自變速器教學方法與思路

1、自動變速器的教學方法與思路自動變速器的教學方法與思路一、課程簡析一、課程簡析四、教學效果四、教學效果五、教學方法采用的反思五、教學方法采用的反思一、課程簡析一、課程簡析1 1、課程內容：、課程內容：結構類課程結構類課程【= =結構結構+ +原理原理+ +特點特點+ +應用應用 + + 維修與檢測）維修與檢測）+ +分類分類】2 2、教學目的：熟悉結構，掌握原理、教學目的：熟悉結構，掌握原理3 3、教學重點：結構、教學重點：結構4 4、教學難點：原理及其運用、教學難點：原理及其運用 二、自動變速器采用的教學方法二、自動變速器采用的教學方法 之一項目教學方法之一項目教學方法1）教師確定學什么：）教

2、師確定學什么： 達到什么要求（掌握、理解、了解）。達到什么要求（掌握、理解、了解）。 實踐課：通過任務書明確學習目的與任務，實踐課：通過任務書明確學習目的與任務， 理論課：通過舉例明確學習目的與任務。（例鏈傳動）理論課：通過舉例明確學習目的與任務。（例鏈傳動）2）學習本部分內容需要掌握的基礎知識：）學習本部分內容需要掌握的基礎知識： 如機械設計基礎、液壓、電子電工、傳感器等，如機械設計基礎、液壓、電子電工、傳感器等，3）用什么方法學，學習過程中注意事項：）用什么方法學，學習過程中注意事項： 方法：告知結構課學習思維構架方法：告知結構課學習思維構架=結構結構原理原理特點特點應用應用分類分類4）注

3、意事項：安全、技能與技巧、通過實踐活用理）注意事項：安全、技能與技巧、通過實踐活用理論知識。論知識。2、制定計劃、制定計劃：理論課：理論課： 確定教學計劃（教師確定確定教學計劃（教師確定=教案），提出學習教案），提出學習 理論的基礎要求。理論的基礎要求。 拆裝實訓課：拆裝實訓課： 確定拆裝步驟及注意事項，了解拆裝工確定拆裝步驟及注意事項，了解拆裝工 藝特點與技巧，不同結構的拆裝要點，教師編藝特點與技巧，不同結構的拆裝要點，教師編 寫。寫。 維維 修修 檢檢 測：測： 編寫工作計劃表（掌握維修思維過程與習編寫工作計劃表（掌握維修思維過程與習 慣），學生編寫，教師檢查。慣），學生編寫，教師檢查。（

4、1）前期準備：）前期準備： 理論課：理論課： 學生復習準備基礎知識學生復習準備基礎知識 拆裝實訓課：拆裝實訓課： 按計劃進行工具、量具、用具、實按計劃進行工具、量具、用具、實 訓設備準備訓設備準備 維修維修與檢測：同上維修維修與檢測：同上（2）運用與操作：）運用與操作： 理論課：課堂（講解、多媒體）理論課：課堂（講解、多媒體）+構件認知構件認知 拆裝實訓課：完成既定計劃拆裝實訓課：完成既定計劃 維修檢測課維修檢測課 ：完成既定檢測思路。：完成既定檢測思路。 4 4、檢查評價：、檢查評價：理論課：理論課： 課堂提問課堂提問+構件講解提問。構件講解提問。實訓課：實訓課： 檢查完成既定計劃的完整性、

5、準確性、要點的檢查完成既定計劃的完整性、準確性、要點的 掌握程度。掌握程度。維修檢測課維修檢測課 ： 檢查完成既定檢測思路的合理性、繁簡性、檢查完成既定檢測思路的合理性、繁簡性、 經(jīng)濟性。經(jīng)濟性。 5、結果反思、結果反思教師反思教師反思：根雕根雕過程完成了嗎？為什么。過程完成了嗎？為什么。 教學過程反思：不足、缺欠、怎么能更完美教學過程反思：不足、缺欠、怎么能更完美 教學方法反思：合適嗎教學方法反思：合適嗎 教學相長反思：有啟發(fā)嗎教學相長反思：有啟發(fā)嗎學生反思：學會了了嗎？為什么。學生反思：學會了了嗎？為什么。 知識掌握程度反思知識掌握程度反思 認知過程及習慣反思認知過程及習慣反思 1 1、掌

