《蘋果里的五角星》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載5 蘋果里的五角星年級(jí)四年級(jí)主備人所在學(xué)校單元第二單元課題5蘋果里的五角星教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。理解課文中含義深刻的句子。3、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。課前預(yù)習(xí)觀察人們切蘋果的一般方法查詞典理解“循規(guī)蹈矩” “鮮為人教學(xué)準(zhǔn)備知”的意思教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀、修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)過程一、激發(fā)興趣引入新課1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們每天都要做數(shù)學(xué)題。 有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法，

2、可以訓(xùn)練我們的思維， 提高我們的解題能力。今天我們要學(xué)的一篇課文講的是用不同的處理方法會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果， 相信大家一定會(huì)感興趣的。2、板書課題。3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道些什么？問題預(yù)設(shè)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？二、初讀文本解詞通文1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。2、檢查生詞預(yù)習(xí)情況。A 分類出示詞語：幼兒園瞧著攔腰橫切面清晰地（ de）蘋果核鮮為人知圖案魅力從題目入手， 引導(dǎo)質(zhì)疑，激起閱讀期待。學(xué)習(xí)生字詞， 解決攔路虎，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙，同時(shí)從小男孩、我和蘋果三類相關(guān)的詞語歸類學(xué)習(xí)，為學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生疏感觸循規(guī)蹈矩B 認(rèn)讀詞語發(fā)現(xiàn)規(guī)律3、分自然段檢查讀文情況師生評(píng)

3、議4、邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？“我”從中得到了什么啟示？盡量用上剛才的詞語說話三、圖文對(duì)照動(dòng)手解惑1、再讀課文，看看插圖你能解決開始提出的哪些問題？2、交流討論重點(diǎn)：蘋果里怎么會(huì)有五角星呢？（ 1）從小男孩的話中可見（ 2）動(dòng)手實(shí)踐 親自體驗(yàn)：討論方法A 通過觀察（預(yù)習(xí)），你發(fā)現(xiàn)人們?cè)鯓忧刑O果？引出詞語 “循規(guī)蹈矩” 并解釋：哪些人是這樣切的？為什么這樣切？B 課文中的小男孩怎樣切蘋果？解詞：攔腰（解詞方法 聯(lián)系實(shí)際 我們的腰在哪？蘋果的腰在哪？攔腰是怎樣切？用蘋果演示）C 你認(rèn)為還可以怎樣切蘋果？D 你喜歡哪種切蘋果的方法？用自己喜歡的方法切蘋果。 （從安全角度建議找一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)

4、演示）觀察結(jié)果A 展示教師行間巡視時(shí)選得的“五角星”舉蘋果直觀解釋“橫切面”B 觀察說話你看到了什么？回答時(shí)依次突出“五角星” “清晰”和“果然”(3) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)語句看到了蘋果里的五角星，你心情怎樣？有感情地朗讀小男孩的話和第四自然段第一句話四、分析字形指導(dǎo)寫字1、提示注意點(diǎn)：“魅”字是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字， 筆畫較多，不能丟里面的部分。“循、矩”左窄右寬。“案”上下所占比例基本一樣。2、學(xué)生描紅。生理解文章內(nèi)容做了詳實(shí)的鋪墊。通過動(dòng)手實(shí)踐。探究切蘋果的方法，以激起學(xué)生興趣，打開思維，為本文的“創(chuàng)造” 主題服務(wù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、把生詞寫正確，努力寫得美觀。2、填空人們切蘋果通

5、常采用的方法是（ ），而課文中的小男孩卻是（ ），而且蘋果里有（ ）的 “五角星 ”，這種（ ）的圖案竟有那么大的（ ）。什么叫創(chuàng)造力，從小處說就是（ ）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 品析課文 體會(huì)人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)引入新課1、聽寫本課五個(gè)生字組成的詞語，訂正，認(rèn)讀。2、昨天課堂上我們動(dòng)手切了蘋果，給我們印象最深的是怎樣切蘋果？為什么？3、感情朗讀相關(guān)段落對(duì)于這樣不同的切蘋果， 我們都感到很新奇， 對(duì)他感興趣，請(qǐng)你帶著這種心情讀一讀相關(guān)語句。小男孩的話 切開的圖案二、對(duì)比品析 感悟“創(chuàng)造”（一）引入“循規(guī)蹈矩”初步了解“創(chuàng)造”通常切法體會(huì)“循規(guī)蹈矩”1、讀第三、四自然

