這首詩由一系列單個(gè)的意象枯藤、老樹、昏鴉、古道、西枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬風(fēng)、瘦馬組合起來，組合起來，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼

15、的意境，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境，將斷腸人的情感寓于其中。將斷腸人的情感寓于其中。天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。概念概念詩歌的意象詩歌的意象景物景物形象形象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象往是借助客觀物象(山川草木等山川草木等)表現(xiàn)出來表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有的主觀感情形象，也就是含有“意意”的的形象，即形象，即“意象意象”。詩人一般借意象來。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與

16、意象表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。簡簡而言之，就是融合了作者主觀情感的景而言之，就是融合了作者主觀情感的景物形象。物形象。登高登高 杜甫杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，萬里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮蘇幕遮碧云天碧云天 范仲淹范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連

17、波，波上寒煙翠。山映斜陽碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。請找出詩詞中的意象請找出詩詞中的意象登高登高 杜甫風(fēng)風(fēng)急天高猿猿嘯哀， 渚渚清沙沙白鳥鳥飛回。無邊落木落木蕭蕭下， 不盡長江長江滾滾來。萬里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。蘇幕遮蘇幕遮碧云天碧云天 范仲淹碧云云天，黃葉葉地。秋色連波波，波上寒煙煙翠。山山映斜陽斜陽天接水水。芳草芳草無

18、情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓月樓高休獨(dú)倚。酒酒入愁腸，化作相思淚淚。請找出詩詞中的意象請找出詩詞中的意象意象作用意象作用借助意象（組合）借助意象（組合）營造氛圍、環(huán)境或意境營造氛圍、環(huán)境或意境，以送別詩、，以送別詩、山水詩和邊塞詩為代表。如山水詩和邊塞詩為代表。如 “ “楓葉荻花秋瑟瑟楓葉荻花秋瑟瑟” ” ； “青海長云暗雪山青海長云暗雪山” “” “明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日大漠孤煙直，長河落日圓圓” “” “千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”。奠定情感

19、基調(diào)奠定情感基調(diào)。如柳永。如柳永雨霖鈴雨霖鈴開頭三句開頭三句“寒蟬凄切，寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。借景抒情借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。一般都具有這一作用。襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在詠物詩中較為。這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、金風(fēng)玉露（秋風(fēng)秋竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、

20、金風(fēng)玉露（秋風(fēng)秋露）等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。露）等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。 意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩歌的意義就意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象，是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。品。 鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描鑒賞具體作品的時(shí)候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的

21、外表，看到其中注入寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度?！究键c(diǎn)解讀】【考點(diǎn)解讀】 【常見題型】【常見題型】1 1、這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻、這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻畫了什么形象），形象的具體特征是什么？畫了什么形象），形象的具體特征是什么？2 2、本詩通過哪些意象（景物），表達(dá)怎、本詩通過哪些意象（景物），表達(dá)怎樣的情感，請簡要分析。樣的情感，請簡要分析。分析意象的詩歌鑒賞題模式分析意象的詩歌鑒賞題模式1、解答分析：、解答分析：這類題目須把握兩點(diǎn)：形象特這類題目須把握兩點(diǎn)：形象特點(diǎn)及其所

22、表達(dá)意義。點(diǎn)及其所表達(dá)意義。2、答題步驟：、答題步驟：（1）用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確概括形）用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確概括形象特點(diǎn)。象特點(diǎn)。 （2）結(jié)合詩句分析為何使用這一形象。）結(jié)合詩句分析為何使用這一形象。 （3）指出形象所表達(dá)情感或營造意境。）指出形象所表達(dá)情感或營造意境。例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春畫堂春 秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(nin)：持取，捻弄上闕的景

23、物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）【解題秘笈】【解題秘笈】答案組織答案組織( (步驟步驟) )可分為三個(gè)部分：可分為三個(gè)部分： 1 1、塑造的什么形象（意象）。、塑造的什么形象（意象）。 如：梅花的傲霜斗雪、不畏權(quán)貴，大雁的春秋遷徙、游子懷鄉(xiāng)，楊柳的纏如：梅花的傲霜斗雪、不畏權(quán)貴，大雁的春秋遷徙、游子懷鄉(xiāng)，楊柳的纏綿悱惻、惜別懷遠(yuǎn)，流水的時(shí)光易逝、懷古思念等。本詞上闕的景物有鋪徑之落綿悱惻、惜別懷遠(yuǎn)，流水的時(shí)光易逝、懷古思念等。本詞上闕的景物有鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等。紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等。 2 2、結(jié)合詩句分析形象（意象）的特征。、

