創(chuàng)業(yè)基礎課程第一章第創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神

1、大學生“創(chuàng)業(yè)基礎”教學指導課件創(chuàng)業(yè)教練：耿建星如需課件參考可聯(lián)系我們，可免費贈送如需課件參考可聯(lián)系我們，可免費贈送 根據(jù)普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行），現(xiàn)制做“創(chuàng)業(yè)基礎”教學大綱課件，供參考使用。一、課程性質(zhì)與教學目標（一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎”是面向全體高校學生開展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學校教學計劃，不少于32學時、不低于2學分。 （二）教學目標。通過“創(chuàng)業(yè)基礎”課程教學，應該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達到以下目標。使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。認知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活

2、動的特殊性，辨證地認識和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目。使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計劃撰寫的方法,熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。使學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀。主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐。第二章第二章第一章第一章第七章第七章第四章第四章第五章第五章第三章第三章第六章第六章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險創(chuàng)業(yè)資源創(chuàng)業(yè)計劃新企業(yè)的開辦創(chuàng)業(yè)模擬與實踐www.chuangyezhe.or

3、g第一章第一章創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)2課時創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié)第二節(jié)2課時知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)2課時創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展第三節(jié)第三節(jié) 通過本部分教學，使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當今時代背景下的意義和價值，正確認識并理性對待創(chuàng)業(yè)。第一節(jié)：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。使學生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型，認識創(chuàng)業(yè)過程的特征，掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系，強化學生對創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性認識。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)的定義與功能創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)

4、業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來源、作用與培育（2）教學要點。創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當前資源約束、尋求機會、進行價值創(chuàng)造的行為過程。 創(chuàng)業(yè)的關鍵要素包括機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及到識別機會、組建團隊、尋求融資等活動?？纱笾聞澐譃闄C會識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長四個主要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當風險、團結合作、堅持不懈等。創(chuàng)業(yè)精神將在新時期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。本節(jié)學習要點本節(jié)學習要點www.chuangyezhe.o

5、rg“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”代表了什么：你認為“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”是什么？收獲：付出：創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)的意義經(jīng)濟社會：經(jīng)濟發(fā)展的動力、科技創(chuàng)新的搖籃、就業(yè)保障的依靠；企業(yè)競爭：創(chuàng)業(yè)已成為企業(yè)創(chuàng)造和保持競爭優(yōu)勢的重要手段，富有創(chuàng)業(yè)精神是現(xiàn)代企業(yè)管理所追求的重要目標；個人價值：個人財富積累、自由的生活方式和自我價值實現(xiàn)。莫里斯所做的創(chuàng)業(yè)定義研究莫里斯所做的創(chuàng)業(yè)定義研究 對于創(chuàng)業(yè)定義的不同理解頻數(shù)對于創(chuàng)業(yè)定義的不同理解頻數(shù)1開始、創(chuàng)建、創(chuàng)造4110價值創(chuàng)造132新事業(yè)、新企業(yè)4011追求成長123創(chuàng)新、新產(chǎn)品、新市場3912活動過程124追逐機會

6、3113已有企業(yè)125風險承擔、風險管理、不確定性2514首創(chuàng)活動、做事情、超前認知與行動126追逐利潤、個人獲利2515創(chuàng)造變革97資源或是生產(chǎn)方式的新組合2216所有權98管理2217責任、權威之源89統(tǒng)帥資源1818戰(zhàn)略形成6創(chuàng)業(yè)的定義一“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也。”孟子惠王下開創(chuàng)基業(yè)辭海開創(chuàng)事業(yè)新華字典創(chuàng)業(yè)的定義二霍華德h 斯蒂文森（howard h stevenson）： 創(chuàng)業(yè)（是一種管理方式），即對機會的追逐，與當時控制的資源無關。（創(chuàng)業(yè)可由以下六個方面的企業(yè)經(jīng)營管理活動來理解：發(fā)現(xiàn)機會、戰(zhàn)略導向、致力于機會

