五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解綜合練習(xí)西師大版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解綜合練習(xí)西師大版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。 俞伯牙摔琴謝知音憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一杯土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!1在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩(shī)歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思一樣的詩(shī)句是_2最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩(shī)句是_。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列詩(shī)句的意思。  (1)來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。  _  (2)此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!  _4從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么?  _2.

2、閱讀課文，按要求完成后面各題。古人談讀書(shū)（三）蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之_，如井蛙之_，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋幪钌虾线m的詞語(yǔ)。2“此三者缺一不可”中“此三者”指：_、_、_。三者缺一不可的原因是_、_、_。（引用原文回答）3由“有志則斷不甘為下流”你想到了哪句名言或警句？_3. 課文理解。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1把下面句子譯成現(xiàn)代

3、漢語(yǔ)。心不在此，則眼不看子細(xì)，心眼不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。_2作者在“三到”中，強(qiáng)調(diào)了什么的重要性，為什么？（用原文短句正面回答）_3作者在這段話中要表達(dá)的意思是什么？請(qǐng)用自己的話概括。_4結(jié)合你自己讀書(shū)的情況，談?wù)勀銓?duì)“讀書(shū)三到”的認(rèn)識(shí)。_4. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）A.譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處） D.

4、夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（用原文中的語(yǔ)句回答）_3夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（翻譯句子）_4假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷(xiāo)你的“矛”和“盾”？_5學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_5. 閱讀下列兩則文言文，完成下列各題。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃

5、呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）太丘舍去 （2）相委而去（3）下車(chē)引之 （4）甚聰惠2翻譯下面句子。（1）君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”_6. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙狡涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔崔是夫子家禽?！?判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）文中的“家”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）

6、（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_）（3）這則文言文是圍繞“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”這句話來(lái)寫(xiě)的。（_）（4）這則文言文主要通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（_）2楊氏之子的回答妙在哪里？下面說(shuō)法不正確的是（ ）A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針?shù)h相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無(wú)言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。7. 古文閱讀。人生小幼人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二

7、十之外，所誦經(jīng)書(shū)，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。（注釋?zhuān)┕?jié)選自顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)篇，題目為編者自擬。專(zhuān)利：專(zhuān)注集中。已：同“以”。表示時(shí)間、方位等界限。靈光殿賦：即東漢辭賦家王延壽創(chuàng)作的一篇賦。坎壈：困頓，不得志。1為下列句中加點(diǎn)詞選擇合適的解釋。(1)固須早教，勿失機(jī)也（_）A堅(jiān)固的 B一定C堅(jiān)決地  D同“故”，因此(2)十年一理，猶不遺忘（_）A溫習(xí)，復(fù)習(xí)  B道理，義理C治理，管理  D理睬，理會(huì)2說(shuō)說(shuō)下列解釋對(duì)應(yīng)文中的哪個(gè)句子。但是，人難免會(huì)有困頓的時(shí)候，即使在青少年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，也應(yīng)該在晚年時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，

8、不可以自暴自棄。_3七歲時(shí)學(xué)習(xí)和二十歲以后學(xué)習(xí)，會(huì)有什么不同？請(qǐng)用原文作答。作者寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷是為了說(shuō)明什么？(1)七歲時(shí)：_(2)二十歲以后：_(3)說(shuō)明：_4下面對(duì)作者觀點(diǎn)概括最準(zhǔn)確、最全面的一項(xiàng)是()A.要在年輕時(shí)抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。B.少年時(shí)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。C.如果年少時(shí)學(xué)習(xí)被耽誤了，到年老時(shí)也無(wú)法補(bǔ)救了。D.學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是：年少勿失良機(jī)，年老不可放棄。8. 閱讀古文，完成練習(xí)。觀書(shū)之法三則（節(jié)選）（宋）朱熹讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番后，疑漸漸解，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。（注釋?zhuān)菏迹洪_(kāi)始。其次：讀著讀著。中：讀到一半的時(shí)候。方始：才

9、能稱(chēng)得上。學(xué)：學(xué)習(xí)。1短文中的“疑”字可真多，我知道它的意思是_，我還能寫(xiě)一個(gè)帶有“疑”字 的四字詞語(yǔ)： _。2借助注釋?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)句子的大意。讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。_3朱子讀書(shū)法是古代最有影響的讀書(shū)方法論，是宋代理學(xué)家朱熹的學(xué)生匯集他的訓(xùn)導(dǎo)概括歸納出來(lái)的。短文內(nèi)容體現(xiàn)的是“朱子讀書(shū)法”中的（_）（填序號(hào)）A循序漸進(jìn)   B熟讀精思   C虛心涵泳   D切己體察E著緊用力   F居敬持志4聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文對(duì)你有什么啟發(fā)？_9. 閱讀下文，回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲，甚_。孔君平_，父不在，乃呼兒出