24、結(jié)合詩句分析形象（意象）的特征。 鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑這些景象皆為殘春鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑這些景象皆為殘春之景。之景。 3 3、總結(jié)形象意義。、總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸觥＿@首詞應(yīng)是一首傷春之作，寫他落第后的不快心情。哲理?？捎靡痪湓捀爬偸觥＿@首詞應(yīng)是一首傷春之作，寫他落第后的不快心情。詞的上片寫殘春之景，其無可奈何之情，已在描寫中得到充分表現(xiàn)。詞的上片寫殘春之景，其無可奈何之情，已在描寫中得到充分表現(xiàn)。例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋

25、詞，回答問題。 畫堂春畫堂春 秦觀秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(nin)：持取，捻弄上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）參考答案：參考答案： 上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。春）的無奈之情。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題閱讀元

26、代王冕的一首詩，回答問題 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身， 不同桃李混芳塵。不同桃李混芳塵。 忽然一夜清風(fēng)起，忽然一夜清風(fēng)起， 散作乾坤萬里春。散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表達(dá)了作者什么樣的情感？了它的哪些特征？表達(dá)了作者什么樣的情感？ 答案：梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。答案：梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。表達(dá)了作者堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想表達(dá)了作者堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。感情。 常見意象常見意象送別類意象送別類意象思鄉(xiāng)類意象思鄉(xiāng)類意象愁苦類意象愁苦類意象抒

27、懷類意象抒懷類意象愛情類意象愛情類意象戰(zhàn)爭類意象戰(zhàn)爭類意象閑適類意象閑適類意象一、送別類意象一、送別類意象 表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念后的思念 楊柳 “柳柳”與與“留留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往諧音，古人在送別之時(shí)，往往折折柳相送柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。，以表達(dá)依依惜別的深情。柳因其纏綿柔長的柳因其纏綿柔長的特點(diǎn)而成為多情之物。特點(diǎn)而成為多情之物。 如柳永雨霖鈴詞中的如柳永雨霖鈴詞中的“今宵酒醒何處？楊柳今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)掳?、曉風(fēng)殘?jiān)?”,”, 如唐代詩人王維的如唐代詩人王維的送元二使安西送元二使安西中的中的“渭城渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳

28、色新朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”,”, 又如李白春夜洛城聞笛又如李白春夜洛城聞笛“此夜曲中聞?wù)哿艘骨新務(wù)哿?”等。等。長亭長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。 “ “長亭長亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情依依惜別之情的意象的意象 在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn), ,如柳永如柳永雨霖鈴雨霖鈴中中“寒蟬凄切，對長亭晚寒蟬凄切，對長亭晚”等。等。 酒酒 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如

29、：王維的王維的渭城曲渭城曲中的中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人無故人” 白居易白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。等，都是以酒抒寫別離之情。 二、思鄉(xiāng)類意象二、思鄉(xiāng)類意象表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛 月亮月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。筆法。 如李白如李白靜夜思靜夜思：“床前明月光，疑是地上床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。” ” 詩中的月亮就不詩中的月

30、亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。 蘇軾蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有：“但愿人長久，但愿人長久，千里共嬋娟。千里共嬋娟?！?” 寫兄弟之情寫兄弟之情, ,意境豁達(dá)。意境豁達(dá)。鴻雁鴻雁 鴻雁是候鳥，常常引起鴻雁是候鳥，常常引起 游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情之情。同時(shí)雁是傳說中的信使，又有。同時(shí)雁是傳說中的信使，又有懷念故人懷念故人之意。之意。 如李清照如李清照一剪梅一剪梅中中“雁字回時(shí)，月滿西樓雁字回時(shí)，月滿西樓 ”。 西廂記西廂記中崔鶯鶯長亭送別時(shí)唱的中崔鶯鶯長亭送別時(shí)唱的“碧云天，黃碧云天，黃花地

31、，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。 三、愁苦類意象三、愁苦類意象 表達(dá)憂愁、悲傷，或渲染凄冷、悲涼氣氛表達(dá)憂愁、悲傷，或渲染凄冷、悲涼氣氛梧梧桐桐 梧桐梧桐 ：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。征。 秋天到來，梧桐樹葉先行凋落秋天到來，梧桐樹葉先行凋落, , 以梧桐以梧桐寫悲秋，便成為古人常用手法。梧桐不耐寒寫悲秋，便成為古人常用手法。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強(qiáng)烈的觀感