7、、資源配置過程、資源控制、管理和回報）狹義（空手套白狼）杰弗里a 蒂蒙斯（jeffry a. timmons）： 創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行為方式，這種方式是機會驅動、注重方法和與領導相平衡。（創(chuàng)業(yè)導致價值的產(chǎn)生、增加、實現(xiàn)和更新，不只是為所有者，也為所有的參與者和利益相關者）。（廣義）“依靠個人、團隊或一個現(xiàn)有企業(yè)，來建立一個新企業(yè)，例如自我就業(yè)、一個新的業(yè)務組織或一個現(xiàn)有企業(yè)的擴張?！眲?chuàng)業(yè)的定義三郁義鴻等人：創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務，實現(xiàn)其潛在價值的過程。（創(chuàng)業(yè)學）汪丁?。?995）：敬業(yè)、創(chuàng)新及合作的合聚構成創(chuàng)業(yè)（企業(yè)家精神

8、）。張竹筠：創(chuàng)立企業(yè)，創(chuàng)立一個以創(chuàng)新為手段，以盈利和持續(xù)發(fā)展為目標的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)活動：參與企業(yè)的創(chuàng)立（并不要求是發(fā)起人，可以只是參與者）或是新企業(yè)的所有者與管理者的經(jīng)營管理活動（新企業(yè)指創(chuàng)立不超過42個月，即35年的企業(yè)）（ global entrepreneurship monitor china 2002）。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立一家前所未有的新企業(yè)，“創(chuàng)”和“立”。（創(chuàng)業(yè)，甘華鳴）創(chuàng)業(yè)就是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務和實現(xiàn)其潛在價值的過程。（創(chuàng)業(yè)學概論，浙江大學出版社） 創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)： 是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思維的創(chuàng)業(yè)者及團隊，發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)新、創(chuàng)造出

9、新穎的產(chǎn)品或服務，實現(xiàn)其潛在市場價值的商業(yè)運作過程，即是人們創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生之前到企業(yè)成長的全過程。創(chuàng)業(yè)類型特 點個體創(chuàng)業(yè)生存創(chuàng)業(yè)、人數(shù)少、開店為主、創(chuàng)新少、復制為主、自負盈虧，成長空間小企業(yè)創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)、團隊創(chuàng)業(yè)、企業(yè)運作、創(chuàng)新性強、風險共擔、成長空間大網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店居多、人數(shù)少、創(chuàng)新少、貿(mào)易為主、自負盈虧、成長有瓶頸企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)機會創(chuàng)業(yè)、團隊創(chuàng)業(yè)、企業(yè)運作、創(chuàng)新性強、風險較小、成長空間大兼職創(chuàng)業(yè)專業(yè)度弱、自負盈虧，成長空間不確定創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)的要素：創(chuàng)業(yè)的要素：（從內(nèi)在到外在、從無形到有型）（從內(nèi)在到外在、從無形到有型）團隊創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)行

10、動掌控能力創(chuàng)業(yè)思維項目營銷財務資源壁壘企業(yè)注冊會計律所金融培訓客戶競爭對手風險合作伙伴政策創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心能力成長模型 本模型是為闡明，創(chuàng)業(yè)企業(yè)將面臨三個層面的成長，一、基礎創(chuàng)業(yè)知識的成長，即企業(yè)注冊、財務、法律、市場風險、政策規(guī)則等；二、初創(chuàng)企業(yè)內(nèi)部重點面臨項目、團隊、營銷、資源、壁壘、財務等內(nèi)在企業(yè)要素能力的架構；三、即所有創(chuàng)業(yè)團隊中每個人的內(nèi)在創(chuàng)業(yè)能力，即創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、掌控能力、創(chuàng)業(yè)行動，無形且內(nèi)在影響項目發(fā)展的能力。作者：耿建星 創(chuàng)業(yè)要素創(chuàng)業(yè)要素創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者夢想：自由、財富和自我實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的核心是富有創(chuàng)業(yè)精神的個體與機會的結合。發(fā)現(xiàn)并將機會轉變成有

