《兒子的創(chuàng)意》教學設計

1、學習必備歡迎下載兒子的創(chuàng)意教學設計教學目標1自主學會本課生字，能工整地書寫、正確地運用。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意，感受兒子創(chuàng)意的精彩和它給母親帶來的震撼，體會作者對創(chuàng)造力的贊賞之情。3聯(lián)系上下文的具體語境，理解詞句的含義以及在表情達意上的作用。教學重、難點感受“兒子”創(chuàng)意的精彩之處，體會人物的思想感情。教學準備教師：搜集“創(chuàng)意”的故事：做別人沒做過的事 。準備幾張具有創(chuàng)意的廣告圖片。學生：了解作者畢淑敏，搜集有關“創(chuàng)意”的例子。教學時間2 課時。教學過程一、從課題入手，整體感知1出示幾張具有創(chuàng)意的廣告圖片，讓學生猜猜這些是什么產品的廣告，讓學生對 “創(chuàng)意”有所感知，隨后談談

2、自己對“創(chuàng)意”的理解。2引出本課課題：兒子的創(chuàng)意。讀課題，并質疑。如：兒子的創(chuàng)意是什么？3了解作者畢淑敏：請學生談談自己對畢淑敏的了解，教師適當補充。二、初讀課文，了解大意1通過抽讀生字、詞，了解學生的自學情況。2聯(lián)系生活積累，讓生談談自己對“異想天開”“奢談”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不氣餒”等詞語的理解。3默讀課文，思考：課文講了一件什么事？能用簡潔的語言說說。4理清文章的脈絡。(1)課文是按什么順序來寫的呢？(事情發(fā)展的先后順序：起因、經過、結果。)(2)你能將課文分成三部分嗎？(起因： 16 段；經過： 519 段；結果： 20 段。 )三、細讀課文，感受人物思想1事情的起因是怎

3、么回事呢？讀相關段落，用自己的話說一說。(1) 從第一部分中可以感受到兒子最突出的性格是什么呢？用文中的詞語概括( 勇敢) 。在第一部分里， 什么地方能感受到兒子勇敢的性格。(敢于參加競爭激烈的創(chuàng)意征文賽 )(2)面對兒子如此自信的想法，母親是何種態(tài)度， 她為什么對兒子的舉動不予理睬？(母親持懷疑態(tài)度，認為這件事不過又是兒子的異想天開，因為母親認為像這樣的事不單是勇敢就夠用，還得有錢。)2母親與兒子的不同看法， 導致母子之間發(fā)生了爭論。 讓學生自讀事情的經過部分，找出兒子與母親的幾次爭論， 邊默讀邊勾畫， 想一想， 從每次爭論中能看出什么？并能批注在課文旁邊。 (板書：三次爭論 )母親的觀點兒

4、子的想法第一次學習必備歡迎下載第二次第三次何為“創(chuàng)意”引導學生填表，相機理解課文。(1)第 1 次爭論。母親的觀點、兒子的想法各是怎樣？母親覺得一個小學生對于科技、建筑，根本懂不了多少，只有大人才能參加這樣的比賽。 而兒子毫不氣餒，認為自己知識不多，但有創(chuàng)意。從母親、兒子的觀點里，你體會到了什么？母親對兒子的不信任；兒子的毫不氣餒，堅持自己的想法。你從哪兒可以感受到兒子勇敢？兒子敢于實踐大人不敢想象的事情，而且充滿信心。(2)第 2 次爭論。母親的觀點、兒子的想法各是怎樣？母親認為建筑創(chuàng)意需要獨特的風格，而兒子小時候連積木都搭不好。兒子卻是自言自語地將自己的創(chuàng)意講述給母親聽，用自己獨特的創(chuàng)意回

5、答了母親關于“獨特風格” 的疑問。分角色朗讀這部分，勾畫出兒子的創(chuàng)意，借機體會“遐想”( 悠遠地思索或想象) ，說說你覺得兒子的創(chuàng)意如何？ (兒子的創(chuàng)意的確很有新意，從兒子具體的描述中我們也感受到兒子的創(chuàng)意很具體，并不是隨便的胡思亂想。)這一部分里你能看到兒子的勇敢、自信嗎？(兒子能在母親一次次的懷疑下堅持自己的想法，這種勇氣與自信是難能可貴的。)(3)分角色朗讀第 3 次爭論，找出各自的觀點、想法。第 3 次，母親毫不客氣地打斷兒子，說這樣的設計不可能實現(xiàn)。兒子則回答說，那是工程師的問題，與他的創(chuàng)意無關。在此體會“遐想”與“瞎想”的區(qū)別?？偨Y：從兩人三次爭論中，我們可以看到母親眼中的創(chuàng)意含義

6、與兒子迥然不同，你能談談二人眼里創(chuàng)意不同的含義嗎？如，母親的看法：創(chuàng)意是成熟的獨特的見解(或發(fā)明創(chuàng)造 )，學生最大的創(chuàng)意是有一個好的學習成績。兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見( 敢于想象、善于想象、有創(chuàng)造性的想象)。3( 母親對兒子能力的懷疑、不信任；兒子勇于創(chuàng)造、大膽嘗試，面對阻撓毫不言棄。)(根據學生的回答板書：勇敢、懷疑)4的懷疑面前堅持自己的想法，所以他獲得了成功。齊讀課文最后一段。 面對這樣的成功， 兒子會是什么心情？母親又會怎么想？她會對兒子說點什么呢？試著寫寫。(相機板書：成功、震撼)四、課外拓展1學習了這一課，同學們對“創(chuàng)意”是否有了新的感知？其實“創(chuàng)意”并不難，它存在于敢于大膽嘗試的人身上。讓