32、，令人易生悲秋之意。再易形成強(qiáng)烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。紛墜，令人腸斷。 元人徐再思雙調(diào)水仙子元人徐再思雙調(diào)水仙子夜雨夜雨“一一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。三更后。”以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。 李煜相見歡李煜相見歡“寂寞梧桐深院鎖寂寞梧桐深院鎖清秋。清秋?！钡?，寫盡凄涼悲傷之情。等，寫盡凄涼悲傷之情。芭芭蕉蕉 常與孤獨(dú)憂愁常與孤獨(dú)憂愁, ,特別是離情別緒相聯(lián)系。特別是離情別緒相聯(lián)系。 徐再思徐再思水仙子水仙子“

33、一聲梧葉一聲秋，一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！?” 杜牧杜牧雨雨“一夜不眠孤客耳，主人一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。窗外有芭蕉?！?” 丁丁香香 丁香，指丁香，指愁思、哀怨或情結(jié)愁思、哀怨或情結(jié)。 如李商隱如李商隱代贈(zèng)二首代贈(zèng)二首“樓上黃樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！痹娭性娭械亩∠阌髋幼约旱亩∠阌髋幼约? , 哀愁無限，為哀愁無限，為不得與對方相會(huì)而愁苦。不得與對方相會(huì)而愁苦。楊花楊花 楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，給人一種楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞

34、，給人一種飄忽不定飄忽不定的感覺，最容易勾起離別者的的感覺，最容易勾起離別者的愁緒愁緒。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 聞王昌齡左遷龍標(biāo)聞王昌齡左遷龍標(biāo) 在暮春中，在暮春中， “ “楊花落楊花落”和和“于規(guī)啼于規(guī)啼” ” ，飄零之飄零之感、流離之恨感、流離之恨，躍然紙上。，躍然紙上。 落花：花是美好的象征，如青春。落落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。青春不再，兼有傷春、悲春之意。 流水：流水一去

35、不返。引申出流年似流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。水。再加上流水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。 “落花落花”“”“流水流水”一去無返，常引起一去無返，常引起詩人對詩人對時(shí)光流逝的感慨時(shí)光流逝的感慨。 李煜浪淘沙李煜浪淘沙“流水落花春去也，流水落花春去也，天上人間。天上人間?！?李煜虞美人李煜虞美人“問君能有幾多愁，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。恰似一江春水向東流?！?杜甫登高杜甫登高“無邊落木蕭蕭下，不無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。盡長江滾滾來?！?” 落落花花流流水水猿猿猴猴猿猿叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄清悲涼凄清 如酈道元水經(jīng)注如酈道元水經(jīng)注江水中漁者歌

36、曰：江水中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 杜甫登高杜甫登高“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。沙白鳥飛回?！倍霹N鳥杜鵑鳥 杜鵑杜鵑( (杜宇子規(guī)杜宇子規(guī))叫聲凄切叫聲凄切悲涼凄清悲涼凄清 李白李白蜀道難蜀道難“又聞子歸啼夜月，愁空山。又聞子歸啼夜月，愁空山。” 白居易白居易琵琶行琵琶行“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。猿哀鳴?！?鷓鴣鳥鷓鴣鳥 鷓鴣鷓鴣的形象，一般用來烘托的形象，一般用來烘托旅途的艱險(xiǎn)和滿腔旅途的艱險(xiǎn)和滿腔的離愁別緒的離愁別緒。 辛棄疾辛棄疾菩薩蠻菩薩蠻書江西造口壁書江西造口壁“江晚正愁江晚

37、正愁余，山深聞鷓鴣余，山深聞鷓鴣”等等寒寒蟬蟬 秋后的蟬是活不了多久的，寒蟬就秋后的蟬是活不了多久的，寒蟬就成為成為悲涼悲涼的同義詞。的同義詞。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴開篇開篇“寒蟬凄切，寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。對長亭晚，驟雨初歇。”還未直接描寫還未直接描寫別離，別離，“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀之感已充塞讀者心中，釀造了觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。者心中，釀造了觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。四、抒懷類意象四、抒懷類意象托物言志，或抒發(fā)感慨托物言志，或抒發(fā)感慨梅花梅花 寄寓了寄寓了傲霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。傲霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。 王安石王安石梅花梅花“遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有

38、暗香來。”含含蓄地表現(xiàn)了梅花的蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，香色俱佳純凈潔白，香色俱佳的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 陸游詞作陸游詞作卜算子卜算子詠梅詠梅“零落成泥碾作塵，只零落成泥碾作塵，只有香如故。有香如故。”借梅花來比喻自己借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。不愿同流合污的高尚情操。竹竹 “寧折不彎寧折不彎”的豪氣和的豪氣和“中通外直中通外直”的度量的度量正直謙虛，堅(jiān)貞高潔正直謙虛，堅(jiān)貞高潔 鄭板橋一生詠竹畫竹，如：鄭板橋一生詠竹畫竹，如：“咬定青咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。堅(jiān)勁，任爾東西南

