江西省二年級(jí)地方課教案

1、江西省二年級(jí)地方課教案二年級(jí)人杰地靈誦江西教案第1課 我和同桌教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)同桌之間的交往是雙向的。2了解好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)與同桌友好相處的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)：你拍拍，我拍拍活動(dòng)程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。然后，互相交換，再以相同的節(jié)拍拍打?qū)Ψ健?（教師請(qǐng)志愿者協(xié)助示范）交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的?教師引導(dǎo)：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環(huán)境，并

2、引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。二、活動(dòng)：“同桌招聘會(huì)”1情境引入林蘭是班里的學(xué)習(xí)委員。她的同桌個(gè)子雖小，卻是吵架。兩個(gè)人吵架的時(shí)候，班上同學(xué)常常批評(píng)林蘭欺負(fù)弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f(shuō)：“他的缺點(diǎn)會(huì)改正的，要相信他?！绷痔m為此感到很苦惱。2你和同桌之間是怎樣相處的?學(xué)生自由發(fā)言，述說(shuō)自己與同桌之間的交往情況。3續(xù)前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，我們今天也來(lái)模擬一次“同桌招聘會(huì)”，好嗎?按自己理想中同桌的標(biāo)準(zhǔn)寫一份招聘書。4交流、應(yīng)聘、競(jìng)聘。5小組討論招聘條件的共同點(diǎn)，評(píng)出大家心目中理想同

3、桌的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)：同桌是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，每個(gè)同學(xué)都希望自己的同桌是一個(gè)懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對(duì)你的期待，我們對(duì)好同桌的要求，其實(shí)就是我們與同桌友好相處的方法。設(shè)計(jì)意圖：以新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，充分利用團(tuán)體動(dòng)力，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領(lǐng)悟到與同桌的交往是相互的，要學(xué)會(huì)與同桌友好相處。對(duì)好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌會(huì)怎么做呢?1手工課上，同桌忘帶剪刀了2同桌考試得了100分3做作業(yè)時(shí)，同桌把手臂一直伸到了4上課時(shí)，同桌提醒我認(rèn)真聽講同桌間友好相處的秘決：相互

4、尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況，通過(guò)角色體驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)展示的空間，在真情演繹中，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。四、體驗(yàn)收獲1分享本次輔導(dǎo)的收獲。2再做開始時(shí)的游戲，體驗(yàn)與同桌友好相處的快樂(lè)。第2課 快樂(lè)班集體1、 教學(xué)目標(biāo)：心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。 學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的交往態(tài)度和方法。2、 教學(xué)過(guò)程：1. 進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火） 同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。 小紅的鉛筆掉在地上，你幫

5、她撿起來(lái)，她卻說(shuō)是你弄掉的。 在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。 2. 小結(jié)：集體中不可能只有快樂(lè)的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？ 3. 師：每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！ 4. 介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。 5. 再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的事會(huì)怎么做？ 3 總結(jié)1、 設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難

6、是正常的，我們應(yīng)勇敢面對(duì)，開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。2、設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。 怎樣了解學(xué)生的潛意識(shí)呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴解釋教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。 第3課 學(xué)會(huì)打求助電話教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2.了解一些生活中常用的緊急求助電話。方法與能力1.能分辨文明打電話與不文明打電話的現(xiàn)象。2.知道撥打生活中常用的緊急求助電話的方法和規(guī)矩。情感態(tài)度和價(jià)值觀懂得文明打電話能使雙方交流得更愉快；同時(shí)能夠明白不

7、隨便撥打緊急求助電話也是一種文明打電話的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體（將教材中的內(nèi)容進(jìn)行配音）不同顏色的小手教學(xué)過(guò)程：一.聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1.師：電話給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但有時(shí)侯也會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。你們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)不開心的事呢？遇到這樣的情況，你們有什么感受呢？2. 出示課題：文明打電話二解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌媒體演示：明明是怎么接電話的呢？（語(yǔ)言親切、有禮貌）聽了明明的話后有什么感受？明明有事要和別人打電話時(shí)，他又是怎么說(shuō)的呢？小結(jié)：文明打電話的含義不僅僅停留在接聽或者撥打電話時(shí)的語(yǔ)言親切、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為別人著想上。3 裝扮禮儀樹1.媒體出示書上的禮儀

8、樹，打開書，看看書上的要求，看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么要求？2.請(qǐng)根據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一起說(shuō)出你該說(shuō)的話。4 了解常用的緊急求助電話、使用方法和規(guī)矩1.情景設(shè)計(jì)（爸爸媽媽不在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)電、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)了、有人心臟病發(fā)作、發(fā)生車禍了、想了解天氣情況）2.小結(jié)：注意文明禮貌的同時(shí)要注意自我保護(hù)；可撥打緊急求助電話，但平時(shí)不可以隨便撥打。5 總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在遇到這些情況時(shí)，如何打求助電話求助。第4課 與家人走散不要慌教學(xué)目標(biāo)：讓孩子提高保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：手偶一支教學(xué)過(guò)程：1、 利用手偶為學(xué)生講述“在公共場(chǎng)所與大人走散”的故事。2、讓學(xué)生幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽

9、。3、為學(xué)生講出正確的解決方法。（1） 不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會(huì)兒，也許爸爸媽媽會(huì)來(lái)這里找你呢?。?） 如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場(chǎng)的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請(qǐng)他們幫忙用廣播尋找。（3） 不要漫無(wú)目的的在商場(chǎng)內(nèi)亂跑，更不要隨便找一個(gè)人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。（4） 不要離開商場(chǎng)，更不要跟陌生人走，因?yàn)樗赡苁球_子。（5） 要乖乖地聽商場(chǎng)工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來(lái)找你?？偨Y(jié)：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學(xué)到了方法找家人。第5課 防止?fàn)C傷教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2、讓學(xué)生知道燒

10、傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）：教師：放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過(guò)，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？2、小結(jié)：我們雖然沒(méi)有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)

11、大家談?wù)?，你有沒(méi)有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來(lái)什么痛苦和不便？ 3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家讀讀，同座位的可以議議。4、指名學(xué)生全班交流。5、師小結(jié)：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

12、6、除了以上四個(gè)方面，大家再說(shuō)說(shuō)還有哪些要注意的地方？ 7、預(yù)防燒傷和燙傷第6課 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)注意 教案目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。能力目標(biāo)自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。情感目標(biāo)提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。教案過(guò)程：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問(wèn)題：組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游

13、泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。3、溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用

14、側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！睂W(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）如何開展岸上急救教師詳細(xì)講解急救步驟：第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。第二步：控水。救護(hù)者一腿跪

15、地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。第四步：注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。三、課堂總結(jié)1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？2、教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同

16、學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。 第7課 體育課上的安全教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。 2 了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。3 對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4 知道動(dòng)物模仿操的名稱，動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。 二教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。 難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。 三教法與學(xué)法： 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去

17、探索，去想象。四教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 1 導(dǎo)入揭示課題 出示雜技圖片，思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想，各敘己見。 教師歸納出示課題。 2 學(xué)生看故事錄像 揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎？ 學(xué)生舉例說(shuō)明。 教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽從指揮有秩序。 3 教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ 學(xué)生口答，教師加以說(shuō)明。 出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。 4 引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí)？學(xué)生討論，各自發(fā)表見解。 5 驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫故事，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎？ 讓學(xué)生自己選擇看的順序，出示解答、評(píng)比、總結(jié)。 出示三個(gè)知識(shí)

18、點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù)，檢查器械再運(yùn)動(dòng)。 6 學(xué)生自己小結(jié)，學(xué)到什么知識(shí)？ 7 室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操。 學(xué)生看錄像，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí)。 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。 8 課堂小結(jié)：同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn)，看誰(shuí)得的五角星多。五、教后反思：學(xué)生對(duì)以后體育課上的安全問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的體育課有了很大的幫助，在以后的體育課上還應(yīng)重復(fù)強(qiáng)調(diào)。 第8課 安全乘坐電梯教學(xué)目的：1. 記住本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并落實(shí)在行動(dòng)中2. 學(xué)會(huì)正確安全乘坐電梯教學(xué)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能按照這一步驟乘坐電梯教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何乘坐電梯教學(xué)過(guò)程：1. 讓學(xué)生看圖說(shuō)話，看到佳佳

19、的遭遇要吸取什么教訓(xùn)2. 說(shuō)一說(shuō)：乘坐電梯時(shí)應(yīng)注意什么？3. 乘坐電梯要注意的事項(xiàng)總結(jié):1、 乘坐滾動(dòng)扶梯時(shí)，一定要認(rèn)準(zhǔn)起步臺(tái)階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動(dòng)的護(hù)板上，以免被滾動(dòng)的扶梯拉倒；也不能使勁壓住電梯的扶手，不讓它移動(dòng)。2、不要在滾動(dòng)扶梯上來(lái)回地跑，也不要同小伙伴們?cè)诜鎏萆贤嫠?、攀爬或打鬧。因?yàn)橐坏┑沽?，?huì)從電梯上滾下來(lái)，使自己受到傷害。3、千萬(wàn)不要在上行的滾動(dòng)扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。4、乘坐垂直電梯時(shí)，不要將手放在電梯門旁，防止電梯門開啟時(shí)，擠傷手指。5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因?yàn)槟悴恢滥切┌粹o的作用，一旦按錯(cuò)了，就可能給自己或