10、。為設(shè)果，_?？譥曰：“_?！眱簯?yīng)聲答日：“_。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說(shuō)法的正誤本文講述了梁國(guó)姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱(chēng)。（_）文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說(shuō)的“家禽”意思相同。（_）文中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？  _5楊氏之子的回答妙在哪里？  _6你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？  _10. 閱讀文言文，完成練習(xí)。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰

11、雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：”矢鏈有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若。注釋?zhuān)贺灒捍┩?。然后：這樣之后。劈：切開(kāi)。盈：滿(mǎn)。1解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）羽嘗為流矢所中_（2）后創(chuàng)雖愈_2將下面的句子翻譯成現(xiàn)代文。而羽割炙引酒，言笑自若。_3下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）A.刮骨療毒是需要極其精湛的技術(shù)才能完成的，所以本文主要贊揚(yáng)了醫(yī)生高超的醫(yī)術(shù)。B.本文主要揭露了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了對(duì)箭鏃荼毒行為的鄙夷之情。C.本文主要贊美了關(guān)羽與諸愛(ài)將關(guān)系融洽，親如一家。D.本文主要贊揚(yáng)了關(guān)羽超乎常人

12、的堅(jiān)強(qiáng)意志。11. 閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“A我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。注釋?zhuān)哼B同。 有的人。想要。因?yàn)椤⒂捎凇?讀注釋?zhuān)?lián)系上下文，解釋畫(huà)線句子的意思。A_B_ 2本文對(duì)你的啟發(fā)，可以用論語(yǔ)中的句子 來(lái)說(shuō)明。（  ）A.知之為知之，不知為不知，是智也。B.三人行，必有我?guī)熝?。C.人不學(xué)而不蘊(yùn)，不亦君子乎12. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時(shí)，九

13、河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無(wú)功。后舜用禹治水，禹開(kāi)九州，通九道，陂（bi）九澤，度（duó）九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患。一成一敗，其治不同也。注釋?zhuān)簣蛩矗簣蚝退?。?jù)說(shuō)都是中國(guó)上古時(shí)代的賢明君主。鯀：人名。禹的父親。壅堵：堵塞。禹：傳說(shuō)中國(guó)夏代的第一個(gè)君主，他曾經(jīng)治理洪水。開(kāi)九州：開(kāi)通九州。傳說(shuō)大禹治水時(shí)，把天下分為九州，后來(lái)九州就成了天下的代名詞。通九道：疏通九州的河道。陂九澤：修建九州的湖泊。陂，水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤，湖泊。度九山：測(cè)量九州的大山。度，計(jì)算，測(cè)量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是（  

14、; ）A.能夠 B.制服，壓制 C.攻下，戰(zhàn)勝 D.限定，約定2禹治水“因勢(shì)利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是（   ）A.開(kāi)九州 B.通九道 C.陂九澤 D.度九山3用自己的話說(shuō)一說(shuō)“一成一敗，其治不同也”的意思。_4你從這個(gè)故事里明白了什么道理？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_13. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。_1在橫線上補(bǔ)全文段。2解釋加點(diǎn)字在句中的意思。吾矛之利（_）   弗能應(yīng)也（_）

15、60;  不可同世而立（_）3此文段出自文言文_，這則文言文意在告訴人們：_4本文篇幅短小，給人留下了許多想象的空間。比如，一個(gè)“譽(yù)”字，就可以讓人想到_。“何如”一問(wèn)，能讓人聯(lián)想到_。14. 課外閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。一兒曰:“日初出大如車(chē)蓋,及日中,則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎!”（注釋?zhuān)〇|游:到東方游說(shuō)。辯斗:辯論,爭(zhēng)勝負(fù)。故:原因,緣故。以:以為,認(rèn)為

16、。去:距離。車(chē)蓋:車(chē)篷,用來(lái)遮陽(yáng)擋雨。日中:正午。及:至,到。則:就。盤(pán)盂:盛物的器皿。圓者為盤(pán),方者為盂。滄滄涼涼:清涼而略帶寒意。滄滄:寒冷的意思。探湯:把手伸到熱水里去。湯,熱水。決:判定。孰:誰(shuí)。汝:你。知:同“智”智慧。為,同“謂”,說(shuō)。1給加點(diǎn)的字注音。盤(pán)盂（_）滄滄涼涼（_）2理解句子的意思。(1)我以日始出時(shí)去人近。_(2)此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?_(3)孔子不能決也。_(4)孰為汝多知乎!_3短文中哪句話說(shuō)明兩小兒辯論的內(nèi)容很復(fù)雜?_4兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?。_15. 課文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1聯(lián)系上下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱(chēng)。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)。（_）3文