6、段思考人們通常怎樣切蘋果？復(fù)習(xí)舊知，以表現(xiàn)“五角星”這個(gè)圖案的魅力。2、引入“循規(guī)蹈矩”（ 1）解詞：“循規(guī)蹈矩” 什么意思？（板書循規(guī)蹈抓住關(guān)鍵詞 “循矩）規(guī)蹈矩” 由具體（ 2）聯(lián)系課文想一想，說人們做什么事情總是“循切蘋果的方法規(guī)蹈矩”？引入進(jìn)而深入體會(huì)什么是 “創(chuàng)（ 3）請(qǐng)同學(xué)們找出文中帶有 “循規(guī)蹈矩” 的那句話，造力”換一認(rèn)真地讀一讀。種思維方式， 打（ 4）想想，生活中哪些做法屬于“循規(guī)蹈矩”的做破常規(guī)。法？例：每周一升旗儀式； 每天早晨起來漱口； 燒飯總是白米加白開水?dāng)r腰切法了解“創(chuàng)造”1、不“循規(guī)蹈矩”的做法是什么？（板書攔腰切蘋果）2、了解創(chuàng)造源泉你覺得第一次這樣切蘋果的人

7、怎樣？ 他怎么會(huì)想到這樣切的呢？（用表示估計(jì)的一個(gè)詞：也許）學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、小結(jié)過渡：這對(duì)于許多沒想到的人來說是一種 “創(chuàng)新”（二）讀悟作者感觸，深入領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)造”1、引讀：這種創(chuàng)新讓作者深有感觸，引讀最后三句話。2、理解句意（ 1）這里一共講了幾句話？分別是什么意思？（建議聯(lián)系前文深入體會(huì)）（ 2）這三句話中最關(guān)鍵的一句話是哪一句？是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。你從這句話中讀懂了什么？ （板書 創(chuàng)造力）什么叫往小處說？有感情地朗讀3、你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？三、鏈接生活拓展“創(chuàng)造”1、范例介紹說到這兒，我想起了一個(gè)人：李秉哲。他是世界知名企業(yè)

8、韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)始人。（師講故事。兩個(gè)小報(bào)童在車站賣報(bào)。一個(gè)報(bào)童賣報(bào)沒有什么與眾不同， 賣出一份報(bào)紙， 收回一份報(bào)款，賣出多少，收回多少。另一個(gè)報(bào)童的賣報(bào)的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手上報(bào)紙沒了，他再一一回收?qǐng)?bào)款。 同樣是在車站賣報(bào)度日， 不同的賣報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命運(yùn)。 這后一個(gè)報(bào)童在車站贏得了更大一塊 “蛋糕”成為國際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。）討論：你覺得李秉哲的做法怎么樣？小結(jié)：是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種賣報(bào)的方法。2、閱讀聯(lián)想這讓你想起了什么人？什么事情？用“是的

9、，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種（）的方法。”小結(jié)。提示：金子弗雷特種花萬有引力牛頓蘋果為什么不往天上飛3、生活聯(lián)想生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，深化具體的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載同法體會(huì)填空“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種（ ）的方法?！彼?、總結(jié)全文 升華“創(chuàng)造”1、小結(jié)升華：綜合以上事例，我們知道總結(jié)補(bǔ)充填空：是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說， 就是換一種（）的方法， 從大處說就是（）。（板書打破常規(guī)）2、推薦名言人才進(jìn)行工作，而天才進(jìn)行創(chuàng)造 （德國）舒曼3、總結(jié)語：生活中，創(chuàng)造無處不在，無處不需要?jiǎng)?chuàng)造。愿我們每一個(gè)同學(xué)從小敢于創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，將來用你們善于創(chuàng)造的雙手去改造整個(gè)世界！五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、 閱讀感悟：介紹名人發(fā)明創(chuàng)造的故事， 總結(jié)他們