11、利可圖的企業(yè)。 主體主體 核心創(chuàng)業(yè)者的關鍵領導作用核心創(chuàng)業(yè)者的關鍵領導作用 團隊素質(zhì)經(jīng)驗團隊素質(zhì)經(jīng)驗機會機會提供創(chuàng)造有商業(yè)價值的新事物（新產(chǎn)品/服務、新市場、新原材料、新生產(chǎn)方法和新生產(chǎn)經(jīng)營方式）的可能性情境。 創(chuàng)新創(chuàng)新：以更好的方式做重要的事情高效創(chuàng)造顧客價值。高效創(chuàng)造顧客價值。資源資源人力、人脈、創(chuàng)業(yè)物資、信息、資金和社會網(wǎng)絡 更多控制和利用資源，而不是擁有資源，節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。更多控制和利用資源，而不是擁有資源，節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。組織組織資源的系統(tǒng)集合形成創(chuàng)意、構建模式和成立企業(yè) 初期特征：初期特征： 創(chuàng)業(yè)者強力領導和缺乏正式結構和制度種子期發(fā)展期成長期只

12、有投入沒有收入收入投入投入量增長速度放慢到達最高點收入逐步增加收入支出 事業(yè)成功資金使用量下降企業(yè)正常運轉，利潤出現(xiàn)儲備期開始投入收入成本利潤創(chuàng)業(yè)者“0-1”的過程1、蒂蒙斯模型蒂蒙斯模型創(chuàng)業(yè)過程是由機會驅動、團隊領導和資源保證的。創(chuàng)業(yè)過程依賴于機會、創(chuàng)業(yè)團隊和資源這三個要素的匹配和平衡。創(chuàng)業(yè)過程是一開始就進行的尋求平衡的行為。 溝通 機會 資源 商業(yè)計劃 模糊 匹配和差距 外界力量 創(chuàng)造力 領導 不確定性 團隊 資本市場 圖1-1 蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)過程模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分2、威克姆模型、威克姆模型創(chuàng)業(yè)

13、活動包括創(chuàng)業(yè)者、機會、組織和資源四個要素，創(chuàng)業(yè)者處于活動的中心。創(chuàng)業(yè)者任務的本質(zhì)就是有效處理機會、資源和組織之間的關系。創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學習的過程。 機會 確 集中 認 適應 成功 創(chuàng)業(yè)者 學習 管 領 失敗 理 導 資源 集合 組織 產(chǎn)出產(chǎn)出 創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)業(yè)活動 圖1-2 威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)階段劃分創(chuàng)業(yè)儲備期：創(chuàng)業(yè)儲備期：創(chuàng)業(yè)意識產(chǎn)生，為創(chuàng)業(yè)開始籌備階段，標志行為即： 資金儲備、資金籌集、加速學習、整合資源、人脈儲備等；創(chuàng)業(yè)種子期：創(chuàng)業(yè)種子期：創(chuàng)業(yè)團隊組建，正式項目開展的過程。一般在企業(yè)注冊前后。 標志行為：正式組

14、建團隊、項目核心能力產(chǎn)生、目標明確、 啟動資金籌集、注冊公司等創(chuàng)業(yè)發(fā)展期：創(chuàng)業(yè)發(fā)展期：企業(yè)正式運作，內(nèi)部建設企業(yè)各項規(guī)章制度，外部大量整合 資源，初期面對外部風險問題薄弱，面臨市場盈利壓力。 創(chuàng)業(yè)成長期：創(chuàng)業(yè)成長期：企業(yè)運作逐步成熟，應對外部風險增強，盈利逐步平穩(wěn)增加， 面臨企業(yè)的擴張式發(fā)展。案例：李開復創(chuàng)業(yè)開辦創(chuàng)新工場 李開復（1961年12月3日）1998年，李開復加盟微軟公司，并隨后創(chuàng)立了微軟中國研究院（現(xiàn)微軟亞洲研究院）。2005年7月加入google（谷歌）公司，并擔任google（谷歌）全球副總裁兼中國區(qū)總裁一職。2009年9月宣布離職并創(chuàng)辦創(chuàng)

