《乘法交換律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載乘法交換律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)34 頁例 1 乘法交換律教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法交換律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示乘法交換律。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：乘法交換律的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：乘法交換律在計(jì)算中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、引入新課師：同學(xué)們，每年的3 月 12 日是什么節(jié)日，你們知道嗎？生：植樹節(jié)。師：環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類是非常重要的，植樹就是一項(xiàng)非常有意義的事。同學(xué)們都參加過植樹活動(dòng)嗎？瞧 , 小明的同學(xué)們正在植樹呢 , 讓我們一起去看看吧。二、新課學(xué)習(xí)1. 教學(xué) 34 頁例 1：

2、（ 1）尋找數(shù)學(xué)信息：誰來說說圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有 25 個(gè)小組，每組里 4 人負(fù)責(zé)挖坑、種樹。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：負(fù)責(zé)挖坑種樹的一共有多少人？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）師：根據(jù)已知條件和問題，可以怎樣列式呢？生 1 列式： 4×25=100（人）( 為什么這樣列式：因?yàn)槊拷M里有4 人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，參加種樹的一共是25 個(gè)小組，就是求25 個(gè) 4 是多少。所以用4×25)生 2 列式： 25× 4=100（人）（為什么這樣列式：因?yàn)橛?25 個(gè)小組參加種樹，每組里都有 4 人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，也就是 25 的 4 倍是多少。所以用 25

3、×4）（3）觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？也就是說 25× 4 和 4×25 的結(jié)果是一樣的，都是 100. 那也就是說這兩個(gè)算式可以用等號(hào)連接。 25×44×25（4）小組合作討論：觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系？25×44×2547× 1212× 47上面的每組算式有什么共同點(diǎn)？你可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？每組算式中有兩個(gè)因數(shù)，而且兩個(gè)因數(shù)相同，只是交換了位置。每個(gè)等式中，左右兩邊的因數(shù)的乘積相等。觀察這些算式，你能用一句話說一說這個(gè)規(guī)律嗎？（5）總結(jié)：誰能用自己的話說一說，什么是乘法交換律。教師

4、總結(jié)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這就是乘法交換律。師：你能用字母表示嗎？生： a× b b× a今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是乘法交換律。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第34 頁把例題 1補(bǔ)充完整。三、鞏固練習(xí)、填空：學(xué)習(xí)必備歡迎下載）交換兩個(gè)（）的位置，（）。這叫做乘法交換律。2）××，用字母表示為2、根據(jù)乘法運(yùn)算定律，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 (P37 頁 )×××××× （師：為什么把7 和 4 交換位置？交換的目的是什么呢？生：因?yàn)?25× 4=100，這樣計(jì)算更簡便）26×65=65 ×（）15 × 17 × 4= （）×（）× 173、計(jì)算下面各題，并用乘法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。34×16126×37（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問：驗(yàn)算的根據(jù)是什么？生：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。 ）四、課堂總結(jié)說一說今天你有什么收獲？（ 1）兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變，這叫做乘