39、北風(fēng)?！辟澝懒舜渲駡?jiān)贊美了翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨。定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨。菊菊花花 喻隱逸，高潔，脫俗。喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風(fēng)霜，菊花笑傲風(fēng)霜，且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標(biāo)且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標(biāo)傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。 顏色淡雅顏色淡雅淡薄名利淡薄名利 堅(jiān)強(qiáng)、清高堅(jiān)強(qiáng)、清高 東晉陶淵明，將菊花的形象與自己的志東晉陶淵明，將菊花的形象與自己的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山悠然見南

40、山”。 宋人鄭思肖寒菊中宋人鄭思肖寒菊中“寧可枝頭抱香寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中死，何曾吹墮北風(fēng)中”，借菊花來寄寓詩人，借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)。的精神品質(zhì)。松松柏柏 高大挺拔高大挺拔正氣凜然正氣凜然 堅(jiān)貞高潔堅(jiān)貞高潔 松樹是傲霜斗雪的典范，松樹是傲霜斗雪的典范，以松柏的耐寒，以松柏的耐寒，來歌頌堅(jiān)貞不屈的人格。來歌頌堅(jiān)貞不屈的人格。云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻小人。華，喻小人。唐代王維的終南別業(yè)唐代王維的終南別業(yè)“行到水窮處，行到水窮處，?！碧拼拼?，落日故人情。，落日故人情?！保痪壣?，只緣身在最高層。在最高

41、層?！碧拼拼?長長安不見使人愁。安不見使人愁?！?五、愛情類意象五、愛情類意象 表達(dá)愛戀、相思之情表達(dá)愛戀、相思之情紅豆紅豆 傳說一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而傳說一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子相思子”，常用以，常用以象征愛情或相思。象征愛情或相思。 如王維如王維相思相思“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂募t豆，詩人借生于南國的紅豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。抒發(fā)了對友人的眷念之情。紅葉紅葉 傳情之物。據(jù)說唐人盧渥從宮墻外水溝中拾到一傳情之物

42、。據(jù)說唐人盧渥從宮墻外水溝中拾到一片寫有怨詩的紅葉，后珍藏起來。宣宗放宮女嫁人，片寫有怨詩的紅葉，后珍藏起來。宣宗放宮女嫁人，盧渥選中的宮女，正巧就是在紅葉上題詩的人。盧渥選中的宮女，正巧就是在紅葉上題詩的人。 如朱淑真如朱淑真恨春恨春“碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩想到秋。想到秋。” 蓮蓮 “蓮蓮”與與“憐憐”音同，所以借音同，所以借表愛情表愛情。 南朝樂府南朝樂府西洲曲西洲曲“采蓮南塘秋，蓮采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。水?！薄吧徸由徸印奔醇础皯z子憐子”，“青青”即即“情情”, ,采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)一個(gè)女子采用諧音雙關(guān)

43、的修辭，表達(dá)一個(gè)女子對所愛男子的深長思念和愛情的純潔。對所愛男子的深長思念和愛情的純潔。連理枝、比翼鳥連理枝、比翼鳥 連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹；比翼鳥，連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹；比翼鳥，每只都只有一只翅膀，只有兩只情人鳥比翼才能雙飛，每只都只有一只翅膀，只有兩只情人鳥比翼才能雙飛，古典詩歌里常用做比喻恩愛夫妻。古典詩歌里常用做比喻恩愛夫妻。 白居易的白居易的長恨歌長恨歌“七月七日長生殿，夜半無七月七日長生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！兵x鴦鴛鴦 傳說一對鴛鴦總是終生相守，傳說一對鴛鴦總是終生相守， 人們常常用鴛

44、鴦人們常常用鴛鴦的的“雙棲雙飛雙棲雙飛”來形容戀人間的形影不離，忠貞廝來形容戀人間的形影不離，忠貞廝守。守。 唐盧照鄰唐盧照鄰長安古意長安古意“得成比目何辭死，愿得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。作鴛鴦不羨仙?！绷?zhàn)爭類意象六、戰(zhàn)爭類意象 表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，和平的向往表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，和平的向往投筆投筆 班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活，班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活，投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來侯。后來“投筆投筆”就指就指棄文從武棄文從武。 如辛棄疾如辛棄疾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱莫學(xué)班超投筆，縱得封侯

