《認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識分?jǐn)?shù) - 分一分教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，遵循數(shù)學(xué)概念形成的規(guī)律，通過操作實(shí)踐，在學(xué)生的頭腦中建立起比較豐富的表象。探索新知的過程注重動手操作，動眼觀察，動腦思考。教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 （北師大版）三年級下冊（ 53頁 55頁）教學(xué)目標(biāo)1、能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù), 會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。2、經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過一系列操作、討論等數(shù)學(xué)活動，體會分?jǐn)?shù)的意義，理解平均分的含義。3、體會分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，培養(yǎng)學(xué)生求同、求異思維和創(chuàng)新思維能力。4、在“涂一涂”“折一折”“說一說”等學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

2、力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形紙片、水彩筆、尺子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程一、情境引入，感知師：星期六姐妹兩人到江邊的碑林去玩，他們帶了一些好吃的，請同學(xué)們幫她們公平的分一分。8塊糖平均分給兩個(gè)人，每人幾塊？4個(gè)爽歪歪，每人幾瓶？2個(gè)面包，每人幾個(gè)？師：我們再分這些食物的時(shí)候是怎樣分的？（平均分）一個(gè)蘋果應(yīng)該怎樣分呢？（每人一半）一半用什么數(shù)來表示？（ ）為什么用 來表示一半？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識分?jǐn)?shù)，自己動手來分一分。 （板書）二、觀察操作，感悟師：為什么用分?jǐn)?shù)它（ ）來表示一半呢？看看剛才這個(gè)蘋果，每人一半，是這樣分嗎？（課件出示蘋果實(shí)物圖，先將蘋果分成大小不同的兩份。）該

3、怎么分呢？（從中間分，分出的兩份大小相等） ，也就是平均分。 （強(qiáng)調(diào)：平均分。 ）每一份就是這個(gè)蘋果的一半。師：同學(xué)們想自己動手來分一分嗎？把書翻到53頁，自己動手分別涂出這些圖形的。（學(xué)生自己動手涂一涂）三、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)師：姐妹倆人回到家后，發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)正方形的蛋糕，媽媽說要按她的要求分這塊蛋糕，分對了才能吃?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們就幫姐妹倆分一份吧。師：用一個(gè)正方形表示蛋糕，請你來折一折，使它平均分成 4份。師：涂出其中的一份，想想這一份是幾分之幾？（四分之一）涂出兩份呢？（四分之二）三份呢？（四分之三）四份呢？（四分之四）師：請同學(xué)們自學(xué)54 頁粉框里的內(nèi)容。 （學(xué)生自學(xué)）

4、師：誰能說一說你學(xué)會了什么？（學(xué)生匯報(bào)）下面讓我們一起來看一看分?jǐn)?shù)是由哪幾部分組成的：剛才我們在正方形上涂的三份一般要用一般要用分?jǐn)?shù)3/4 來表示，（教師板書），中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分。分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)4叫分母，表示把這個(gè)餅平均分成了四份，分?jǐn)?shù)線上面的3 叫分子，表示其中的三份，這個(gè)分?jǐn)?shù)怎么讀呢，從下往上讀，分?jǐn)?shù)線讀作 “分之 ”。就讀作：四分之三。寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分，再寫分?jǐn)?shù)線下面的分母，然后寫分?jǐn)?shù)線上面的分子。這個(gè)分?jǐn)?shù)就寫好了。四、游戲練習(xí) ，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)師：接下來，老師會給同學(xué)們帶來一些圖形。我給其中的一部分涂上了顏色，看哪位同學(xué)能最先發(fā)現(xiàn)涂色部分是整張紙的幾分之一？

5、學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們做一做55頁的題，小組內(nèi)互相檢查。師：請你動手折一折、分一分、涂一涂，涂出自己想認(rèn)識的分?jǐn)?shù)。五：聯(lián)系生活、拓展升華找一找生活中的分?jǐn)?shù)，和家人及同學(xué)交流。教學(xué)反思讓孩子成為學(xué)生活動的主人。數(shù)學(xué)游戲是全體學(xué)生參與，在認(rèn)識 這一環(huán)節(jié)中，每一位學(xué)生都動手折一折，涂一涂，感悟 ，在動手實(shí)踐中，每一個(gè)學(xué)生自由的選擇一個(gè)自己喜歡的分?jǐn)?shù)，并用折一折、涂一涂的方式把它表示出來。在認(rèn)識分?jǐn)?shù)這一環(huán)節(jié)中，全體學(xué)生又一次通過涂色和表述，了解 。最大限度的發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 教師作為學(xué)生活動的組織者， 合作者，在學(xué)生遇到困惑的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動機(jī)，吸引他們開展學(xué)習(xí)活動。練習(xí)部分，我設(shè)計(jì)了多