20、別人帶來(lái)很多麻煩。第9課 生活節(jié)水方法多教學(xué)目標(biāo):1. 讓同學(xué)們意識(shí)到水資源的嚴(yán)重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。2了解我國(guó)是個(gè)資源大國(guó)，但人均資源相對(duì)不足，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。3.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的節(jié)水方案或?qū)Ξ?dāng)前不合理的用水現(xiàn)狀提出改進(jìn)措施。4.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)水的緊缺，明白節(jié)約用水的必要性教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在我們的生活并不缺水，只要打開水龍頭那么簡(jiǎn)單，但是要讓學(xué)生明白缺水的狀況很嚴(yán)峻；討論出節(jié)水的竅門和實(shí)施具體的措施教學(xué)過(guò)程：一：提出問(wèn)題1.提問(wèn)：通過(guò)猜一個(gè)謎語(yǔ)，導(dǎo)出今天要講的主要內(nèi)容：水。并且引發(fā)學(xué)

21、生的學(xué)習(xí)興趣。2.簡(jiǎn)單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問(wèn)題，我們都知道離不開水，但是我們有沒(méi)有珍惜呢？4.放一組照片，看看人們浪費(fèi)水的情況與密云水庫(kù)十幾年前的水量與現(xiàn)在水量的對(duì)比，引發(fā)深思。5.通過(guò)數(shù)據(jù)，表格，對(duì)比表明：地球是一個(gè)水球，因?yàn)樵谒谋砻娲蟛糠值貐^(qū)被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國(guó)的很多城市和地區(qū)缺水現(xiàn)象更是嚴(yán)重。6.由世界的水量延伸到我國(guó)的淡水量，嚴(yán)重不足且分布

22、及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學(xué)們深感水資源的匱乏與沒(méi)有水的生活將是多么痛苦。7.水對(duì)人體的重要影響（沒(méi)有水資源我們將生活不過(guò)3天）二解決辦法:同學(xué)們了解到了水資源的寶貴，一起來(lái)看看我們的世界，我們的國(guó)家是怎么做的：1.世界對(duì)水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對(duì)開發(fā)和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。2.我國(guó)各個(gè)城市對(duì)保護(hù)節(jié)約水資源做的措施：我國(guó)對(duì)于節(jié)約用水也作出了相應(yīng)措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無(wú)錫等6個(gè)城市全部上調(diào)了水資源費(fèi)，污水處理費(fèi)等; 水資源利于與轉(zhuǎn)換3.樹立節(jié)水意識(shí)，從我做起！4.

23、同學(xué)們相互討論，想想身邊的節(jié)水小竅門，大家都是如何節(jié)約水資源的。5.讓學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭等等等等。6. 總結(jié)性發(fā)言：我們每一個(gè)人都可以投入到環(huán)境保護(hù)中去，只要關(guān)注生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以取得不錯(cuò)的效果。板書設(shè)計(jì)： 節(jié)約用水1 我們現(xiàn)今面臨的水資源狀況2 水的重要性和缺乏水的生活三節(jié)約用水，從我做起第10課 生活垃圾分類教學(xué)目的：1. 了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保

24、意識(shí)。2. 通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3. 通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4. 通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2. 認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1. 會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2. 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入， 引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)西苑小學(xué)！（校園美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和

25、學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）2、行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時(shí)的感受。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生

26、哪些垃圾。2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報(bào)紙、 瓜果皮 、變質(zhì)食物 、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子)通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把

27、它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。3、

28、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。（二）不可回收垃圾處理 1、填埋法： 填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？ （生）計(jì)算。 通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。 討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。 2、焚燒法 焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低

29、。 我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。 （三）有害垃圾的處理 主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。 五、生活中垃圾的處理 （一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊?，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。(三)垃圾分類的可行性1、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為:既然實(shí)行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實(shí)行垃

30、圾分類.另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類,就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能.從而因出爭(zhēng)論.通過(guò)小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的,此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.2、主要困難在哪?可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難.由于是猜測(cè),所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查.六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人,準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),

31、接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸、撰寫建議書利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化

32、建議。生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課后的延伸，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。） 第11課 回收廢電池教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)技能：（1） 讓學(xué)生了解電池的結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)電池對(duì)自然界的危害，使學(xué)生意識(shí)到廢電池回收的必要性（2） 使學(xué)生了解從電池中能回收到哪些有價(jià)值的東西2. 能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力3. 思想情感:樹立學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球 教學(xué)過(guò)程：1. 導(dǎo)入：師:當(dāng)我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時(shí)候;當(dāng)我們坐在旅游觀光的電動(dòng)車?yán)?，欣賞美麗風(fēng)景的時(shí)候，大家有沒(méi)有想到，我們都離不開什么?生：電池。2. 討論：當(dāng)我們享受電池