15、新工場任董事長兼首席執(zhí)行官。分析：李開復開辦創(chuàng)新工場前的創(chuàng)業(yè)儲備有哪些？創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)過程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神：創(chuàng)業(yè)精神： （entrepreneurship）是指在創(chuàng)業(yè)者的主觀世界中，那些具有開創(chuàng)性 的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)精神又可分解為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)精神又可分解為創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維， 創(chuàng)業(yè)意識可對創(chuàng)業(yè)與工作產(chǎn)生積極主動性，而創(chuàng)業(yè)思維是創(chuàng)業(yè)過程中解決創(chuàng)業(yè)問題的核心能力，是創(chuàng)業(yè)意識的升華。創(chuàng)業(yè)思維更多是通過模擬與實踐在實戰(zhàn)中得來的。創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)精神有三個層面的內(nèi)涵： 哲學層次的創(chuàng)業(yè)思想和

16、創(chuàng)業(yè)觀念，是人們對于創(chuàng)業(yè)的理性認識； 心理學層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志，是人們創(chuàng)業(yè)的心理基礎； 行為學層次的創(chuàng)業(yè)作風和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，是人們創(chuàng)業(yè)的行為模式。創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中三個重要的主題：創(chuàng)業(yè)精神在創(chuàng)業(yè)過程中三個重要的主題：第一個主題是對機會的追求對機會的追求，創(chuàng)業(yè)精神是追求環(huán)境的趨勢和變化而且往往 是尚未被人們注意的趨勢和變化。 第二個重要的主題是創(chuàng)新創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)精神包含了變革、革新、轉換和引入新方 法即新產(chǎn)品、新服務或者是做生意的新方式。 第三個主題是增長增長。創(chuàng)業(yè)者追求增長，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有 的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長，員工

17、能夠 拼命工作。因為他們在不斷尋找新趨勢和機會，不斷地創(chuàng)新， 不斷地推出新產(chǎn)品和新的經(jīng)營方式。創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神關鍵詞機會導向機會導向：“機遇是創(chuàng)新的源泉” 。創(chuàng)新冒險創(chuàng)新冒險： “創(chuàng)新就是通過改變產(chǎn)品和服務，為客戶提供價值和滿意度。一項創(chuàng)新成功與否不在于是否新穎，巧妙或具有科學內(nèi)涵，而在于它是否能贏得市場?！?堅毅進取堅毅進?。?“創(chuàng)業(yè)精神既不是科學，也不是藝術，而是一種實踐?！?德魯克 創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神溫州人的創(chuàng)業(yè)精神溫州人的創(chuàng)業(yè)精神溫州創(chuàng)業(yè)精神溫州創(chuàng)業(yè)精神吃苦精神吃苦精神冒險精神冒險精神創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神踏實

18、精神踏實精神案例：案例： 白天當老板，晚上睡地板 “膽大包天”（參股組建中國東方航空武漢有限公司） “膽大包地”（出資6040萬元買下5.9畝土地使用權） “膽大包海”（斥資50億元買下阿聯(lián)酋3座海上小島） “膽大包江”（包下水域面積3萬余畝的楠溪江漁業(yè)經(jīng)營權） “零資源現(xiàn)象”、“零技術現(xiàn)象”、“零生產(chǎn)現(xiàn)象” “小題大做”，把不起眼的鈕扣、打火機做成知名品牌溫州人的創(chuàng)業(yè)精神溫州人的創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)濟學家眼中的創(chuàng)業(yè)精神經(jīng)濟學家眼中的創(chuàng)業(yè)精神坎迪?。驳下。╮ichard cantillion）和奈特）和奈特(frank rni