45、萬里，憔悴老邊州得封侯萬里，憔悴老邊州?！闭堈?纓纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王抓來。請給一根長纓，我一定把南越王抓來。”后以其后以其喻殺敵報(bào)國。喻殺敵報(bào)國。岳飛滿江紅岳飛滿江紅遙望中原：遙望中原：“嘆江山如故，千嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛?！?” 樓蘭樓蘭 漢書漢書載，樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往載，樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往 西域的漢使，傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國西域的漢使，傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。詩人常用

46、立功。詩人常用“樓蘭樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用代指邊境之?dāng)?，用“破? (斬?cái)? )樓蘭樓蘭”指建功立業(yè)指建功立業(yè)。 如王昌齡如王昌齡從軍行從軍行：“青海長云暗雪山，疆青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。還?！?” 羌笛羌笛 羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。 如王之渙如王之渙涼州曲涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。風(fēng)不度玉門關(guān)?！?岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京：“中軍置酒宴中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛。歸客，胡琴琵琶與羌笛。”七、閑適類意象（

47、或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對七、閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往）隱居生活的向往）1. 1. 五柳。五柳。如王維的如王維的輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪：“寒山寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。負(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。頭余落日，墟里上孤煙。負(fù)值接輿醉，狂歌五柳前?！?. 2. 東籬。東籬。表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。陶淵明陶淵明飲酒飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山?！崩罾钋逭涨逭兆砘幾砘帲骸皷|籬把酒黃昏后，

48、有暗香盈袖。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。”3. 3. 三徑。三徑。指代隱士居住的地方。如白居易的指代隱士居住的地方。如白居易的欲與元欲與元八卜鄰先有是贈(zèng)八卜鄰先有是贈(zèng)：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。家春?！?意境就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所意境就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界。它包括它包括“意意”與與“境境”兩個(gè)因素，兩個(gè)因素，“意意”就是就是詩人抒發(fā)的思想感情，詩人抒發(fā)的思想感情，“境境”就是詩中所描繪就是詩中所描繪的生活圖景的生活圖景。 鹿柴鹿柴 王維王維空山不見人，但聞人語響。

49、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。返景入深林，復(fù)照青苔上。 表現(xiàn)出寧靜幽深的意境。表現(xiàn)出寧靜幽深的意境。 意象或意象的組合構(gòu)成意境。主要有兩種情況：意象或意象的組合構(gòu)成意境。主要有兩種情況： 其一，由一個(gè)意象構(gòu)成一個(gè)意境。其一，由一個(gè)意象構(gòu)成一個(gè)意境。墨梅墨梅 王冕王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。關(guān)于意象與意境：關(guān)于意象與意境： 其二，意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖其二，意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個(gè)整體意境。景，形成一個(gè)整體意境。送孟浩然之

50、廣陵送孟浩然之廣陵 李白李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P洲。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P洲。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 反過來，意象又離不開意境，反過來，意象又離不開意境，“梅梅”離開全詩意境，就離開全詩意境，就失去了其在詩中的獨(dú)特涵義，失去了其在詩中的獨(dú)特涵義，“孤帆孤帆”脫離原詩意境，也與脫離原詩意境，也與眷眷離情無關(guān)。眷眷離情無關(guān)。 簡而言之，意象與意境是點(diǎn)與面的關(guān)系。簡而言之，意象與意境是點(diǎn)與面的關(guān)系。意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然如果意象是鬼火

51、，意境就是令人毛骨悚然的夜色；的夜色； 關(guān)于意象與意境：關(guān)于意象與意境： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。意象意象是一個(gè)個(gè)是一個(gè)個(gè)表達(dá)意義表達(dá)意義的典型的典型物象物象，是主觀之象，是可，是主觀之象，是可以感知的，具體的。以感知的，具體的。意境意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍氛圍，一種，一種情調(diào)、韻味情調(diào)、韻味。游子思?xì)w不得、觸景生情的凄涼悲清游子思?xì)w不得、觸景生情的凄涼悲清的氛圍（意境深遠(yuǎn)）的氛圍（意境深遠(yuǎn)）有主觀色彩有主觀色彩意象組合構(gòu)成凄涼氛圍意象組合構(gòu)成凄涼氛圍知識(shí)梳理：知識(shí)梳理：常用的有關(guān)意境的詞語常用的有關(guān)意境的詞語 雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，虛幻飄渺，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，安謐美好，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適等。常見意境術(shù)語舉例雄渾雄奇，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。深遠(yuǎn)