6、握經(jīng)典結構、掌握經(jīng)典結構 實訓拆裝：實訓拆裝： 有零部件的條件有零部件的條件：明確拆裝目的；制定拆：明確拆裝目的；制定拆裝計劃；計劃執(zhí)行；檢查執(zhí)行情況；研究分裝計劃；計劃執(zhí)行；檢查執(zhí)行情況；研究分析過程的得與失。析過程的得與失。2 2、結構下的原理、結構下的原理 3 3、經(jīng)典結構的應用、經(jīng)典結構的應用4 4、優(yōu)缺點（特點）及維修與診斷、優(yōu)缺點（特點）及維修與診斷 5 5、分類及其應用、分類及其應用1 1、教學評價、教學評價 1 1）在校學生：出勤率、提問頻率、課堂紀律等。）在校學生：出勤率、提問頻率、課堂紀律等。 2 2）畢業(yè)學生：工作單位認可。）畢業(yè)學生：工作單位認可。 3 3）等）等1 1

7、、實訓條件不足怎么辦？、實訓條件不足怎么辦？ 無界化無界化+ +虛擬化虛擬化2 2、教師素質不夠怎么辦？、教師素質不夠怎么辦？ 三個臭皮匠頂個諸葛亮三個臭皮匠頂個諸葛亮+ +培訓培訓3 3、理論類教學難以構建項目怎么辦？、理論類教學難以構建項目怎么辦？ 案例案例+ +模擬工作情景（基于工作過程導向）模擬工作情景（基于工作過程導向） 例：營銷課例：營銷課 蟻力神蟻力神 外語課口語外語課口語 模擬現(xiàn)場翻譯的工作情景模擬現(xiàn)場翻譯的工作情景 鉆床和銑床的區(qū)別鉆床和銑床的區(qū)別鉆床系指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉為主運動，鉆頭軸向移動為進給運動。鉆床結構簡單，加工精度相對較低，可鉆通孔、盲

8、孔，更換特殊刀具，可擴、锪孔，鉸孔或進行攻絲等加工。銑床是用銑刀對工件進行銑削加工的機床。銑床除能銑削平面、溝槽、輪齒、螺紋和花鍵軸外，還能加工比較復雜的型面，效率較刨床高，在機械制造和修理部門得到廣泛應用。鏜床與銑床的區(qū)別鏜床與銑床的工作原理和性質相似。刀具的旋轉是主運動，工件的移動是進給運動。 鏜床多用于加工較長的通孔，大直徑臺階孔，大型箱體零件上不同位置的孔等。由于鏜床的刀盤和鏜桿剛性較高，因此加工出的孔的直線度，圓柱度和位置度等都很高。 銑床也可以進行鏜孔，但加工范圍較小，精度也較低。銑床多用于平面，成型面，槽等加工。 搖臂鉆是效率很高的孔加工機床，由于它的主軸可以在加工范圍內快速的任

9、意移動，而工件固定。因此加工大型箱體零件上的不同位置的孔，螺孔等，效率很高。編輯本段立式銑床的日常保養(yǎng)班前保養(yǎng) (1)開車前檢查各油池是否缺油，并按照潤滑圖所示，使用清凈的機油進行一次加油。 (2)檢查電源開關外觀和作用是否良好，接地裝置是否完整。 (3)檢查各部件螺釘、像目、手柄、手球及油杯等有無松動和丟失，如發(fā)現(xiàn)應及時擰緊和補齊。 (4)檢查傳動皮帶狀況。 鉆銑床1(5)檢查電器安全裝置是否良好。 班中保養(yǎng) (1)觀察電機、電器的靈敏性、可靠性、溫升、聲響及震動等情況。 (2)檢查電器安全裝里的靈敏和可靠程度。 (3)觀察各傳動部件的溫升、聲向及震動等情況。 (4)時刻檢查床身和升降臺內的

10、柱塞油泵的工作情況，當機床在運轉中而指示器內沒有油流出時，應及時進行修理。 (5)發(fā)現(xiàn)工作臺縱向絲杠軸向間隙及傳動有間隙，應按說明要求進行調整。 (6)主軸軸承的調整。 (7)工作臺快速移動離合器的調整。 (8)傳動皮帶松緊程度的調整。 班后保養(yǎng) 工作后必須檢查、清掃設備，做好日常保養(yǎng)工作，將各操作手柄(開關)置于空檔(零位)拉開電源開關，達到整齊、清潔、潤滑、安全。 定期保養(yǎng) 1.每3個月清洗床身內部、升降臺內部和工作臺底座的潤滑油池、用汽油清洗潤滑油泵的游油網(wǎng)，每年不少于兩次。 2.升降絲杠用二硫化鋁油劑每兩月潤滑一次。 3.機床各部間隙的調整： (1)主軸潤滑的調整，必須保證每分鐘有一滴油通過。 (2)工作臺縱