19、ght,1885-1972) 冒險是企業(yè)家精神的天性。 為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須和無數(shù)個青蛙接吻為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須和無數(shù)個青蛙接吻3m公司公司讓讓巴蒂斯特巴蒂斯特薩伊薩伊(say，jean baptiste,17671832) 管理技能和其他道德品質(zhì)，如判斷力和毅力是創(chuàng)業(yè)精神的主要方面約瑟夫約瑟夫熊彼特熊彼特(joseph alois schumpeter, 1883-1950) 創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神的行為特征精神的行為特征 創(chuàng)新創(chuàng)新 風險風險 進取進取創(chuàng)業(yè)精神的行創(chuàng)業(yè)精神的行為特征為特征創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)：創(chuàng)

20、業(yè)精神的培養(yǎng)： 根據(jù)上述內(nèi)容，我們知道創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在培養(yǎng)與外在釋放的過程，如何培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神呢？1、培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度；2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神；3、關注、善于鉆研；4、對創(chuàng)業(yè)方向制定明確目標，成為領域內(nèi)專家；創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神戰(zhàn) 略戰(zhàn) 術方 法制 度行 動細 節(jié)創(chuàng) 新創(chuàng) 造突 破 心 態(tài) 學 習 目 標創(chuàng)業(yè)者掌控力模型這里的“創(chuàng)業(yè)者”可以理解為創(chuàng)始人或核心創(chuàng)業(yè)團隊成員，作為初創(chuàng)企業(yè)的領導者，一切都在探索中前進，需要一個良好的心態(tài)，不斷學習，專注于目標。從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術、方法角度來說正確的目標非常重要，從制度、行動、細節(jié)來說不斷的學習與調(diào)整是企業(yè)持續(xù)

21、發(fā)展的源泉，從創(chuàng)新、創(chuàng)造、突破來說心態(tài)與能力決定了其能否超越創(chuàng)新、創(chuàng)造，將企業(yè)中的優(yōu)勢集中轉為企業(yè)能力、市場能力的突破。本模型是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在創(chuàng)業(yè)精神與外在行為的結合說明。創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神作者：耿建星 創(chuàng)業(yè)型人才： 是在工作或事業(yè)中具有獨立思維、以自我學習，自我成長為基礎能力，同時善于思考、善于總結工作，發(fā)現(xiàn)、重新組合、創(chuàng)新、創(chuàng)造某些事物并分享成果的人。 一般具備以下六個心理特質(zhì)：成就需要、控制欲、自信、開放的心態(tài)、風險承擔傾向、創(chuàng)業(yè)精神。他們有明確的目標，全身心地投入到事業(yè)發(fā)展中。要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才：要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才：創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)w

22、建立系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)思維：創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用？創(chuàng)業(yè)思維面對創(chuàng)業(yè)問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能，經(jīng)過一系列的思維指令與操作，使問題得以解決的過程。創(chuàng)業(yè)者的良性思維因子：創(chuàng)造性思維活躍發(fā)散性思維活躍跳躍性思維創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維有效增強創(chuàng)業(yè)思維的辦法？1、系統(tǒng)化學習創(chuàng)業(yè)知識（演練）2、強化創(chuàng)業(yè)意識3、建立超前的信息獲取方法4、尋找“外腦”資源5、與同階段的創(chuàng)業(yè)者建立人脈關系創(chuàng)業(yè)者需要：正確的思路，一流的執(zhí)行！創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)復習思考復習思考1. 結合蒂蒙斯和威克姆創(chuàng)業(yè)過程模型，談談你對“創(chuàng)業(yè)”的理解？創(chuàng)業(yè)有何